疫情期間的中學(xué)德育策略探究

黃 波

(四川省成都市都江堰青城山高級(jí)中學(xué) 四川成都 611800)

2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，著重提出“立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》也明確提出“堅(jiān)持德育為先”。學(xué)校德育教育是學(xué)科教育行為的靈魂，對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校的行為具有價(jià)值指向的作用，是學(xué)校教育目標(biāo)的最高追求。對(duì)處于人生發(fā)展關(guān)鍵發(fā)展期的中學(xué)生，知識(shí)體系建構(gòu)、人格培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校德育是最重要的陣地。

新冠肺炎疫情給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了沖擊與挑戰(zhàn)。在此，結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)踐，討論如何堅(jiān)持踐行立德樹(shù)人、德育為先的根本任務(wù)，創(chuàng)德育新路徑，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的德育工作“不掉線”。

一、“云班會(huì)”統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)德育工作

在延期開(kāi)學(xué)期間，班主任廣泛搜集教育資源，學(xué)校在上級(jí)的帶領(lǐng)下，聯(lián)合兄弟學(xué)校資源共享，共同網(wǎng)上教研，互通德育教育實(shí)效，同時(shí)充分利用社會(huì)資源，拓展德育工作空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課，開(kāi)展相關(guān)主題德育活動(dòng)。

（一）把弘揚(yáng)民族精神融入疫情防控教育

通過(guò)宣傳落實(shí)新冠肺炎防控措施，講述抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的抗疫事跡，用疫情面前“最美逆行者”的崇高思想品德教育感染學(xué)生。如借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，邀請(qǐng)醫(yī)生護(hù)士、解放軍指戰(zhàn)員、身邊學(xué)生志愿者、一線公務(wù)人員、新聞?dòng)浾叩取白蠲滥嫘姓摺保v好身邊抗擊疫情的感人故事，感受全體中華兒女眾志成城、共克時(shí)艱的良好精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，立志并努力成為新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的接班人。

（二）把愛(ài)國(guó)主義教育融入疫情防控教育

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在猝不及防的疫情壓力下，政府迅速采取了各種及時(shí)而有效的防控措施和手段，保障制度、執(zhí)行力度、信息公開(kāi)贏得了全國(guó)人民的稱(chēng)贊，也為國(guó)際社會(huì)樹(shù)立了榜樣。引導(dǎo)學(xué)生深切感受以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度是我國(guó)戰(zhàn)勝疫情的根本保證和強(qiáng)大力量，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（三）把培養(yǎng)自律習(xí)慣融入疫情防控教育

引導(dǎo)學(xué)生制定居家學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃作息時(shí)間，注重德智體美勞五育并舉，讓居家生活充實(shí)起來(lái)；控制電子產(chǎn)品的使用，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)；勞逸結(jié)合，保證每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，增強(qiáng)自身免疫力。

二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)開(kāi)展有效的德育活動(dòng)

（一）通過(guò)“最美書(shū)桌”評(píng)選，強(qiáng)化規(guī)則教育

在“停課不停學(xué)”期間，書(shū)桌是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，因此，桌上物品的整齊擺放也能折射學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生書(shū)桌凌亂不堪，網(wǎng)課拍照打卡或開(kāi)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)時(shí)，他們會(huì)關(guān)閉攝像頭，不希望別人看到他的桌面。“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”于是，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“最美書(shū)桌”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在“停課不停學(xué)”的背景下，定格一方整潔的書(shū)桌，為的是塑造學(xué)生追求美好的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升整體素質(zhì)。

（二）通過(guò)“最美勞動(dòng)者”評(píng)選，展現(xiàn)勞動(dòng)之美

在學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，勞動(dòng)教育的主陣地也從學(xué)校轉(zhuǎn)向了家庭。如學(xué)校號(hào)召學(xué)生居家勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，勞動(dòng)方式的創(chuàng)新，通過(guò)“最美勞動(dòng)者”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，展現(xiàn)勞動(dòng)之美，豐富學(xué)生居家生活，并借此培育全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（三）通過(guò)疫情主題作品創(chuàng)作，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國(guó)情懷

組織開(kāi)展征文、藝術(shù)創(chuàng)作、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)意作品制作等形式的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，有利于全面反映學(xué)生的所見(jiàn)所聞、所思所想和所悟所感。引導(dǎo)學(xué)生完成一項(xiàng)抗疫主題作品，可以是一篇抗疫日記、一幅抗疫藝術(shù)作品、一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)成果、一件創(chuàng)意作品，也可以參與抗疫志愿者等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受在抗疫阻擊戰(zhàn)中各行各業(yè)、各個(gè)層面的“逆行者”們，凝心聚力砥礪奮進(jìn)、迎難而上共克時(shí)艱的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。

三、家校合力加強(qiáng)德育滲透

（一）召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)

請(qǐng)家長(zhǎng)在疫情防控、學(xué)習(xí)生活方面與學(xué)校積極配合，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離有害信息，提升文明素養(yǎng)，不造謠、不信謠、不傳謠，打造正能量的網(wǎng)絡(luò)文化；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、云家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家庭教育提供指導(dǎo)，強(qiáng)化感恩教育、親情教育，建立融洽親子關(guān)系；要家校緊密配合，在共同引導(dǎo)下制定并執(zhí)行科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，完成各項(xiàng)德育主題教育任務(wù)；要請(qǐng)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活條件，引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)時(shí)能積極投入；共同關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。此外，還可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)和專(zhuān)家分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，形成促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)的家校共同體。

（二）開(kāi)展線上家訪

在特殊時(shí)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭情況的關(guān)心與關(guān)懷尤為重要。全體教師對(duì)抗疫一線家庭子女、重點(diǎn)學(xué)生可利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”家訪，了解學(xué)生在家的困難情況，為學(xué)生解惑答疑，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)適好身心狀態(tài)，緩解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)的擔(dān)憂(yōu)，提供簡(jiǎn)單而有效的親子交流小妙招等。通過(guò)與家長(zhǎng)密切配合，向家庭傳遞正能量，幫助他們以健康的心態(tài)和體魄抗擊疫情，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。

四、心理輔導(dǎo)重視生命教育

長(zhǎng)期封閉的居家學(xué)習(xí)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)后學(xué)生獨(dú)自居家，容易對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不健康影響，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)多種方式開(kāi)展心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，如下發(fā)《在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)》學(xué)生健康手冊(cè)，開(kāi)通線上心理援助服務(wù)或心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生提供心理支持。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育?？赏ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)和班級(jí)群及時(shí)推送疫情防控知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)疫情、做好科學(xué)防護(hù)。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)是一個(gè)命運(yùn)共同體，深刻理解人與自然、人與其動(dòng)物、人與人之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，敬畏自然、尊重自然，形成熱愛(ài)生命的價(jià)值觀。

非常時(shí)期的在線德育工作承載著特殊時(shí)期的重要使命。學(xué)校延續(xù)了以往的德育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了實(shí)施方法與路徑，也為今后的德育工作提供了新思路、新方法、新途徑。