1+X證書制度下高職“商數(shù)”專業(yè)課程體系設(shè)置研究

楊旭

摘? 要：自《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》（教職成〔2019〕6號）發(fā)布以來，高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)一直探索將“X”證書培訓(xùn)課程有機融入專業(yè)課程體系。該文從數(shù)據(jù)分析人才需求、崗位層次、崗位能力、學(xué)校自身優(yōu)勢4個維度進行深入分析，探索出“主電商、保技術(shù)、拓財務(wù)”的課程設(shè)置新思路，構(gòu)建起高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)課程新體系。

關(guān)健詞：1+X證書? 商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用? 課程體系? 研究

中圖分類號：G718.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0155-03

Abstract： Since the Pilot Program on the Implementation of the "Education Certificate + Certain Vocational Skill Level Certificates" System in Colleges and Universities （Teacher's Work [2019] No. 6） has been published， the professional business data analysis and application profession has been exploring the "X" The certificate training course is organically integrated into the professional course system. This article makes an in-depth analysis from the four dimensions of data analysis talent demand， job level， job capability， and school's own advantages， explores a new idea of the curriculum design of "main ecommerce， security technology， and financial expansion"， and builds a vocational business data analysis and Apply a new system of professional courses.

Key Words： 1+X certificate; Business data analysis and application; Course system; Research

2019年《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》發(fā)布以來，全國高職院校各專業(yè)積極探索將“X”證書課程融入專業(yè)課程體系，“X”證書培訓(xùn)內(nèi)容融入專業(yè)課程內(nèi)容，從而優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力。商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)作為2017年遞補的新興專業(yè)，也開展了積極的探索。從人才需求、崗位層次、崗位能力、學(xué)校自身優(yōu)勢4個維度進行分析，探索出一條“主電商、保技術(shù)、拓財務(wù)”的課程設(shè)置新思路，構(gòu)建起高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)課程新體系[1-2]。

1? 商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才需求狀況

從應(yīng)用場景來看，商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才行業(yè)需求量大，商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)人才對接的行業(yè)廣。批發(fā)、零售、金融、醫(yī)療、電商、互聯(lián)網(wǎng)和服務(wù)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)都需要專門從事數(shù)據(jù)分析的專業(yè)人才，即數(shù)據(jù)分析有著廣泛的應(yīng)用場景，各行各業(yè)都需要數(shù)據(jù)分析人才，人才需求量大。

2020年6月11日，從中國具有廣泛影響力的專業(yè)招聘網(wǎng)站——前程無憂搜索關(guān)健詞：數(shù)據(jù)分析、分析專員、分析經(jīng)理、分析主管、數(shù)據(jù)采集、財務(wù)分析的近期發(fā)布條數(shù)，繪制出圖1，得出如下結(jié)論：（1）關(guān)健詞“數(shù)據(jù)分析”在重慶、北京、上海、廣州、深圳的搜索條目數(shù)分別為：2 302、10 840、25 245、27 043、25 667，這組數(shù)據(jù)反映出企業(yè)對商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才需求量較大。（2）分析專員、數(shù)據(jù)采集、財務(wù)分析3個關(guān)鍵詞的近期發(fā)布條數(shù)也較大，說明分析專員、數(shù)據(jù)采集員、財務(wù)分析員崗位的人才需求較大，高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可傾向這3個崗位群實現(xiàn)就業(yè)。（3）沿海、東部發(fā)達地區(qū)對商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才的需求量遠遠超過西部地區(qū)[3]。

從領(lǐng)英《2020人才趨勢報告》來看，具備數(shù)據(jù)分析能力的專業(yè)人員需求增長242%。每個公司的分析人才持續(xù)匱乏，企業(yè)即將面臨人才短缺的局面。

2? 商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才崗位層次

近兩年，重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)團隊先后到重慶撼地大數(shù)據(jù)有限公司、重慶普天永惠大數(shù)據(jù)科技有限公司、重慶勾正數(shù)據(jù)科技有限公司、重慶中科云從科技有限公司等企業(yè)調(diào)研，從企業(yè)機構(gòu)崗位設(shè)置、項目運作需要出發(fā)，通常將商務(wù)數(shù)據(jù)分析崗位群分3個層次：基礎(chǔ)崗位群、發(fā)展崗位群、高級崗位群，其典型的工作崗位分別是數(shù)據(jù)分析專員（采集員）、數(shù)據(jù)分析主管（經(jīng)理）、數(shù)據(jù)工程師（科學(xué)家）[4]。

3? 商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才的崗位能力分析

商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才是數(shù)據(jù)分析人才的一類，側(cè)重于商務(wù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析。依據(jù)商務(wù)數(shù)據(jù)分析人才崗位層次不同，要求具備的能力也有所差別，層次越高，能力要求也就越高。

