基于信息化視野下小學(xué)英語教學(xué)模式探究

文梁珍愛

信息化技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)不僅能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。信息化課堂模式對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，能夠使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。信息化視野下的小學(xué)英語教學(xué)具有極大的靈活性，可以讓教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，進(jìn)而提高課堂效率，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、利用信息化教學(xué)手段精選教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率

信息化教學(xué)環(huán)境下，教師能通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，可以有效豐富課堂內(nèi)容。教學(xué)信息化打破了時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供了更多的信息資源，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與其他人的交流，實(shí)現(xiàn)了人與人之間的遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，極大地滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。教師通過對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的選取，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。信息化教學(xué)有利于對(duì)英語的疑難句型進(jìn)行分解，逐個(gè)擊破，更直觀形象地讓學(xué)生掌握英語單詞和重點(diǎn)句型，保持理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在共享信息的過程中可以獲得高質(zhì)量的教學(xué)資源，精煉教學(xué)內(nèi)容，易于使學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可確切提高課堂效率。

比如，教學(xué)開心版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit1 “Feeling Sick”時(shí)，提前制定好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)在網(wǎng)上查找相關(guān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提前為學(xué)生羅列學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生提前搜尋相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上再與學(xué)生一起進(jìn)行新單元的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)headache、cold等重點(diǎn)單詞進(jìn)一步掌握，并能自主進(jìn)行“What’s the matter with you？”的對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的同時(shí)提高課堂效率。

二、結(jié)合慕課進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意保持學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師通過慕課的形式創(chuàng)新教學(xué)模式，可以讓信息化教學(xué)常態(tài)化，讓信息化課堂變得豐富有趣，時(shí)刻吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲取知識(shí)。教師可以通過開展線上教學(xué)，創(chuàng)建一種新的教學(xué)模式，提高英語課程的吸引力，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，不再局限于課堂教學(xué)，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，教學(xué)開心版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit3“Staying Healthy”前，教師錄好本單元的慕課并挑選一些學(xué)生感興趣的教學(xué)視頻上傳，讓學(xué)生自主觀看，通過平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的觀看情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況在課上進(jìn)行補(bǔ)充講解。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。課上鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行總結(jié)，保持學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展信息化教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏

在信息化教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位得到提升，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣做出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，有利于教師在接下來的教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改善。信息化教學(xué)不僅能讓教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生及時(shí)反饋在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提醒教師及時(shí)改善。信息化教學(xué)評(píng)價(jià)有利于督促學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

信息化視野下的小學(xué)教學(xué)模式為教師和學(xué)生提供了更好的知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師通過信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)手段的實(shí)施，學(xué)生通過信息化教學(xué)擴(kuò)寬了知識(shí)來源，教師和學(xué)生在課堂上的效率得到了共同提高。信息化教學(xué)模式的開展，增進(jìn)了師生之間的交流，改善了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式僅靠老師講授進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，有效提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，為教師的教學(xué)開展提供了動(dòng)力。教師運(yùn)用信息化教學(xué)要做到及時(shí)總結(jié)，不斷探索信息化教學(xué)下的新手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。