化學(xué)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的重要性

黃秋玉

摘 要：化學(xué)教學(xué)在目前大多數(shù)省份均在九年級(jí)才開設(shè)的一門學(xué)科，通過(guò)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，培養(yǎng)關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)的情感，使之具備科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。所以，在教育教學(xué)過(guò)程中，師生都要具有積極的情感，這對(duì)于提高教育教學(xué)水平，很好地開發(fā)學(xué)生的潛能是至關(guān)重要的。文中，主要就對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的重要性進(jìn)行了分析，以期可以通過(guò)化學(xué)基礎(chǔ)教育更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)基礎(chǔ)教育；積極情感；學(xué)習(xí)興趣

許多成功的教育家在總結(jié)其對(duì)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是在教育中要“以情感人，以情動(dòng)情”，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使之形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是保證成功教育的首要條件。

但是，怎樣才能調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感呢？ 以下是我在這方面的幾點(diǎn)想法和做法。

一、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。有了興趣學(xué)習(xí)就有動(dòng)力就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，就能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，思維能力增強(qiáng)，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。在教學(xué)中怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其方法是多種多樣的。如：

（一）利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣

實(shí)踐表明，教師演示一個(gè)新奇的小實(shí)驗(yàn)，能夠立即活躍課堂的教學(xué)氣氛，能夠很有效地激發(fā)興趣，啟迪思維，而且還能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和推理的過(guò)程中導(dǎo)出教學(xué)的重點(diǎn)。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有特殊的魅力，利用實(shí)驗(yàn)?zāi)苋菀准ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，提高教學(xué)效果。例如：在講第一章“開啟化學(xué)之門”時(shí)，我先避開書本上的知識(shí)點(diǎn)，做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“晴雨花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”、“小貓捉迷藏”等，學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼。然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。

（二）設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)興趣

在教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)是為了引發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪思維，使之形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)行動(dòng)，當(dāng)行動(dòng)的結(jié)果反饋回來(lái)獲得滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且會(huì)使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化。這也就是所謂的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)行動(dòng)——結(jié)果滿足——激發(fā)興趣”的教學(xué)模式。是行之有效的教學(xué)方法。因?yàn)椋簩W(xué)起于思，思源于疑，設(shè)疑就是為了引導(dǎo)學(xué)生開啟知識(shí)的大門。

（三）聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣

理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)是化學(xué)教學(xué)中的一條教學(xué)原則。運(yùn)用這條教學(xué)原理，能夠引起學(xué)生的求知欲以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這是完全符合教學(xué)實(shí)際的。根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)，他們認(rèn)為：有用的知識(shí)就愿意學(xué)，喜歡學(xué)，否則就不喜歡學(xué)。所以，化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科研和環(huán)境保護(hù)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：講到水、空氣成分時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自家附近的水源或空氣污染狀況進(jìn)行調(diào)查并通過(guò)尋源頭、查資料、寫小論文的方法加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；講了有機(jī)物的知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫的真與假；講了酸性、堿性之后，指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定本地土壤、水樣的酸堿性；在講到碳酸鈉時(shí)，聯(lián)系我國(guó)生產(chǎn)的名揚(yáng)四海的“紅三角”牌純堿。這是我國(guó)的化工專家侯德榜先生所研制成功的。早在1926年就榮獲了萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的金質(zhì)獎(jiǎng)。從而打破了洋人長(zhǎng)期壟斷的制堿技術(shù)，使產(chǎn)品暢銷于國(guó)內(nèi)外。特別是侯德榜先生有憤于洋人技術(shù)壟斷，他寫了制堿專著《純堿制造》一書，于1933年在美國(guó)出版，把洋人保密長(zhǎng)達(dá)70年之久的制堿壟斷技術(shù)公諸于世，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了各國(guó)人民，所以此書的出版轟動(dòng)了科學(xué)界。聯(lián)系這些實(shí)際的同時(shí)，也是生動(dòng)地進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義的教育。

二、滿足需要，促進(jìn)情感

由于人的情感是與人的需要有著直接的關(guān)系，當(dāng)人感到對(duì)某種事物的需要并不斷得到滿足時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生積極的情感，心情舒暢，精神愉快，因而也是產(chǎn)生興趣的源泉。學(xué)生若能在這種興奮、熱情的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)思維敏捷、理解得好、學(xué)習(xí)有勁、速度快，使學(xué)習(xí)得到最大的成效。反之，就會(huì)形成消極的情感，學(xué)習(xí)被動(dòng)，效果就差。

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，常常要同學(xué)幫他記筆記，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，只能是草率地應(yīng)付過(guò)去。但是，當(dāng)他向廣義相對(duì)論的堡壘進(jìn)攻時(shí)，由于要對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行定量的描述，遇到了數(shù)學(xué)知識(shí)不足的困難，這時(shí)，他感到了需要，就在關(guān)鍵的時(shí)刻主動(dòng)地進(jìn)行了七年的補(bǔ)課學(xué)習(xí)，從而建立了完整的相對(duì)論體系。由此可見(jiàn)，滿足需要對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的重要作用。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)十分注意了解學(xué)生的需要，不斷滿足他們的需要，從而使學(xué)生在“需要——滿足需要——新的需要——滿足新的需要——更新的需要······”的過(guò)程中不斷提高知識(shí)和能力，保持良好和持久的積極情感。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松

化學(xué)學(xué)習(xí)方法的好壞，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)效果影響很大?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，給學(xué)習(xí)帶來(lái)高效率，使學(xué)生越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越聰明；而拙劣的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)妨礙學(xué)生潛能的發(fā)揮，給學(xué)習(xí)帶來(lái)低效率，使學(xué)生越學(xué)越不愛(ài)學(xué)，困難越多，所以，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是很重要的。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾有一句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。所以說(shuō)：在教學(xué)上教師不僅要“授人以魚”，更重要的是要“授人以漁”，教學(xué)的真正含義應(yīng)該是教師教會(huì)學(xué)生如何會(huì)學(xué)。因此，要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。

初中化學(xué)知識(shí)零散、規(guī)律性不強(qiáng)，要記憶的知識(shí)點(diǎn)也特別多。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要的。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從第一章開始，日積月累。化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學(xué)式是否寫對(duì)；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫；四查條件有沒(méi)有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫。將常見(jiàn)元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣或順口溜幫他們識(shí)記。對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律。這樣有教師幫助總結(jié)零碎的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生記憶及掌握，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

另外，學(xué)好中學(xué)化學(xué)，還應(yīng)抓?。侯A(yù)習(xí)、聽課、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、單元小結(jié)等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。掌握了這樣的學(xué)習(xí)方法，就能使學(xué)生取得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。