梅竹

在班級里，班主任、班干部及普通學(xué)生三者之間的關(guān)系是緊密相連的。班干部作為普通學(xué)生的小伙伴，聯(lián)系著班主任與普通學(xué)生，同時(shí)，他們作為班主任的小助手，能夠幫助班主任更好地管理班級。因此，在低年級選拔班干部要慎之而為，并注重班干部的培養(yǎng)，從而逐步建立起良好的班級集體。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面談?wù)勛约涸诎喔刹颗囵B(yǎng)方面的一些做法。

一、組建高效班干部隊(duì)伍

我現(xiàn)在是帶二年級，一年級他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，在班干部的選拔方面，我給了每個(gè)想展示的小朋友機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ス芾聿煌氖虑?，如掃地、收發(fā)作業(yè)本、紀(jì)律檢查等等，之后從中挑選出一批工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，然后對這一部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并將他們進(jìn)行搭配組合，每兩個(gè)人當(dāng)一天的值日生，管理班上的大小事宜。每天對當(dāng)天值日的學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出他們的問題，并交給他們解決方法。他們班級管理的熱情被極大地激發(fā)出來。一段時(shí)間的試行后，在班級進(jìn)行正式投票選舉班干部，讓獲票多、受同學(xué)歡迎的人正式成為班干部。

二、傳授班干部管理方法

學(xué)生能力是從實(shí)踐中鍛煉出來的。新上任的班干部充滿了熱情，但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，不知自己該做什么，能做什么。此時(shí)，班主任應(yīng)向班干部明確各自的具體職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的低年級學(xué)生來說，只是這樣安排了還不夠，還需要耐心細(xì)致地教給他們工作方法，抓好第一次。第一次組織早讀，第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次組織中午的古詩詞誦讀、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查等，我都積極給學(xué)生示范，并跟他們講清楚要怎么做，要注意些什么。這樣一段時(shí)間下來學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)，基本能有條不紊地進(jìn)行班級管理。

另外要及時(shí)開好班干部會(huì)議。班干部畢竟是孩子，雖然需要他們協(xié)助管理班集體，但班主任的指導(dǎo)是必不可少的。低年級的班干部能力更是有限，許多工作都不懂，很多時(shí)候老師還要手把手地具體指導(dǎo)，告訴他們該如何做。因此召開班干部會(huì)是很重要的，這樣做不但能對每一項(xiàng)工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)，還能強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。

三、幫助班干部樹立正確的班級管理觀念

班干部是班級的管理者，對于班級的各項(xiàng)事務(wù)有著管理的作用，同時(shí)也有榜樣作用，對班級的班風(fēng)建設(shè)有著指向作用。班級的班干部對于各種事情的看法與態(tài)度，會(huì)直接影響班級全體學(xué)生看待問題的看法。

1.樹立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)“一視同仁”

小干部管理班級，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是小干部也會(huì)有一些私人的情緒。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，需要班主任糾正小干部的想法，并且引導(dǎo)班干部思考自己的行為的利弊，強(qiáng)調(diào)“一視同仁”的必要性。

2.樹立全局意識(shí)，凡事從大局出發(fā)。

低年級的孩子，對于事情的認(rèn)識(shí)不夠，班主任需培養(yǎng)班干部樹立全局意識(shí)，在遇到問題的時(shí)候，需站在班級的角度考慮，而不僅僅是從自己的角度考慮。

四、樹立班干部威信

一個(gè)班級干部能否管理好班級，要看他是否有威信，班主任一定要幫助班干部樹立威信。我首先教育學(xué)生要尊重班干部，服從班干部的管理。在班干部開展工作過程中，我經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)厲批評違紀(jì)者。其次，我常在班里給班干部擺功，經(jīng)常表揚(yáng)班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部，更樂意服從班干部的管理。但班干部也不是十全十美的，有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在辦公室當(dāng)面教育，這樣就不會(huì)降低他在同學(xué)中的威信，讓他們更好地為班級服務(wù)。

總之，低年級班干部的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要班主任耐心、細(xì)心、熱心的指導(dǎo)和教育。讓我們在培養(yǎng)低年級班干部上多花一些心思，不斷去嘗試。這樣不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，還會(huì)為我們的班集體帶來意想不到的收獲！