王萍

摘要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)同各個(gè)行業(yè)緊密地結(jié)合了起來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的運(yùn)用，給我們的生產(chǎn)、生活和工作帶來(lái)了極大的方便，也給大學(xué)生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更好的機(jī)遇。隨著我國(guó)高等教育的不斷普及，每年都有數(shù)量龐大的大學(xué)生群體走向社會(huì)參加就業(yè)，而社會(huì)只能提供有限的就業(yè)崗位，且對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)的難題給廣大大學(xué)生帶來(lái)了極大的困擾，所以，我們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展研究是比較適宜的。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-3866（2020）16-0184-02

目前，信息技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)之間得到了廣泛地運(yùn)用。傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展的需求，其中很多理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況出現(xiàn)了較大的反差，這樣培養(yǎng)出的大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的空間。本文在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義進(jìn)行概述的前提下，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重要意義，分析了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的原因，并就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提出了自己的意見(jiàn)和建議。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)不斷普及和發(fā)展的前提下，隨著社會(huì)需求的不斷提升而出現(xiàn)的，是互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)步的表現(xiàn)，并在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了至關(guān)緊要的作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了極大的沖擊，說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含著巨大的可以開(kāi)發(fā)的潛能，我國(guó)各類行業(yè)的發(fā)展都深受其影響，并促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系的進(jìn)一步完善。也就是說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，各個(gè)行業(yè)都出現(xiàn)了較快的創(chuàng)新和發(fā)展，這種結(jié)合不是行業(yè)之間簡(jiǎn)單的相加，而是產(chǎn)業(yè)間之間的深度融合，是一種合作共贏的發(fā)展道路，教育產(chǎn)業(yè)也不例外，在諸多大學(xué)生就業(yè)無(wú)門(mén)的背景下，我們把就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新技術(shù)相結(jié)合，這樣社會(huì)上的大學(xué)生人力資源就可以實(shí)現(xiàn)合理分配，還可以把互聯(lián)網(wǎng)的效能充分發(fā)揮出來(lái)，為各個(gè)行業(yè)和崗位提供自己所需要的人才，促進(jìn)人才與行業(yè)共同發(fā)展，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到有力的指導(dǎo)作用。

二、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因

（一）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在信息化時(shí)代，大學(xué)生群體中微信、微博等社交媒體已經(jīng)普及，大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式也因此出現(xiàn)了較大的改變，例如電子閱讀已將顛覆了傳統(tǒng)的紙張閱讀。不僅如此，隨著互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式的改變，流量式的快餐文化正在對(duì)大學(xué)生群體帶來(lái)了強(qiáng)所未有的沖擊，大學(xué)生們的思考方式和眼界也因此得到了前所未有的改變，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也已經(jīng)是時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

（二）粗放型就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生個(gè)性化相矛盾

目前高校為大學(xué)生所提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括了創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、政策分析、應(yīng)聘技巧、招聘信息等諸多方面的內(nèi)容，這都是一些公共的、普遍性的服務(wù)，里面的信息是停留在表層的公共信息，這些信息并未被深度的利用起來(lái)。由此可見(jiàn)，粗放和共性服務(wù)是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的最大問(wèn)題，但大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求的差異性是非常明顯的。所以，我們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)助力高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作，可以把精準(zhǔn)和個(gè)性化服務(wù)提供給學(xué)生，這也是高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的大勢(shì)所趨。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)教師的要求提高

信息化在高校建設(shè)方面起到了至關(guān)緊要的作用，學(xué)生借助手機(jī)和電腦終端，可以對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有一個(gè)充分的了解。就業(yè)指導(dǎo)，最根本的是學(xué)生受到了教師的指導(dǎo)，因?yàn)榻處煹膶I(yè)能力是較高的，老師們的觀點(diǎn)可以對(duì)學(xué)生起到更深刻的指導(dǎo)作用，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)于大學(xué)教師的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。有鑒于此，提高教師的信息化分析能力，借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可以起到至關(guān)緊要的作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用和意義

（一）為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方向

對(duì)于全體大學(xué)生來(lái)說(shuō)，新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)給民眾提供更多的便利。這樣不僅民眾的消費(fèi)成本出現(xiàn)了顯著的下降，傳統(tǒng)企業(yè)也可以因此實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展轉(zhuǎn)型，并促進(jìn)了消費(fèi)主體的轉(zhuǎn)變，所以，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供了廣闊的空間。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)業(yè)方面可以發(fā)揮的作用，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維必須得到根本的改變，并從中不斷尋找新的機(jī)遇。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，這有利大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中把握好方向，同時(shí)還能把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情激發(fā)出來(lái)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到了有效的引導(dǎo)，能夠讓大學(xué)生潛移默化進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。

（二）為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供多樣化經(jīng)營(yíng)

目前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主要包括了產(chǎn)品的生產(chǎn)、運(yùn)輸和銷售等內(nèi)容，在這一過(guò)程中，運(yùn)輸成本屬于投入較多的內(nèi)容，經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)效益因此受到了嚴(yán)重的不利影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)促使眾多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)始出現(xiàn)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，消費(fèi)者與生產(chǎn)商之間的距離顯著下降，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)輸成本大大降低，這對(duì)剛剛踏入社會(huì)資金薄弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重大的支持。另外，由于網(wǎng)絡(luò)化終端與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)近年來(lái)發(fā)展迅速，使大學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以經(jīng)銷推廣自己的產(chǎn)品，這有利于大學(xué)生降低自己創(chuàng)業(yè)的實(shí)際成本，另外，大學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，人力資源成本也被大量的節(jié)約了下來(lái)，所以，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得我們可以更好的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這種指導(dǎo)的作用是全方位的，而且不需要過(guò)多的成本，給大學(xué)生們提供了良好的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)。

