于青華

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧沈陽 110847）

雷鋒精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的亮麗瑰寶，是社會主義核心價值觀的重要部分，在新時代弘揚(yáng)社會正能量方面發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要將雷鋒精神代代傳承下去。將雷鋒精神融入高校思想政治教育，為大學(xué)生成長成才提供了精神養(yǎng)分，也是深入開展學(xué)雷鋒活動，使傳承雷鋒精神活動常態(tài)化的重要途徑。

一、雷鋒精神及其新時代內(nèi)涵

以雷鋒的名字命名的雷鋒精神誕生于20世紀(jì)50、60年代。早期的雷鋒精神的主要內(nèi)涵是雷鋒的言行和事跡展現(xiàn)出來的一種對黨忠誠、對祖國和人民熱愛的先進(jìn)思想與崇高品質(zhì)[1]。隨著時間的推移，雷鋒精神增添了新內(nèi)容，其內(nèi)涵與意蘊(yùn)得到不斷豐富與發(fā)展。如今，雷鋒精神已升華為集愛國主義、集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等先進(jìn)思想于一體的新時代精神。

二、雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生成長成才具有重要的教育意義

（一）雷鋒叔叔是大學(xué)生成長過程中的良師益友

當(dāng)代的大學(xué)生對雷鋒并不覺得陌生。他們很多都是通過《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首兒歌初識雷鋒，聽著“好事做了一火車”的雷鋒叔叔故事長大的。印刻在他們少年時期記憶中的雷鋒叔叔，是人人崇拜的大英雄，是一名全心全意為人民的解放軍叔叔，是樂于助人、無私奉獻(xiàn)的最可愛的人。

歲月流轉(zhuǎn)，如今的他們已成長為雷鋒叔叔的同齡人。此時，教師在大學(xué)思想政治教育課堂上重新解讀雷鋒精神，會給大學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)，會更貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活。他們會發(fā)現(xiàn)雷鋒身上的很多優(yōu)點(diǎn)是自己所缺少的。雷鋒的角色也將從他們兒時崇拜的英雄轉(zhuǎn)化為真正走心入腦的學(xué)習(xí)榜樣。

（二）雷鋒精神是當(dāng)代大學(xué)生成才過程中有益的精神養(yǎng)分

雷鋒精神是閃耀的道德標(biāo)桿，它跨越時空，熏陶和感染了一代代青少年，使他們形成了良好的品質(zhì)、正確的人生價值追求，以及積極的、充滿正能量的生活態(tài)度和行為方式[2]。如今，它仍然是一針精神營養(yǎng)劑，為大學(xué)生成才提供了有益的精神養(yǎng)分，促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康成長。

雷鋒精神蘊(yùn)含著愛國主義、集體主義、團(tuán)隊(duì)合作與無私奉獻(xiàn)精神。雷鋒曾說過：一滴水只有放進(jìn)大海里方永遠(yuǎn)不干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，方能最有力量。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在成長過程中備受長輩寵愛與關(guān)注。他們在小組團(tuán)隊(duì)活動中往往缺乏合作與奉獻(xiàn)精神。不少學(xué)生做事時會更多地考慮個人，對他人和集體則很少顧及。加強(qiáng)對雷鋒精神的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會幫助他人，關(guān)愛、理解他人，有助于同學(xué)之間人際關(guān)系的和諧，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

雷鋒精神詮釋了干一行、愛一行、精一行的敬業(yè)精神。雷鋒做過通信員，當(dāng)過推土機(jī)司機(jī)，后來成為解放軍戰(zhàn)士。他對待每份工作都有一股不服輸?shù)母蓜藕蜕朴阢@研的韌勁，這就是“釘子精神”。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面也應(yīng)該有這種“釘子精神”。我們選擇了一個專業(yè)，就要熱愛這門專業(yè)，抓緊一切時間好好讀書，鉆研學(xué)問，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有所成就。擁有這種精神，大學(xué)生以后走上社會，即使是在最平凡的工作崗位上，也能做到踏實(shí)認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)，取得不平凡的業(yè)績。

