吳曉芹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校思政課是內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，探索創(chuàng)新實(shí)踐高校思政課內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新路徑，著力做到以思政課程為核心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“統(tǒng)一”路徑，著力做到以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“結(jié)合”的路徑，著力構(gòu)建責(zé)任體系，培育三個(gè)主體的路徑，通過(guò)以上路徑實(shí)現(xiàn)高效思政課內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最優(yōu)效果，形成內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多層面立體教育網(wǎng)絡(luò)和長(zhǎng)效教育機(jī)制。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校思政課;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教育路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）07-0006-02

高校思政課內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育新路徑，需要面對(duì)時(shí)代的變化、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的變化、學(xué)生群體多元化等問(wèn)題，探索內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新路徑，搭建一個(gè)多方面、多層次、立體內(nèi)化系統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“提質(zhì)增效”。

一、著力做到以課程為核心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“統(tǒng)一”路徑

（一）在教學(xué)上，對(duì)高校思政系列課程進(jìn)行統(tǒng)一

高校思政課要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新完善教學(xué)體系，將國(guó)家規(guī)定思政課程與思政選修課統(tǒng)一起來(lái)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重點(diǎn)、有層次、分步驟地融入思政課程體系中。首先要保證統(tǒng)一使用高校開(kāi)設(shè)的4門(mén)主干必修思政課程，一般本科院校開(kāi)設(shè)4門(mén)主干課程，專(zhuān)科院校開(kāi)設(shè)2門(mén)主干課程，這樣才能保證對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“藍(lán)圖”不走樣，才能保證立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。當(dāng)然在高校開(kāi)設(shè)四門(mén)必修課的同時(shí)，講授重點(diǎn)等要做統(tǒng)籌安排、科學(xué)規(guī)劃，有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行講授，要針對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行有重點(diǎn)地開(kāi)設(shè)講解，社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容全面滲透于4門(mén)高校必修課程中。我們要把4門(mén)必修課程的教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)設(shè)講解，馬克思主義基本原理概論課程主要使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，讓學(xué)生掌握馬克思主義世界觀和方法論為重點(diǎn)，用歷史唯物主義的發(fā)展觀來(lái)講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程包括毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，重點(diǎn)闡述兩大理論成果的主要內(nèi)容，明確“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家建設(shè)價(jià)值目標(biāo)等問(wèn)題。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程是幫助學(xué)生系統(tǒng)了解中國(guó)近現(xiàn)代史、國(guó)史、國(guó)情，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)為什么走社會(huì)主義道路，為什么要改革開(kāi)放，從而增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性，激發(fā)中國(guó)精神，彰顯美好社會(huì)的價(jià)值訴求。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為課程的“主線(xiàn)”。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入并貫穿全課程教學(xué)過(guò)程，有機(jī)融入其他章節(jié)內(nèi)容。要加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，踐行在大學(xué)生的日常行為中，體現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活中。通過(guò)對(duì)4門(mén)課程的統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。與此同時(shí)，還要兼顧各高校的特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教師的差異性和學(xué)生特點(diǎn)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)的背景，創(chuàng)新教學(xué)體系，構(gòu)建適合本地高校學(xué)生的教學(xué)體系，在保證開(kāi)設(shè)思政必修課的基礎(chǔ)上，推出系列思政選修專(zhuān)題課程，選修專(zhuān)題課程主要以闡述、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心使命，聚集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和國(guó)際最新動(dòng)態(tài)，直擊大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

高校思政課內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，首先要保證課程體系的系統(tǒng)性、整體性，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，整頓資源保證高校思政課內(nèi)化的效果“不走形”。與此同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新授課形式，提高內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的親和力和實(shí)效性，提升其說(shuō)服力，要主動(dòng)適應(yīng)“95后”大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、思想理念、個(gè)性特點(diǎn)、行為方式，不斷達(dá)到內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀“提質(zhì)增效”的目的，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀最大效果。

（二）在資源利用上，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源和校外資源相統(tǒng)一

校內(nèi)資源要充分利用挖掘校園文化的歷史、學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)校創(chuàng)始人、優(yōu)秀學(xué)生，傳統(tǒng)習(xí)慣、校風(fēng)、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度等資源，借助這些資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，在潛移默化中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。校外資源主要挖掘地方文化特色、地域歷史文化、地域的民俗文化、地方傳統(tǒng)節(jié)日、地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等豐富資源，挖掘其在價(jià)值觀教育上的功能作用，并將兩者結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶和文化教育，開(kāi)展地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng);結(jié)合高校所在的地方經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，積極挖掘校園與地方的即時(shí)題材，通過(guò)開(kāi)展地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r專(zhuān)題教學(xué)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，利用校園優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡、本地歷史人物事跡、歷史文化遺跡故址，充分利用本校所在地的紅色資源開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，全力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“提質(zhì)增效”，進(jìn)一步提升高校思政課內(nèi)化的效果，從戰(zhàn)略高度構(gòu)建校內(nèi)資源和校外資源相統(tǒng)一的聯(lián)動(dòng)體系，雙管齊下形成協(xié)同效應(yīng)。

（三）在實(shí)踐載體上，教學(xué)平臺(tái)和社會(huì)平臺(tái)相統(tǒng)一

以思政課堂為主陣地，在充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂優(yōu)勢(shì)的前提下，創(chuàng)新設(shè)計(jì)多種實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目如演講、辯論、微視頻、小品、模擬面試、道德小品等，校內(nèi)還可以搭建馬克思主義講習(xí)所、青年馬克思主義培訓(xùn)班、紅色文化展演等多種價(jià)值觀教育平臺(tái)，與此同時(shí)可以利用各種校外博物館、展覽館等地方直觀形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)、家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、“一帶一路”經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各種社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，高校也要搭建多個(gè)校外實(shí)踐基地，通過(guò)參加校內(nèi)外實(shí)踐學(xué)習(xí)加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，理解得更加透徹，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目的。