（三）更新就業(yè)指導(dǎo)理念，及時(shí)獲得反饋

在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活、生產(chǎn)緊密結(jié)合，人們傳統(tǒng)的生活和工作模式都出現(xiàn)了較大的改變，這也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分，而且，大學(xué)生的思維方式因?yàn)槭艿搅恕盎ヂ?lián)網(wǎng)+”也的影響，也出現(xiàn)了較大的變化。有鑒于此，借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，也受到了大學(xué)生的廣泛歡迎。典型的例子如網(wǎng)絡(luò)云課、訪談和講座等諸多方面的內(nèi)容，并可以及時(shí)更新就業(yè)指導(dǎo)觀念。充分尊重大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中的核心地位，尊重學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求，并借助新媒體建立就業(yè)指導(dǎo)反饋渠道，收集學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的看法，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)取得更好的效果。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新思路

（一）互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建

首先各大高等院校必須構(gòu)建多元化、全方位的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)。把招聘的信息和企業(yè)簡(jiǎn)介在平臺(tái)上發(fā)布出來(lái)，其中的招聘信息應(yīng)針對(duì)不同區(qū)域和專業(yè)的學(xué)生群體，招聘平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具備篩選功能，同時(shí)也要把實(shí)習(xí)生的信息發(fā)布在平臺(tái)上，把合適的工作崗位與不同專業(yè)和的學(xué)生很好的匹配在一起。平臺(tái)上還要把國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策公布出來(lái)，讓國(guó)家的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，并讓大學(xué)生做好自己的職業(yè)定位。網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)應(yīng)設(shè)置公告欄，把有關(guān)就業(yè)問(wèn)題的通知及時(shí)傳遞給學(xué)生，避免部分學(xué)生錯(cuò)過(guò)一些應(yīng)聘的機(jī)會(huì)。另外還可以設(shè)置提問(wèn)欄目，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)直接向老師發(fā)出提問(wèn)，老師也可以隨時(shí)做出回答。

（二）結(jié)合線上與線下指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，更帶動(dòng)了不同行業(yè)的發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)提供了一個(gè)很好的服務(wù)平臺(tái)，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到信息化時(shí)代的產(chǎn)物，大學(xué)在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，線上與線下兩種手段可以結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，但要二者的銜接必須科學(xué)合理。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感往往是在瞬間發(fā)生的，將這種靈感在實(shí)踐中落實(shí)需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。因此，老師在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)就業(yè)的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的發(fā)展空間，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，讓學(xué)生在創(chuàng)新中有所感悟，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，然后再落實(shí)到位。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展到更高的水平，我們借助網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式也應(yīng)有所改變，在線上與線下手段結(jié)合的過(guò)程中，線下老師要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的教學(xué)工作，線上由大學(xué)生自主地選取自己感興趣的創(chuàng)業(yè)方向，激發(fā)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中創(chuàng)新的積極性，從而把自己的專業(yè)知識(shí)充分利用起來(lái)。通過(guò)線上與線下教育相結(jié)合，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇有了更大的空間，能夠指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到更好的發(fā)展。

（三）構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)云課堂

傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是在課堂上進(jìn)行的，而在目前的信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體更加可以吸引學(xué)生的擇業(yè)的目光，課堂教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，因此大學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式必須從根本上加以改變。我們這里所說(shuō)的“云課堂”，就是把課堂視頻傳播到網(wǎng)絡(luò)上，由學(xué)生自主選擇觀看自己感興趣的課程。視頻時(shí)長(zhǎng)不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)25分鐘，這樣可以保證學(xué)生的注意力不出問(wèn)題，還要通過(guò)平臺(tái)記錄并監(jiān)督每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。視頻應(yīng)當(dāng)設(shè)置留言功能，保證學(xué)生和老師之間能夠很好的交流與溝通，從而把高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)課程教授給學(xué)生們，這樣教師資源的效能就可以充分的發(fā)揮出來(lái)，還能有利于學(xué)生節(jié)省大量找工作的時(shí)間。

（四）發(fā)揮法律法規(guī)的指導(dǎo)作用

由于我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境總體不容樂(lè)觀，因此我們?nèi)绻⒋髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，法律法規(guī)也可以從中起到一定的指導(dǎo)作用。面對(duì)著商業(yè)壟斷、欺詐不斷出現(xiàn)的局面。而一個(gè)健康有序的網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是至關(guān)緊要的，這就需要我們把法律法規(guī)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和秩序進(jìn)行整頓，嚴(yán)格懲戒一些違規(guī)違法的創(chuàng)業(yè)行為，并把自己的誠(chéng)信樹(shù)立起來(lái)，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供有力的支持。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)歷來(lái)是一個(gè)難題，我們必須把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得更多創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)途徑。讓大學(xué)生剛進(jìn)入社會(huì)就可以很快地融入社會(huì)之中，找到適合自己的工作崗位。