朱 琦

（安徽理工大學(xué) 安徽·淮南 232001）

1 啦啦操教學(xué)研究現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)體系尚待完善

目前，高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系尚待完善。首先由于啦啦操運(yùn)動(dòng)起步晚但發(fā)展迅速，導(dǎo)致相關(guān)的教材、教學(xué)大綱跟不上啦啦操本身的發(fā)展。這導(dǎo)致教師在教學(xué)方面缺乏了權(quán)威的理論基礎(chǔ)以及科學(xué)的指導(dǎo)方案，教學(xué)的時(shí)效性與實(shí)效性都存在不足，啦啦操教學(xué)內(nèi)容存在不足。其次，部分學(xué)校并不重視啦啦操教學(xué)，對(duì)啦啦操的投入力度如師資力量建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)存在不足，制約著啦啦操教學(xué)體系的完善。再次，啦啦操教學(xué)思想存在不足，啦啦操本應(yīng)是一門(mén)具有團(tuán)隊(duì)、時(shí)尚、活力特點(diǎn)，富有樂(lè)趣的體育教學(xué)活動(dòng)，能夠有效的培育學(xué)生的人文精神與身體素質(zhì)，但教師在教學(xué)中以自我為中心，課上以技巧知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練、理論知識(shí)的填鴨教學(xué)為主，缺乏對(duì)學(xué)生人文精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性無(wú)法提現(xiàn)。這種教學(xué)內(nèi)容不足、各項(xiàng)投入不足、教學(xué)思想存在的不足，在各個(gè)方面制約著高校啦啦操教學(xué)體系的完善。

1.2 師資力量尚待完善

一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的迅速發(fā)展，關(guān)鍵因素是要有專業(yè)人才的推動(dòng)力量，但啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步較晚，它作為新興項(xiàng)目在高校之中尚未普及，更少進(jìn)入正規(guī)體育課堂，在高校其發(fā)展基礎(chǔ)還很薄弱，師資力量環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重不足。目前高校大部分啦啦操教練員不論是在執(zhí)教隊(duì)伍相對(duì)專業(yè)上，是否能夠科學(xué)合理的運(yùn)用啦啦操相關(guān)專業(yè)性知識(shí)開(kāi)展教學(xué)與科研任務(wù)，還是在為啦啦操教學(xué)的系統(tǒng)發(fā)展提供源源不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)上，都很缺乏。由于發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)階段啦啦操運(yùn)動(dòng)教練員體系是依托其他相關(guān)專業(yè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員轉(zhuǎn)項(xiàng)發(fā)展形成的。這導(dǎo)致其缺少系統(tǒng)的教練員相關(guān)培訓(xùn)，缺乏必要的教學(xué)技巧，其專業(yè)水平仍待提高，此外啦啦操教師教學(xué)與參賽經(jīng)驗(yàn)并不豐富。一方面導(dǎo)致啦啦操教學(xué)出現(xiàn)偏差，另一方面導(dǎo)致教師對(duì)啦啦操的相關(guān)比賽規(guī)則以及訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，啦啦操運(yùn)動(dòng)員缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性以及針對(duì)性的訓(xùn)練，這導(dǎo)致培養(yǎng)出的啦啦操運(yùn)動(dòng)員并不能滿足更高水平的要求。因此，目前高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，即師資力量尚待完善。

2 啦啦操教學(xué)體系建設(shè)有效方案

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)其概念指通過(guò)在一段時(shí)期內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，期望學(xué)生能夠達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，因此啦啦操教學(xué)得以高效開(kāi)展的前提，是確立良好科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。高校啦啦操教學(xué)應(yīng)確立“健康第一”的育人理念，并致力于不斷補(bǔ)充與拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力與人文精神等。具體來(lái)說(shuō)，高校啦啦操教學(xué)目標(biāo)具體應(yīng)包含以下幾點(diǎn)：

第一， 身體健康目標(biāo)。身體健康目標(biāo)具體指通過(guò)啦啦操教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，塑形美體，通過(guò)專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)提高身體機(jī)能，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。