雷鋒精神飽含勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的高尚品質(zhì)。雷鋒曾經(jīng)說過，在工作方面，我們要向最積極的同志學(xué)習(xí)；而在生活方面，我們要學(xué)會節(jié)儉，要向?qū)ψ约阂笞畹偷耐究待R。一雙襪子，雷鋒縫縫補(bǔ)補(bǔ)穿了很多年都不舍得丟掉，實(shí)在不能穿了，還要拿去做抹布。這種勤儉節(jié)約的精神是當(dāng)代衣食無憂的大學(xué)生所缺少的，但卻是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的。一個人只有經(jīng)得住生活中的艱苦，不懈奮斗，才能開創(chuàng)輝煌的人生大路。

三、雷鋒精神融入高校思想政治教育的具體路徑

將雷鋒精神融入思想政治教育的具體路徑主要包括兩方面：一是將雷鋒精神應(yīng)用于高校思想政治教育課堂教學(xué)，如在馬克思主義基本原理概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程中滲入雷鋒精神，融入與雷鋒精神相關(guān)的時政新聞；二是在思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)活動中，通過現(xiàn)場實(shí)地教學(xué)、班級小組演講活動及鼓勵學(xué)生參與志愿者活動等方式來宣傳與弘揚(yáng)雷鋒精神。

（一）雷鋒精神在高校思想政治教育課堂上的具體應(yīng)用

1.雷鋒的價值觀念融入馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)

在馬克思主義基本原理概論課程的“真理與價值”篇章中，為了讓學(xué)生更好地理解正確價值觀的評判標(biāo)準(zhǔn)，教師可結(jié)合雷鋒的故事進(jìn)行講述。比如，教師可與學(xué)生一起在課上觀看電影《離開雷鋒的日子》，隨后，在課程教學(xué)平臺發(fā)布《雷鋒之歌》《雷鋒》等相關(guān)影片供學(xué)生課下學(xué)習(xí)。通過這些鋪墊，在教師講到要以人民群眾的需要為正確價值觀的標(biāo)準(zhǔn)時，學(xué)生結(jié)合雷鋒的故事，就比較容易理解了。

這種教學(xué)方式避免了傳統(tǒng)的說教式授課，教師不需要口若懸河地講述，而是讓學(xué)生通過影片來感受雷鋒的事跡，自己去發(fā)現(xiàn)雷鋒身上的閃光點(diǎn)，找到值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，他們發(fā)現(xiàn)，雷鋒并不神秘，他是自己的同齡人，一樣有自己的喜怒哀樂。這個真實(shí)而具有人間煙火味的雷鋒感動了他們，說服了他們，教育了他們。雷鋒與他們實(shí)現(xiàn)了情感與心靈上的共鳴。

2.雷鋒的愛國情懷在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)與法治意識。其中的思想道德品質(zhì)與雷鋒精神的契合度很高。教師可以將雷鋒的生動事跡融入相關(guān)章節(jié)的講述。比如，在講述愛國主義這一章節(jié)時，教師就可將其與雷鋒的愛黨、愛國、愛人民的精神與情懷結(jié)合起來。

雷鋒對黨、對國家的熱愛與他的成長經(jīng)歷有著密切關(guān)系[3]。雷鋒的親人相繼死于舊社會的殘酷壓迫。他很小就成了孤兒，受盡苦難，是黨和國家?guī)椭怂＠卒h曾說，是中國共產(chǎn)黨把他從苦難中解救出來，黨的恩情永遠(yuǎn)報(bào)答不完。這也是他決心要為黨、為國家、為人民、為社會主義建設(shè)無私奉獻(xiàn)的情感根源。雷鋒將對黨和國家的無比忠誠貫穿于自己的生活、工作和學(xué)習(xí)。他告訴人們，我們要熱愛祖國，應(yīng)當(dāng)處處為國家著想，維護(hù)國家利益。

3.將與雷鋒精神相關(guān)的時政新聞融入思想政治教育課堂教學(xué)中

教師在思政課堂上融入時政新聞，開闊學(xué)生眼界，更易受到學(xué)生的歡迎。比如，教師可以利用課前幾分鐘，讓學(xué)生講述最新發(fā)生的與雷鋒精神相關(guān)的具有正能量的新聞故事。同時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生參與互動，進(jìn)行討論，讓他們談一談自己的體會與認(rèn)識。最后，教師總結(jié)，并給予評價。當(dāng)然，教師還可以針對如“扶不扶”“老賴”等社會熱點(diǎn)現(xiàn)象組織學(xué)生開展討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀。這樣的良性互動與溝通使學(xué)生與教師的思想發(fā)生碰撞，增添了課堂教學(xué)的活力。

