鄧小娟

【摘 ?要】 ?在高中政治教學(xué)中，教師要依托自媒體資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。本文主要從創(chuàng)新教學(xué)手段、構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)、豐富教學(xué)資源等角度闡述自媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治;自媒體;策略

自媒體信息廣泛、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)，能拓展學(xué)生的視野，滿足了高中生的獵奇心理，但同時(shí)它帶有很多的負(fù)面信息，對(duì)學(xué)生的思想易產(chǎn)生一定的沖擊。教師是學(xué)生成長的引路人，不能以粗暴的方式讓學(xué)生拒絕它，要采用針對(duì)性的措施，讓自媒體成為促進(jìn)互動(dòng)交流的有效途徑。

一、依托自媒體創(chuàng)新教學(xué)手段

很多學(xué)生借助于自媒體了解大千世界，分享交流信息，QQ作為一種常見的通信工具，能融入文字、語音、視頻、圖片等元素，發(fā)揮即時(shí)交流的功能。教師要利用好QQ這一工具，建立家校群，可以將預(yù)學(xué)作業(yè)、預(yù)學(xué)要求發(fā)放到群里，也可以收發(fā)作業(yè)，發(fā)放教學(xué)短課件，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線批改，對(duì)學(xué)生存疑的地方進(jìn)行答疑。遇到學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生可以翻看教師發(fā)放的資料，這樣可以輕松反復(fù)觀看教師教授的內(nèi)容。自媒體工具互動(dòng)性強(qiáng)，教師可以借助于小程序發(fā)放測(cè)驗(yàn)習(xí)題，讓學(xué)生能在線完成，并能在較快的時(shí)間內(nèi)知道自己的成績。教師也可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可以進(jìn)行針對(duì)性的講解。

釘釘具有線上直播的功能，教師可以利用釘釘發(fā)起直播，可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的留言，還可以建立連麥功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。通過虛擬課堂的構(gòu)建，能拉近師生之間的距離，能依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，從而能提升直播教學(xué)的實(shí)效。學(xué)生針對(duì)不懂的內(nèi)容可以選擇回放，這樣能確保他們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

微博可以實(shí)時(shí)分享信息，大到國家大事，小到八卦娛樂，為高中政治教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐。教師可以利用微博發(fā)布內(nèi)容，或是時(shí)政新聞，或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，或心態(tài)調(diào)適，或拓展課外知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，提升他們學(xué)習(xí)政治的興趣。教師也可以針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，提出學(xué)生感興趣的話題，讓他們暢所欲言表達(dá)自己的看法，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。如針對(duì)中美貿(mào)易摩擦展開討論交流，學(xué)生可以結(jié)合貨幣匯率、進(jìn)出口利弊、外交政策等問題表達(dá)自己對(duì)問題的看法。

二、利用自媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

自媒體中蘊(yùn)含著海量的信息，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)素材，以拓展學(xué)生的認(rèn)知視野，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)?？梢砸越萄薪M為單位開設(shè)微信公眾號(hào)，針對(duì)不同年級(jí)的知識(shí)體系、難點(diǎn)講解內(nèi)容編撰成文，定期向?qū)W生推送，或?qū)σ欢ㄖ卮蟮臅?huì)議加以解讀、對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行分析，幫助學(xué)生系統(tǒng)地鞏固所學(xué)內(nèi)容。在考試前夕，教師要向?qū)W生分享學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)技巧，發(fā)送一些心態(tài)調(diào)適的文章以幫助學(xué)生緩解心理壓力，也可以在假期期間向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的影片資源，讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶。微信公眾號(hào)能不拘泥教材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)，能提升他們學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。如在必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課第一框“我國的個(gè)人收入分配”內(nèi)容中，教者借助于微信程序向家長了解家庭收入的構(gòu)成，并讓學(xué)生說說家庭收入的各項(xiàng)構(gòu)成各屬于哪種分配方式？教者呈現(xiàn)我國的分配制度，并展示實(shí)際生活中張明一家的收入情況：張明承包土地、妻子開店、兒子的津貼、兒子炒股收入、女兒的工資、母親出租房屋的收入，讓學(xué)生說說這些收入各屬于什么分配方式？教師利用自媒體程序?yàn)閷W(xué)生搭建互動(dòng)的平臺(tái)，與學(xué)生展開交流，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的理解。

三、利用自媒體豐富教學(xué)資源

自媒體資源信息傳播快捷，學(xué)生打開自媒體可知天下事，其自身也蘊(yùn)含著海量的資源，教師要利用自媒體的信息開展政治教學(xué)，豐富課程教學(xué)資源。政治學(xué)科與時(shí)政聯(lián)系緊密，但如果案例脫離學(xué)生生活、更新慢，往往會(huì)影響教學(xué)的效果。教師要利用自媒體內(nèi)容豐富、資源形式多樣的特點(diǎn)，為學(xué)生及時(shí)提供資源，如教師可以通過關(guān)注“人民日?qǐng)?bào)”的公眾號(hào)、微博等及時(shí)了解國內(nèi)外的新聞事件，可以關(guān)注中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等獲得豐富的課程資源，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)。如在學(xué)習(xí)必修一《中國特色社會(huì)主義》中第三課第二框“中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”一課教學(xué)中，教者向?qū)W生播放“成就更大輝煌”的視頻片段，讓學(xué)生交流：改革開放以來，中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐探索中取得了哪些理論創(chuàng)新成果？黨的全部理論和實(shí)踐主題是什么？中國特色社會(huì)主義是如何創(chuàng)立、發(fā)展和完善的？教師借助于教學(xué)資源，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考。教學(xué)資源素來是課堂教學(xué)的一個(gè)瓶頸，教師要從網(wǎng)絡(luò)中篩選資源，并進(jìn)行重組，從中選擇適合開展課堂的內(nèi)容。學(xué)校要注重資源的收集、整理，建立具有本校特色的資源庫，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的課件、視頻、素材、教案等內(nèi)容的分享，從而實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)。

總之，在高中政治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用自媒體資源輔助高中政治教學(xué)，讓學(xué)生分享“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)資源，從而能提升課堂教學(xué)的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐登莉，楊園華.自媒體時(shí)代微信公眾平臺(tái)在高校教學(xué)中的應(yīng)用探索——以管理學(xué)課程為例[J].教育現(xiàn)代化，2019（06）.

[2]侯小蕾.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的困境及對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)例與教學(xué)研究，2019（24）.

[3]王昕.自媒體時(shí)代中學(xué)生思政教育創(chuàng)新路徑淺析[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（33）.