第二， 能力目標(biāo)。能力目標(biāo)首先指通過(guò)啦啦操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)、專業(yè)技能以及審美能力，并通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方案，通過(guò)不同層面的培養(yǎng)最終提高學(xué)生的認(rèn)知能力。其次指學(xué)生能夠通過(guò)訓(xùn)練掌握專業(yè)的訓(xùn)練技巧，并能夠熟練運(yùn)用技巧開(kāi)展、參加不同的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生形成良好的獨(dú)立自主能力，能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能能力的提高。此外還包括通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的情感態(tài)度價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感能力的有效提高。

2.2 明確教學(xué)內(nèi)容

如果說(shuō)良好的教學(xué)目標(biāo)是啦啦操教學(xué)發(fā)展的指南針，那先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容就是推動(dòng)啦啦操發(fā)展的思想動(dòng)力，因此為保障教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，高校還要制定科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，共同為高校啦啦操教學(xué)體系的建設(shè)保駕護(hù)航。高效啦啦操教學(xué)內(nèi)容設(shè)置首要考慮的問(wèn)題是，如何在有限的課程內(nèi)通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到啦啦操蘊(yùn)含的審美價(jià)值、情感價(jià)值以及重點(diǎn)知識(shí)技巧等。因此教師可通過(guò)以下兩個(gè)方面入手：

第一，拓展啦啦操教學(xué)新模式。拓展啦啦操教學(xué)新模式是指，通過(guò)構(gòu)建技術(shù)、知識(shí)、能力三位一體的教學(xué)模式，將啦啦操教育擴(kuò)展為集社會(huì)教育、心理教育等為一體的綜合教學(xué)模式。一方面要通過(guò)啦啦操教學(xué)將體育對(duì)學(xué)生強(qiáng)身健體的教育功能最大化，另一方面要通過(guò)體育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生自身身體素質(zhì)與道德素質(zhì)的雙向發(fā)展，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新需求與新變化。在這種教學(xué)模式下，傳統(tǒng)啦啦操教學(xué)的教育功能得以擴(kuò)展，對(duì)啦啦操教學(xué)改革具有重要的促進(jìn)意義。

第二，構(gòu)建富含人文精神的全新啦啦操教學(xué)理念。啦啦操教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用的全新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自我欣賞、思考、分析、總結(jié)等一系列途徑，加深對(duì)啦啦操其中蘊(yùn)含的豐富人文情感的理解，輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)并收獲人文情感的體驗(yàn)。在啦啦操全新的教學(xué)模式中，人文精神起到了提高教育思想水平、教育層次的重要作用，啦啦操教學(xué)在高效發(fā)展的同時(shí)也得到了深化發(fā)展。

2.3 學(xué)時(shí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)定

首先，是學(xué)時(shí)方面，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定學(xué)時(shí)與專家學(xué)者意見(jiàn)，啦啦操課程以每周兩到三次，每次兩學(xué)時(shí)，共進(jìn)行16周最為適宜。不過(guò)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)增減學(xué)時(shí)。其中在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要保持理論知識(shí)與實(shí)踐技巧培養(yǎng)都十分重要的思想，合理平衡二者課時(shí)保證學(xué)生理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)均得到良好的保證。

其次，教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要將學(xué)生的理論知識(shí)、技能技巧以及隨堂表現(xiàn)全都納入考核范圍，同時(shí)在創(chuàng)新能力，審美能力方向要予以側(cè)重，以此督促學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)。考核的內(nèi)容可包含對(duì)成套啦啦操套路的掌握情況、對(duì)基本動(dòng)作的掌握情況、自編動(dòng)作的考核等多重考查內(nèi)容?？己说姆绞娇梢园瑢?duì)理論知識(shí)的口試與筆試環(huán)節(jié)，或集中式考核等多種考核方式。同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)成果的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可對(duì)所教導(dǎo)的學(xué)生在人文精神、活動(dòng)參與度、創(chuàng)新精神等方面展現(xiàn)出的特征有所側(cè)重，督促教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新教育與人文精神培育教育。

