抗擊新冠肺炎疫情背景下校園公共衛(wèi)生事件應急策略研究

馬麗霞

（甘肅省酒泉市瓜州縣第三中學 甘肅酒泉 736100）

在新冠肺炎疫情的背景下[1]，由于學校人員眾多，相互接觸也比較頻繁，要想有序開展教學工作，學校的公共衛(wèi)生事件應急措施就要嚴格落實，提高在校人員對疫情的認識，加強輿論引導，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣，嚴格把控，促使校園公共衛(wèi)生事件應急措施得到系統(tǒng)化、規(guī)模化的有序實施，打造健康的校園生活、學習環(huán)境。本文針對校園公共衛(wèi)生事件應急策略進行了充分解讀。

一、加強課程開發(fā)，開展預防知識競賽，提高安全意識[2]

為了防控新冠肺炎疫情，所有學校都推遲了開學時間。學校作為教書育人的重要基地，不僅要傳遞科學文化知識，而且要鑄造學生健康的體魄，結合疫情的特點，提高學生安全意識。為做好開學防控，在校園公共衛(wèi)生事件應急措施方面，學校可以從課程資源的開發(fā)入手，強化全體師生對傳染性疾病的認識，普及防控常識。例如，學?？梢耘c疾病預防控制中心聯系，邀請專家、醫(yī)護人員到校講解，形成相關專業(yè)知識課程資源；在了解各種突發(fā)傳染病的傳播途徑和預防措施的基礎上，印制《新冠肺炎病毒預防小常識》，發(fā)放給每一個師生；開展預防知識競賽，運用互聯網手段，以班級為單位，展開網上測評，形成系統(tǒng)數據。學校要讓全體師生在資源開發(fā)和活動開展的過程中，提高安全意識，筑牢生命防線。

二、開展預防管理，避免相互感染，增強科學防范意識

學校要加強預防管理，采用合理的校園公共衛(wèi)生事件應急策略，科學組織，明確分工，以強化科學防范意識為目標，進行全面監(jiān)督和管理。例如，學校可以成立指揮領導小組，協(xié)助校長做好全面防控工作，小組成員負責日常防控；成立疫情報告小組，負責疫情報告工作，小組成員協(xié)同各班主任搜集本班的相關數據；成立疫情處置小組，對疫情突發(fā)事件進行應急處置。在成立相關團隊的過程中，學校要做好針對上課出勤、身體健康等情況的晨檢、午檢，建立疫情快報制度，實行零報告制度；停止聚集性活動，阻斷一切可能傳播的途徑，協(xié)助醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)療保健人員開展專業(yè)培訓，使管理過程更加科學、有效；還要科學組建預防管理團隊，做到責任到人，避免相互感染，促使師生的防范意識得到強化。

三、利用教育宣傳，塑造健康體魄，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣

面對新冠肺炎疫情，校園公共衛(wèi)生事件應急措施要以培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣為前提，以幫助師生塑造健康體魄為基礎，展開教育宣傳。為使校園工作有序展開，學?？梢岳媒逃麄鞯男问教岣呓虒W工作質量，如可以定期開展健康教育課，搞好健康教育，提高學生對相關傳染病預防知識的認識，也可以利用校園廣播站、主題班會、演講比賽等進行廣泛宣傳，還可以利用網絡手段，及時播放相關報道，使學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高師生自我保健的意識。除了增加師生對相關傳染病的認識，學校還要強化對學生健康文明生活等方面的教育，提倡綠色飲食、健康鍛煉，促使其養(yǎng)成健康、文明的生活方式，降低患病幾率。學校要通過教育宣傳，塑造學生健康體魄，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，促使校園工作有序展開。

四、完善評價機制，提倡全員參與，構建系統(tǒng)防控體系

學校對校園公共衛(wèi)生事件的抽檢既要有序，又要優(yōu)質、科學，以系統(tǒng)化管理機制構建為前提，構建系統(tǒng)防控體系。學校可以評價為輔助，提倡社會、家長、學生全員參與，對有關預防工作及時查漏補缺，做到早發(fā)現、早隔離、早治療。例如，學?？梢赃\用信息技術手段，在校園平臺中，就師生身體健康情況、公共衛(wèi)生應急措施及相關安排進行資源共享，允許有關人員登錄平臺查看、留言、評價，從有效和長效的角度出發(fā)，在全員參與中連接各項預防工作，構建契合校情實際的防控體系。同時，為完善評價機制，對各項公共衛(wèi)生事件應急措施，學?？砂凑瞻l(fā)生前預防體系、發(fā)生中控制體系、發(fā)生后制度體系等進行多層次評價，還要結合多內容、多主體參與的情況，從多個角度做出相應評價，實現有效、科學、全面評價體系的構建，為全體師生的生命安全提供堅實的保障。

總而言之，面對新冠肺炎疫情，學校的校園公共衛(wèi)生事件的應急措施可以從課程開發(fā)、預防管理、教育宣傳、完善評價等多個角度出發(fā)，細化各個環(huán)節(jié)，在契合校情實際的基礎上，強化學校對各種防控資源的科學配置和有效部署，全面提高學校的應急防控能力，打造健康校園生活環(huán)境。