彭彥華 張國迎

(華東交通大學(xué)理工學(xué)院，江西 南昌 330100)

1 高校先進典型教育的實踐創(chuàng)新

高?？梢蚤_展相應(yīng)的先進典型活動，利用先進典型激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性，使大學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)這些正面的行為，并且向先進典型靠攏，而先進典型所起到的作用不僅僅是一種行為的引領(lǐng)，更重要的是一種信念的引領(lǐng)，以先進典型來感召大學(xué)生，使大學(xué)生能夠自主向先進典型靠攏，學(xué)習(xí)先進典型的優(yōu)良品質(zhì)。同時，先進典型教育活動也是一種推動高校德育發(fā)展的方式，因為高?？梢栽趯W(xué)校中選取部分優(yōu)秀學(xué)生作為先進典型，而學(xué)生為了成為先進典型，也會對自己的行為和思想進行約束，并做出更加積極向上的事情。而這也說明利用樹立先進典型的方式，能夠引導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)自己的社會責(zé)任，并且樹立更加遠大的志向，堅定自己的信念。

學(xué)生中有先進典型，教師中自然也有先進典型，高?？梢蚤_展相關(guān)的活動，邀請教師中的先進典型向?qū)W生傳授為人處事的方式，讓教師與學(xué)生面對面地交流，也讓學(xué)生能夠更加理解道德的價值，也更加愿意用道德來要求自己，提升自己的思想水平和道德水平。同時，學(xué)生也能夠受到教師的感召，受到先進典型的影響，繼而自主學(xué)習(xí)教師的行為，而通過這樣的活動也能夠加強教師與學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生能夠更加了解這些教師中先進典型的人生經(jīng)歷，并進而激發(fā)出積極向上的心態(tài)。

2 新時期高校先進典型培育工作的實踐與探索

2.1 新時期高校先進典型的培育要注重點面結(jié)合

我們時常說要學(xué)習(xí)先進的榜樣，通常來說，先進榜樣教育要求這些先進典型有值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的光輝事跡，他們身上具有貼近生活但高于生活的閃光點。學(xué)習(xí)先進典型的目的是凸顯榜樣的力量，學(xué)習(xí)他們身上珍貴、善良又感人的事跡和精神?，F(xiàn)如今社會物質(zhì)生活越來越豐富，除了對物質(zhì)生活的追求，我們的精神生活也應(yīng)該豐富。大學(xué)生學(xué)習(xí)先進典型，從面上來說，需要有滲透生活各個方面的先進典型，另外一方面需要滿足各個層次的精神需求，將先進典型的影響力、認同度還有“質(zhì)”的標準結(jié)合，實現(xiàn)點面結(jié)合的先進典型培育方式。

2.2 新時期培育高校先進典型要注重繼承創(chuàng)新

在這個發(fā)展日新月異的社會，出現(xiàn)了許多新問題、新挑戰(zhàn)和新情況，大學(xué)生先進典型不可避免地要面對這些，所以應(yīng)該要以更加先進的方法和更加創(chuàng)新的理念來促進大學(xué)生學(xué)習(xí)先進典型。我們可以看到，學(xué)生有很多都在追星追劇，這是很普遍的現(xiàn)象，明星新聞等也占據(jù)了媒體宣傳的主要陣地，這就為大學(xué)生學(xué)習(xí)主流先進典型造成了一定的困擾。因此，先進典型培育應(yīng)該要以更創(chuàng)新的方式來進行，偶像明星具有獨特的時尚魅力等原因深受青少年喜愛，那在塑造先進典型的時候，也可以同時具備時尚的要求，也可以利用明星偶像宣傳的方式進行宣傳，甚至可以采用適當(dāng)?shù)陌b來增加影響力，也就是說，我們要充分利用好大學(xué)生所追捧的明星身上擁有的主流價值觀念，可以以此作為宣傳塑造出具有明星效應(yīng)的先進典型，供大家學(xué)習(xí)。

3 高校先進典型在德育中的引領(lǐng)作用

當(dāng)前高校中德育工作之所以開展困難，主要是因為學(xué)生間沒有統(tǒng)一的價值觀，而沒有統(tǒng)一的價值觀導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念存在非常大的差異，文化多樣化、思想多樣化是當(dāng)前時代的一種特點，但是道德觀的喪失會給學(xué)生帶來非常多的負面影響，也因為大學(xué)生出現(xiàn)道德喪失的問題，就有必要加強德育工作的開展，并且樹立先進典型，利用先進典型向?qū)W生傳達積極的生活理念，同時也讓學(xué)生樹立正確的價值觀，而學(xué)生能夠受到先進典型的影響，是因為學(xué)生感受到了這種價值觀念的力量，這種價值觀念更加立體地顯示在了學(xué)生的面前，能夠使學(xué)生更加深入地了解這些價值觀念，而不是將這些價值觀念作為一種口頭標語，又或是一種形式主義去看待。因此，先進典型的作用就是證明這些價值觀念是可行并且具有價值和意義的，當(dāng)學(xué)生理解到這些價值觀念本身對于社會，對于個人而言存在著非常大的意義和價值，那么學(xué)生自然就會愿意學(xué)習(xí)這些價值觀念，并且樹立相關(guān)的價值觀念。而學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也就是模仿，當(dāng)有了一個具體的榜樣，學(xué)生就會去模仿榜樣的所作所為，言行舉止，因此作為先進典型也應(yīng)該注意自己的言行舉止，以避免給自己的效仿者帶來不好的影響。但是利用樹立先進典型的方式并不完全僅僅只有優(yōu)勢，也有一定的弊端，那就是忽略了對受教育者的潛在觀念的影響。因此，當(dāng)前高校就應(yīng)該重視先進典型對受教育者的潛在觀念的影響，利用其影響引導(dǎo)受教育者樹立積極健康的價值觀，而正因為樹立先進典型能夠具備如此巨大的影響力，所以高校更應(yīng)該慎重選擇先進典型，盡可能地選擇樸實、平凡的先進典型，因為樸實平凡的先進典型的崇高價值理念，更能夠顯得其精神品質(zhì)十分高尚，也就更能夠給其他學(xué)生帶去正面的影響，同時樸實無華的先進典型在道德感召力方面更強。

4 結(jié)語

綜上所述，在高校德育工作的開展過程中樹立先進典型是能夠有利于引導(dǎo)大學(xué)生提升自己的道德水平和思想水平的，但是高校也要注重對先進典型的選擇，利用先進典型的崇高精神理念感召大學(xué)生，使大學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，并愿意投身到建設(shè)事業(yè)中，為祖國的建設(shè)，為社會的和諧貢獻出一份力量，提高對自我道德的要求，成為一個高素質(zhì)的公民。