凌 誠(chéng)

(江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州 213001)

1 “紅色基因”的概念

“基因”，本來(lái)是生物學(xué)上的一個(gè)概念，這里我們說(shuō)的“紅色基因”就是以此概念作為基礎(chǔ)，將我們黨傳承下來(lái)的一切優(yōu)秀的、先進(jìn)的，精神上和物質(zhì)上的內(nèi)容，比喻為因子，將這個(gè)概念移植到我們黨的紅色文化內(nèi)涵中。紅色基因是我們黨在經(jīng)歷這么多年來(lái)，通過(guò)無(wú)數(shù)的革命先輩總結(jié)并傳承下來(lái)的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)和優(yōu)良的作風(fēng)。紅色基因的先進(jìn)性，指引著當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)方向，它將帶領(lǐng)青年大學(xué)生以先進(jìn)的紅色文化為精神向?qū)Ш退枷肼肪€，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2 傳承紅色基因視域下建設(shè)高校團(tuán)建文化品牌的必要性

高校團(tuán)建文化品牌，是指高校在大學(xué)生平時(shí)的文體活動(dòng)中，結(jié)合其本身具有的先進(jìn)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律建立起來(lái)，在大學(xué)生中普遍流傳，特點(diǎn)明顯，并且還具有正面積極作用的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)凝練形成品牌。高校團(tuán)建文化品牌內(nèi)在要求能夠傳承紅色基因，這樣才有助于體現(xiàn)高校團(tuán)學(xué)文化品牌的價(jià)值、有助于增強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)文化品牌自信，使高校團(tuán)學(xué)文化品牌無(wú)論是在思想性還是方向性上都能有著積極正面的影響，青年大學(xué)生能在這些活動(dòng)中充分融入到豐富的內(nèi)容中去。

我國(guó)紅色文化——“常州三杰”在對(duì)學(xué)生的思想文化導(dǎo)向上利用其自身優(yōu)勢(shì)，在紅色文化的環(huán)境熏陶中，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，為大學(xué)生指明積極的人生態(tài)度。團(tuán)學(xué)工作作為我國(guó)高校的工作重點(diǎn)，也需要將紅色文化置于主體地位，在了解紅色文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，不斷完善學(xué)校的教育體系。要將“常州三杰”紅色文化融入團(tuán)學(xué)工作中，就有2種手段：一是提高組織文化力量。二是提升組織文化形象，充分發(fā)揮紅色文化在團(tuán)學(xué)工作中的重要性。

3 江蘇理工學(xué)院將紅色基因融入高校團(tuán)建文化品牌建設(shè)的實(shí)踐

3.1 “常州三杰”紅色教育品牌建設(shè)的理念

我們?cè)诮ㄔO(shè)團(tuán)學(xué)文化品牌的過(guò)程中，通過(guò)“常州三杰”相關(guān)系列活動(dòng)，師生經(jīng)歷充分實(shí)踐鍛煉，形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)?！俺Ｖ萑堋本窬哂忻黠@的時(shí)代價(jià)值和區(qū)域價(jià)值，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，對(duì)青少年馬克思主義思想的形成以及在常州區(qū)域培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有促進(jìn)作用。學(xué)校團(tuán)委做了充分的調(diào)研，形成品牌定位，即以傳承我黨優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為當(dāng)代青年大學(xué)生的理想信念。以此作為三杰系列活動(dòng)品牌的基礎(chǔ)，圍繞這一基礎(chǔ)，學(xué)校遵循理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合的理念和體驗(yàn)式教育理念，即活動(dòng)前講故事，活動(dòng)中每一次活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和感觸，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，讓大學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，更加充分了解黨的知識(shí)，同時(shí)錘煉黨性修養(yǎng)，增加愛(ài)國(guó)主義情感。

3.2 “常州三杰”紅色教育品牌建設(shè)的架構(gòu)

學(xué)校教育在青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行中起著至關(guān)重要的作用，深入開(kāi)展“常州三杰”紅色精神系列教育活動(dòng)，為青年大學(xué)生培育健康的成長(zhǎng)土壤。為此，江蘇理工學(xué)院加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)，充分挖掘“常州三杰”精神，將這些重要資源，作為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容中的重要組成部分，并納入學(xué)校立德樹(shù)人的總體規(guī)劃，充分運(yùn)用學(xué)校各種渠道和方式，大力開(kāi)展紅色教育，將“常州三杰”精神教育融入學(xué)校思想政治教育的全過(guò)程。與此同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉教育。學(xué)校大力開(kāi)展領(lǐng)悟式教育，將“常州三杰”紅色課堂作為學(xué)校全方位育人的一種獨(dú)特形式，學(xué)校在編寫人才培養(yǎng)方案時(shí)，把“常州三杰”的相關(guān)內(nèi)容充分醞釀，成為思政課程中一個(gè)十分重要的章節(jié)來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把三杰紀(jì)念館等具有先進(jìn)紅色文化和內(nèi)涵的場(chǎng)館作為校外實(shí)踐基地來(lái)使用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，形成完整的思想政治教育課程體系。

3.3 “常州三杰”紅色教育品牌的建設(shè)效果

團(tuán)學(xué)工作的效果，除了由教師和學(xué)生共同努力創(chuàng)立，團(tuán)學(xué)組織的文化形象也非常重要，它會(huì)直接影響團(tuán)學(xué)工作的效果?！俺Ｖ萑堋笔俏覈?guó)紅色文化中非常具有十足的影響力和代表性，學(xué)校通過(guò)打造豐富的系列活動(dòng)，從教師到學(xué)生，都能充分感受到濃厚的校園紅色文化氛圍。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，結(jié)合紅色文化思想，授業(yè)解惑，形成課程思政的良好學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有了健康的成長(zhǎng)環(huán)境，能形成積極的人生觀、價(jià)值觀，在具有正能量的校園學(xué)習(xí)生活。在這樣的氛圍和環(huán)境下，學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的文化形象得到進(jìn)一步的提升，團(tuán)學(xué)文化品牌的影響力也與日俱增，豐富了校園文化的內(nèi)涵，使紅色基因得到了良好傳承。