雷一波

隨著新課改的不斷推進(jìn)，在中職語文教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)新策略有利于進(jìn)一步拉近師生關(guān)系，從而推動(dòng)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)下，有關(guān)新時(shí)期中職語文教學(xué)新策略的研究仍在繼續(xù)，而且已經(jīng)取得了不小的研究成果，本文將根據(jù)這些研究成果繼續(xù)分析，以期能幫助中職語文教師提升教學(xué)水平。

眾所周知，中職語文教學(xué)屬于語言類學(xué)科，作為中職語文老師，最重要的是和學(xué)生平等交流，從而教給學(xué)生基本的語文知識(shí)，訓(xùn)練其聽、說、讀、寫能力，在這個(gè)過程中必然要和學(xué)生建立起正常的、高效的、雙向的交流通道。這也是本文所要討論的中職語文教學(xué)新策略。

1 新時(shí)期中職語文教學(xué)新策略簡述

本文所提出的教學(xué)新策略是基于新課改背景下的一種現(xiàn)代化教學(xué)策略，旨在打破師生之間的言語和心靈隔膜，讓教師可以從心底里親近學(xué)生，并與其進(jìn)行正常的交流互動(dòng)，同時(shí)通過學(xué)、教、做三個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

此教學(xué)策略對(duì)提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）和諧平等的互動(dòng)交流關(guān)系能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;（2）通過交流互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;（3）良好的交流互動(dòng)關(guān)系對(duì)營造良好的教學(xué)氛圍也非常有幫助;（4）師生推心置腹，認(rèn)真交流，可以增進(jìn)師生友誼。

2 新時(shí)期中職語文教學(xué)新策略詳述

為更加具體的分析和闡述教學(xué)新策略在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用過程，本文以中職語文教材《我的母親》為例進(jìn)行分析。具體如下。

2.1 學(xué)階段——營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

積極、舒適的學(xué)習(xí)氛圍有助于潛移默化地影響每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其在不知不覺中養(yǎng)成主動(dòng)創(chuàng)新的好習(xí)慣。在這個(gè)過程中，教師首先應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式，從生活教學(xué)為核心，和學(xué)生進(jìn)行平等交流，例如從日常生活入手和學(xué)生交流日常生活中自己的母親是一個(gè)什么形象，母親都對(duì)自己做過那些感動(dòng)的事情等等，同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解學(xué)生的日常生活，將自己擺到一個(gè)“服務(wù)者”的位置上，盡量選擇站在學(xué)生角度去理解母愛是什么。如此一來，融洽的師生關(guān)系也就慢慢建立起來了，學(xué)生們身處一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍中，其學(xué)習(xí)興趣也自然會(huì)得到提升。

2.2 教階段——基礎(chǔ)教學(xué)+多媒體教學(xué)

2.2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)階段，中職語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)形式顯得過于刻板，身為語文教師應(yīng)當(dāng)以夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)其思維的敏捷性為目標(biāo)，大膽革新教學(xué)方法，從而提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以采用問題情境+分組合作的方法，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)問題“老舍先生是怎樣描寫自己的母親的？老舍母親和我們的母親有什么相似之處？”然后把學(xué)生分成兩組討論上述分析，這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能圍繞教學(xué)內(nèi)容記憶和理解文章重難點(diǎn)，還能通過互相合作培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

2.2.2 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

將多媒體技術(shù)引入到語文課堂教學(xué)中無疑可以增強(qiáng)課堂信息密度，提升教學(xué)成效。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課可以豐富教學(xué)內(nèi)容;另一方面，依靠多媒體技術(shù)可以將課堂內(nèi)容從全方位、多角度更加形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。例如在教學(xué)過程中，教師可通過多媒體設(shè)備播放一段反映孝道的視頻（例如小男孩幫媽媽洗腳的公益廣告），并以“我應(yīng)該怎么孝順母親”為題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容自創(chuàng)一篇文章，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.3 做階段——培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)

2.3.1 打破教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

語文教師應(yīng)勇于打破教學(xué)常規(guī)，沖破課堂束縛，真正把課堂搬入學(xué)生的日常生活，多為學(xué)生提供一些好的學(xué)習(xí)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，由關(guān)鍵詞“母親”入手，組織學(xué)生觀看反映母愛的電影（例如《媽媽再愛我一次》），從視覺和聽覺上給予學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，感受母愛的偉大。

2.3.2 拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力

實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)放下姿態(tài)，平等的和學(xué)生交流互動(dòng)，從而獲得其“心理認(rèn)同”，拉近師生關(guān)系。例如，教師可以組織情感交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生和自己交流生活中和母親的點(diǎn)滴小事，克服羞澀心理多說多交流，從而增強(qiáng)其表達(dá)能力。

3 結(jié)束語

只有在獲得學(xué)生“心理認(rèn)同”的前提下，教師的所有教學(xué)策略和手段才能發(fā)揮其原本的教學(xué)作用和價(jià)值。所以，中職語文教學(xué)過程中教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)期望與之建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并在學(xué)、教、做三個(gè)階段中滲透知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。以上就是筆者對(duì)中職語文教學(xué)新策略的分析，希望能為中職語文教師提供幫助。

（作者單位：鎮(zhèn)寧自治縣民族中等職業(yè)學(xué)校）