3 提高啦啦操教學(xué)實(shí)效性的有效方案

3.1 教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)

為有效提高高校啦啦操教學(xué)的實(shí)效性，教師要反思自身的不足之處，積極加強(qiáng)自身素質(zhì)，為教學(xué)實(shí)效性的提升貢獻(xiàn)先進(jìn)的思想與科學(xué)的方案。教師要做到：

第一，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，在理論課與實(shí)踐課上都要做到認(rèn)真考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)等多個(gè)方面，選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方式，以科學(xué)的思想提高教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。同時(shí)教師還要構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生大膽展現(xiàn)自身魅力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的進(jìn)步點(diǎn)與閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，為高校啦啦啦操教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境。

第二，教師要不斷提高自身素質(zhì)。教師作為啦啦操教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)的實(shí)效性與其自身素質(zhì)息息相關(guān)，因此教師要不斷提高自身素質(zhì)，通過(guò)閱讀啦啦操教育研究類書(shū)籍，研究最新的比賽規(guī)則，最新的啦啦操技巧等，做到終身體育、終身學(xué)習(xí)，保持自身理論與教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，以此提高教學(xué)的時(shí)效性與實(shí)效性。

3.2 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)啦啦操的投入力度

為有效提高高校啦啦操教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)啦啦操的投入力度。雖然從某種程度上來(lái)說(shuō)，啦啦操即使只有收音機(jī)放音樂(lè)也能夠得到開(kāi)展，但通過(guò)加強(qiáng)對(duì)啦啦操相關(guān)教學(xué)設(shè)施，如道具、場(chǎng)地、服裝等的投入力度，可為啦啦操教學(xué)起到錦上添花的作用。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)氛圍也因此得到良好的烘托，啦啦操教學(xué)實(shí)效性因此得到了良好提升。學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)啦啦操教師的培訓(xùn)力度，通過(guò)組織專家培訓(xùn)會(huì)、專業(yè)啦啦操比賽研討會(huì)議等不斷提高教師的工作水平，以此保障啦啦操教學(xué)實(shí)效性的穩(wěn)步提升。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

啦啦操教師除轉(zhuǎn)變教育思想以外，還要?jiǎng)?chuàng)新啦啦操的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，啦啦操教學(xué)理論課以知識(shí)的灌輸為主，實(shí)操課以教師做學(xué)生模仿以及專業(yè)技巧的反復(fù)訓(xùn)練為主。這導(dǎo)致啦啦操教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)法感受到啦啦操蘊(yùn)含的運(yùn)動(dòng)美、人文美。因此教師可采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)具體的視頻、配樂(lè)等加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)教師面對(duì)不同學(xué)生的身體素質(zhì)，可采取分層教學(xué)的模式，或在課上分層教學(xué)，以學(xué)得快的為一組，學(xué)的慢的為一組，在自由練習(xí)時(shí)間可為學(xué)得慢的同學(xué)開(kāi)小灶，或課前按照能力學(xué)生自由選擇不同難易程度、不同教學(xué)速度的班級(jí)，實(shí)現(xiàn)不同身體素質(zhì)的學(xué)生在不同能力層面都得到有效的鍛煉。同時(shí)為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可組織相關(guān)的啦啦操比賽，由學(xué)生自行選擇音樂(lè)編輯動(dòng)作與技巧，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，啦啦操教學(xué)有效性因此得以深化發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高校啦啦操教學(xué)體系尚待完善，其教學(xué)實(shí)效性也存在不足。而啦啦操運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)體育教育發(fā)展方向起到了重要的作用。因此教師要不斷轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)新教學(xué)理念，并不斷提高自身素質(zhì)，為教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高保駕護(hù)航。同時(shí)在教學(xué)體系構(gòu)建方向，要通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)模式，設(shè)定更加合理科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，安排足夠的學(xué)時(shí)，以此保證高校啦啦操教學(xué)體系得以完善。