董晶亮 楊 超* 黃 佳 周雙喜

（[1]華東交通大學(xué)土木建筑學(xué)院 江西·南昌 330013；[2]華東交通大學(xué)教師發(fā)展中心 江西·南昌 330013）

0 引言

隨著新的一輪技術(shù)革命的興起，人類社會生產(chǎn)力得到了飛速的發(fā)展。在此關(guān)鍵時刻，我們國家在黨和歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，抓住了歷史機遇，使我們國家的科技水平和生產(chǎn)力得到了空前的提高。我國在眾多技術(shù)領(lǐng)域已達國際領(lǐng)先水平，土木工程領(lǐng)域就是其中之一，我國已成為世界土木工程領(lǐng)域的中心，各種超級工程和建筑不斷出現(xiàn)在中國大地上。這一切得益于我國土木工程技術(shù)的飛速發(fā)展和相關(guān)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前全國各大高校人才培養(yǎng)方式還存在諸多問題，無法適應(yīng)當(dāng)前土木工程領(lǐng)域快速發(fā)展的需求。突出表現(xiàn)為學(xué)校培養(yǎng)的人才無法與工程實際完美同步。當(dāng)前全國各大高校為加強土木工程領(lǐng)域人才的培養(yǎng)和促進人才與實際工程的接軌，紛紛開展與企業(yè)的協(xié)同合作。在此形勢下，為適應(yīng)校企協(xié)同培養(yǎng)方式，需要同步對相關(guān)教學(xué)進行變革。

土木工程測試技術(shù)是土木工程領(lǐng)域一項極其重要的技術(shù)，同時也是我國高等學(xué)校培養(yǎng)土木工程領(lǐng)域人才的一門必修專業(yè)課。土木工程測試技術(shù)不僅可以保障工程在建設(shè)過程中的順利進行而且能夠保證建筑物能夠健康的服役。對于土木工程專業(yè)的本科生和研究生而言，必須掌握本門課程的相關(guān)知識。土木工程測試技術(shù)是一門交叉學(xué)科，涵蓋化學(xué)、物理及機械等眾多學(xué)科。這門課程難度較大，無論是對于老師還是學(xué)生，要教好這門課或?qū)W好這門課都是一個比較困難的任務(wù)。因此，對土木工程測試技術(shù)的教學(xué)改革勢在必行。

大部分高校教師在教授這門課程時，都會遇到以下兩個問題：難以將抽象的測試原理、測試方法傳授給學(xué)生；當(dāng)學(xué)生無法真正掌握相關(guān)知識時，導(dǎo)致其做實驗易犯錯，實驗結(jié)果不理想，進而降低學(xué)生們對該課程的學(xué)習(xí)積極性，難以取得良好的教學(xué)效果。因此，為適應(yīng)校企協(xié)同形勢下本科生和研究生的培養(yǎng)，筆者對土木工程測試技術(shù)這門課程的教學(xué)改革進行以下的探討。

1 目前土木工程測試技術(shù)教學(xué)中存在的難題

1.1 教材過于老舊

近年來，隨著土木工程相關(guān)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，土木工程測試技術(shù)越來越受到重視。大量的科研工作者出版了眾多的土木工程測試技術(shù)教材，相關(guān)教材有土木工程結(jié)構(gòu)試驗、建筑結(jié)構(gòu)試驗等。一般高校會長時間選擇一本教材進行教學(xué)，然而無論選擇哪本教材，其大體內(nèi)容接近，但內(nèi)容總體落后于現(xiàn)代技術(shù)的更新。在土木工程測試技術(shù)這個領(lǐng)域，隨著相關(guān)領(lǐng)域的科技進步，使得土木工程測試技術(shù)的測試原理和方法不斷的更新和完善。但是相關(guān)教學(xué)內(nèi)容卻得不到及時更新，這樣就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識極大的落后于最先進的技術(shù)，嚴(yán)重降低高校本科生和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。這也使得學(xué)生畢業(yè)后，在工作中遇到的土木工程遇到的測試問題與教材中所學(xué)知識存在差距。這樣就導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，還需要花費很長的時間重新學(xué)習(xí)相關(guān)知識，造成極大的人力資源浪費。

