李梅霞

(甘肅省甘南州合作市第二小學(xué) 甘肅甘南 747000)

在小學(xué)班級管理中，小學(xué)班主任是班級的主要引導(dǎo)者[1]，應(yīng)當(dāng)將“立德樹人”教學(xué)理念貫穿于整個小學(xué)教育教學(xué)工作中，從各個角度加強對學(xué)生的德育教育，并在小學(xué)生活的各個方面培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，有效促進(jìn)學(xué)生提升自己的品德素養(yǎng)。

一、班主任應(yīng)樹立立德樹人的教育管理觀念

班主任應(yīng)當(dāng)不斷加強自身道德修養(yǎng)，在小學(xué)班級管理過程中為學(xué)生起到榜樣作用，并要根據(jù)學(xué)生不同的性格，為其獨立發(fā)展提供充分的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)生年齡較小，但也有自己獨立的權(quán)利[2]。班主任應(yīng)當(dāng)給予他們充分的尊重與支持，在班級管理中充分保護(hù)他們的合法權(quán)益，并讓他們了解到自己的權(quán)益。

例如，在進(jìn)行班干部選舉時，班主任應(yīng)摒棄原有的傳統(tǒng)思想，不能把學(xué)生的成績作為唯一的評選條件。學(xué)生的成績只是一個參照條件，班主任還要對學(xué)生的生活能力、管理能力及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合評審，重點考慮小學(xué)生的德育素養(yǎng)。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)采用公開、公正、民主的唱票形式開展班干部選舉活動。再如，班主任應(yīng)當(dāng)召開一次有關(guān)“學(xué)生權(quán)益”的班會，為小學(xué)生列舉有關(guān)自身權(quán)益保護(hù)的實例，通過師生共同探討，讓他們了解自身的權(quán)益，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)與正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、完善班級管理制度，加強學(xué)生的思想品德教育

在培育立德樹人管理觀念時，班主任應(yīng)當(dāng)懂得立德樹人不僅有助于更好地完成教學(xué)工作，而且能夠充分滿足小學(xué)生的個性發(fā)展需求，幫助小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中形成良好的人生態(tài)度。班級行為管理制度應(yīng)將小學(xué)生身心共同發(fā)展作為主要的德育教育目標(biāo)，對小學(xué)生進(jìn)行強制性的約束化管理。摒棄班主任教師的傳統(tǒng)思想觀念和傳統(tǒng)管理制度，能給小學(xué)生帶來更多的關(guān)懷，讓他們感受到學(xué)校和教師的愛。

例如，班主任在平時的品德管理中不能再像從前那樣只注重成績，而應(yīng)當(dāng)注重班級多元化活動的開展，在小學(xué)豐富的班級活動中提升學(xué)生參與活動的積極性，并讓學(xué)生在活動中感受到班級的多元性。這種班主任對小學(xué)生的人文關(guān)懷能讓學(xué)生在良好的班級管理中接受到德育教育。小學(xué)班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生參與小學(xué)少先隊員活動、小型夏令營、小學(xué)社會實踐活動，提升自己的品德素養(yǎng)，實現(xiàn)積極、主動的自我道德管理。班主任應(yīng)根據(jù)管理班級的現(xiàn)狀適當(dāng)調(diào)整班級管理制度，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和德育理念，在良好的班級管理氛圍中健康成長。

三、重視德育班級活動，激發(fā)小學(xué)生參與實踐活動的積極性

在小學(xué)階段培養(yǎng)立德樹人教育觀念的過程中，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分重視對小學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，保證小學(xué)生能夠真正消化這些德育內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的德育修養(yǎng)。班主任在帶領(lǐng)學(xué)生開展德育方面的班級活動時，應(yīng)當(dāng)注重在培養(yǎng)立德樹人理念的同時將班級活動作為育人活動開展的主要途徑。正是因為小學(xué)班級活動的開展是立德樹人教育理念進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的重要途徑，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)格外重視激發(fā)學(xué)生參與育人實踐活動的積極性。

在實際德育班級活動中，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與到育人的班級活動中。比如，在少先隊活動中，班主任就應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生立德樹人的觀念，增強愛國熱情，提高道德修養(yǎng)。

四、總結(jié)

綜上所述，在新課程改革不斷深入的當(dāng)下，小學(xué)班主任要和學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系，將德育教育工作滲透到各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，繼而讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，受到全方位的德育教育熏陶，實現(xiàn)德育和智育的共同進(jìn)步，提高教師的管理和教學(xué)效果。