前日，人民教育出版社主任編輯、《課程教材教法》主編劉啟迪應邀來我校教師教育學院和國際交流中心分別做了《教育學術期刊的論文自覺與寫作建議》《我國基礎教育課程改革：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與趨勢》的學術報告。教師教育學院師生和泰安市部分小學校長與教師280余人聆聽了報告。

劉啟迪主編首先對教師教育學院教師進行了《教育學術期刊的論文自覺與寫作建議》的報告與交流。他從何謂寫、為何寫、寫什么、寫給誰、如何寫五個維度和好論文的顏值、好論文的人生修養(yǎng)進階等方面闡述了論文的自覺與寫作。他指出，要有文化自覺，要從人生的高度看待與對待寫作，要圍繞研究的興奮點、有中長期研究目標，要博覽群書、文理兼收，要兼顧國家的需要、期刊的需要和個人的需要，要注重中國話語，構建中國特色的學科體系。劉啟迪主編與老師們還就論文的選題、寫作、投稿、參考文獻等問題進行了深度交流。

劉啟迪主編在國際交流中心為教師教育學院師生和泰安市部分小學校長與教師做了《我國基礎教育課程改革：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與趨勢》的學術報告。他從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當代世界與社會發(fā)展、教育與課程等多個視角闡釋了我國基礎教育課程的發(fā)展，以宏大的學術視野講述了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、社會與人及教育、課程與教材教法教師的內在關聯(lián)及面臨的挑戰(zhàn)，進一步提出按照習近平總書記的要求強化文化自信，建立中國特色的教育學科體系，形成教師自己的教學思想與主張。