1.2 教學(xué)方式存在的問題

現(xiàn)代大學(xué)課堂中，多以多媒體教學(xué)為主、黑板板書為輔的授課方式。由于土木工程測試技術(shù)這門課程沒有權(quán)威的多媒體課件，難以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，因此高校教師在教授這門課程時只能以教材為主進行教授。對于土木工程測試技術(shù)這門課程而言，教師很難形象的將測試儀器的工作原理介紹清楚，易造成學(xué)生在進行實驗時損壞儀器或無法理解相關(guān)的測試原理。

2 土木工程測試技術(shù)的幾點教學(xué)改革的意見

（1）采用傳統(tǒng)教學(xué)與微課程相結(jié)合的方法。大部分高校教師都會按照教材進行授課，但是教材內(nèi)容往往是前幾年的甚至前幾十年的研究成果，嚴(yán)重滯后于最新研究成果。因此，按教材內(nèi)容進行授課，無法滿足當(dāng)代本科生和研究生的培養(yǎng)需求，可采用傳統(tǒng)教學(xué)與微課結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過靈活運用視頻、圖片、動畫等方式，微課能使知識點條理化、數(shù)形化、趣味化，此外，豐富的微課資源能擴大每個學(xué)生的視野。

（2）將實驗儀器或視頻搬進課堂。在土木工程測試技術(shù)這門課程中實驗課程的設(shè)置意義重大，既能提高學(xué)生動手能力，還能使學(xué)生驗證所學(xué)的理論知識。由于教材內(nèi)容更新慢和實驗儀器種類繁多等原因，實驗儀器往往與教材描述有一定差距，且教材上僅涉及實驗儀器的基本原理，關(guān)于實驗儀器的具體操作或注意事項很難詳細解釋。此外，該課程的理論課和實驗課通常分開設(shè)置，課程間隔時間長。上述情況均會讓學(xué)生在做實驗時遇到諸多問題，甚至得不到正確指導(dǎo)。因此，有必要將實驗儀器或視頻搬進課堂，讓學(xué)生對實驗具體流程有更直觀的認識，然后通過互動環(huán)節(jié)提前解決實驗可能遇到的困難。

（3）增加網(wǎng)絡(luò)信息交流。新形勢下，主管機關(guān)可以成立相關(guān)的學(xué)校交流平臺，平臺允許從事土木工程測試工作的技術(shù)人員、專家、教師上傳自己關(guān)于土木工程測試技術(shù)課程的教學(xué)經(jīng)驗、多媒體課件、教案等。論壇不定期發(fā)布最新測試技術(shù)、方法及行業(yè)動態(tài)，用真實的案例供所有網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流。此外，教師和從業(yè)人員也可以發(fā)布自己的困惑、工作中遇到的問題，供其他網(wǎng)友討論和建議。

（4）將數(shù)值仿真技術(shù)帶入課堂教學(xué)。數(shù)值仿真分析是近代借助計算機發(fā)展起來的一種虛擬研究技術(shù)，是指利用計算機進行數(shù)值計算再現(xiàn)已知現(xiàn)象的技術(shù)。這樣就可以利用數(shù)值模擬結(jié)果加深學(xué)生對相關(guān)試驗和原理的理解。學(xué)生在進行課程中設(shè)置的實驗時，教師介紹實驗流程和講解實驗器材需要占用一部分課程時間，學(xué)生理解能力具有一定差別，因此常造成部分學(xué)生無法順利完成指定實驗，進而無法達成教學(xué)目標(biāo)。引入數(shù)值仿真技術(shù)后，實驗不順利和感興趣的學(xué)生可在課余時間在計算機上建模分析，加深對實驗過程、結(jié)果的認識。

3 結(jié)論

土木工程測試技術(shù)發(fā)展迅速，涉及學(xué)科眾多，知識交叉性強。因而，無論是對于老師還是學(xué)生而言，都是一個艱巨的挑戰(zhàn)。但是，掌握土木工程測試技術(shù)是當(dāng)代合格本科生和研究生的必然要求。因此，作為高校教師要教好這門課，就必須改變這門課程的授課方法。在校企協(xié)同的新形勢下，教學(xué)應(yīng)更緊密地結(jié)合當(dāng)前的新理念、新方法和新技術(shù)，在該門課程中引入微課、網(wǎng)絡(luò)討論和數(shù)值仿真技術(shù)等一系列創(chuàng)新方法，有可能對課程教學(xué)產(chǎn)生巨大的推動作用。