（二）雷鋒精神在思想政治教育實(shí)踐教學(xué)活動中的具體應(yīng)用

1.充分利用學(xué)校所在地與雷鋒有關(guān)的紅色資源，開展現(xiàn)場實(shí)地教學(xué)

雷鋒精神誕生在撫順，撫順市有雷鋒紀(jì)念館。同時，全國許多省市都有雷鋒紀(jì)念館。教師可以利用實(shí)踐教學(xué)時間，組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)雷鋒事跡，親身體驗(yàn)雷鋒精神的魅力。在雷鋒紀(jì)念館，無論是雷鋒的珍貴照片，還是雷鋒簡單而厚重的泛黃書籍、札記，這一件件真實(shí)而鮮活的展品無不在無聲地講述著雷鋒平凡而偉大的故事，使得雷鋒的形象清晰、高大、深刻地印刻在每一位參觀者的心中。

2.在實(shí)踐教學(xué)中開展以雷鋒精神為主題的演講活動

在思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中，教師可開展“我身邊的雷鋒人物”小組演講活動，將全班學(xué)生劃分為若干個小組，每組大約7～9人。為了充分調(diào)動每個小組成員的積極性，演講形式可多種多樣，可以是小組成員的集體演講，也可以1人主講，其余小組成員進(jìn)行演講內(nèi)容的現(xiàn)場呈現(xiàn)，即邊講邊演——這種形式更受觀眾的喜愛。類似活動不僅可以調(diào)動學(xué)生的參與興趣，展現(xiàn)學(xué)生豐富的才藝，而且能增進(jìn)師生間的互動與了解。更重要的是，一場師生精心策劃的精神盛宴將潤物細(xì)無聲地洗滌師生的靈魂。學(xué)生的創(chuàng)新能力不可估量。給他們一個舞臺，他們就能給予教師意想不到的驚喜、意想不到的感動。這是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的思想政治教育課堂應(yīng)有的模樣。

通過挖掘身邊的雷鋒人物，學(xué)生不僅找到了學(xué)習(xí)榜樣，而且可以將自己的專業(yè)與雷鋒精神結(jié)合起來。比如，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生找到的雷鋒人物是一位可敬的醫(yī)生學(xué)姐。當(dāng)時，懷孕的學(xué)姐跪地?fù)尵纫晃粫灥沟拇鬆敚瑸榇鬆斪鲂姆螐?fù)蘇。醫(yī)者仁心，大醫(yī)精誠。30多分鐘后，直到大爺被送到急救車上，她才悄然離開。

3.鼓勵學(xué)生積極參加雷鋒精神的宣傳及志愿者活動

讀萬卷書，不如行萬里路。只有親身參與實(shí)踐，才能有深刻體驗(yàn)。雷鋒精神也是一樣。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生參與城市的各種雷鋒精神宣傳與志愿者活動。在國家和社會的積極引導(dǎo)下，各地都出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)雷鋒的組織和團(tuán)體，涌現(xiàn)出了很多雷鋒精神的傳承者。學(xué)?？梢悦磕甑膶W(xué)雷鋒日等為契機(jī)，向?qū)W生提供到志愿組織、團(tuán)體學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵其參與公益事業(yè)和志愿者活動，積極宣傳雷鋒精神。

此外，學(xué)校還可以邀請本地的一些雷鋒精神傳承人和勞動模范為大學(xué)生做講座，通過他們講述的平凡而感人的故事，讓整個校園充滿正能量。大學(xué)生在這種正能量的帶動下，耳濡目染，也會以他們?yōu)榘駱樱瑯?gòu)建自己的人生觀、價值觀，認(rèn)識到雷鋒精神并不過時，也不是高不可攀，而是就在自己身邊，自己也可以成為雷鋒精神的踐行者。

四、結(jié)束語

雷鋒精神是與時俱進(jìn)的一種寶貴精神財(cái)富。弘揚(yáng)雷鋒精神是高校教師應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的一項(xiàng)任務(wù)。高校教師應(yīng)將雷鋒精神融入高校思想政治教育教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，緊跟時代腳步，做雷鋒精神的繼承人，引導(dǎo)大學(xué)生具備“一顆釘”的勤奮鉆研精神、“一滴水”的團(tuán)隊(duì)合作精神、“一團(tuán)火”的默默奉獻(xiàn)精神、“一塊磚”的甘于平凡精神、“一片葉”的感恩反哺精神，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)貢獻(xiàn)力量。