基礎(chǔ)崗位群首先要具備一定的綜合素質(zhì)，良好的溝通及協(xié)調(diào)能力、較強的邏輯分析能力和文字表達能力。其次要具有勝任數(shù)據(jù)分析崗位的專業(yè)技能，如數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗與處理、數(shù)據(jù)分析、撰寫數(shù)據(jù)分析報告的能力。最后要熟知所從事行業(yè)的背景，了解公司核心經(jīng)營指標(biāo)。

發(fā)展崗位群除具備商務(wù)數(shù)據(jù)分析專員的素質(zhì)外，還應(yīng)有從事數(shù)據(jù)分析的工作經(jīng)驗、優(yōu)秀的數(shù)據(jù)化管理能力。

高級崗位群除具備商務(wù)數(shù)據(jù)分析主管的素質(zhì)外，還應(yīng)具有數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、計算機等專業(yè)碩士或博士以上教育背景，出色的數(shù)據(jù)建模、模型評估、模型優(yōu)化及模型應(yīng)用能力，有機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計分析、推薦等算法相關(guān)的實際項目經(jīng)驗，精通Spark、Matlab、Tensorflow的體系架構(gòu)和運行原理。

4? 商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)課程新體系

筆者學(xué)校將高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的人才面向的就業(yè)崗位群定位于基礎(chǔ)崗位群和發(fā)展崗位群，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進行培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，依據(jù)數(shù)據(jù)分析人才需求、崗位層次、崗位能力要求，結(jié)合財經(jīng)院校自身優(yōu)勢、設(shè)置了3條路線“主電商、保技術(shù)、拓財務(wù)”的專業(yè)課程體系，如圖2所示。

第一條路線“主電商”。指高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生以從事互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析為主。對應(yīng)的課程是圖2中第一、三條豎線鏈接的課程，共11門。

第二條路線“保技術(shù)”。指為學(xué)生保留應(yīng)用Python語言做數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析的技術(shù)路線。這條線路開設(shè)的總課時較少，對應(yīng)的課程是圖2中第二條豎線鏈接的課程，共4門。

第三條路線“拓財務(wù)”。指學(xué)生將數(shù)據(jù)分析思維、工具應(yīng)用于企業(yè)財務(wù)場景，畢業(yè)后去“財務(wù)分析專員”崗位就業(yè)。財務(wù)分析專員需求量較大，結(jié)合該校財經(jīng)類師資力量優(yōu)勢，開設(shè)了圖2中第四條豎線鏈接的課程：財務(wù)會計基礎(chǔ)、初級會計、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析。

5? “1+X”證書對接專業(yè)課程及學(xué)分替代

學(xué)歷證書“1”與職業(yè)技能等級證書“X”是基礎(chǔ)與拓展關(guān)系，“1”具有基礎(chǔ)性、主體性，要解決德智體美勞全面發(fā)展與職業(yè)對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能教育，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)[2]?！癤”具有針對性、引導(dǎo)性、先進性，解決職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)或新技術(shù)新技能的強化、補充或拓展問題[5]。

該校商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)將“X”證書培訓(xùn)課程融入專業(yè)課程體系，“X”證書培訓(xùn)內(nèi)容融入課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“X”證書與課程學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生依據(jù)自身的職業(yè)定位、個性化需求，可考取數(shù)據(jù)采集職業(yè)技能等級證書（初級）、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書（中級）、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析職業(yè)技能等級證書（初級）。數(shù)據(jù)采集職業(yè)技能等級證書（初級）替代3門課程，分別是Python基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用，互換7學(xué)分。電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書（中級）替代5門課程，分別是選品與采購、消費者行為分析、市場數(shù)據(jù)分析、運營數(shù)據(jù)分析、供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析，互換16學(xué)分。大數(shù)據(jù)財務(wù)分析職業(yè)技能等級證書（初級）替代3門課程，分別是：財務(wù)會計基礎(chǔ)、初級會計、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析，互換10學(xué)分[6]。

6? 結(jié)語

高職商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)技能人才是數(shù)據(jù)分析類人才的重要組成部分，側(cè)重于商務(wù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析，重應(yīng)用，輕技術(shù)與開發(fā)，這就需要學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，去尋找應(yīng)用的結(jié)合點，減少技術(shù)與開發(fā)類課程的學(xué)時。該校設(shè)置了“主電商、保技術(shù)、拓財務(wù)”的專業(yè)課程體系，較好地將“X”證書培訓(xùn)課程有機融入，為擴寬學(xué)生就業(yè)路徑，實現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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