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      互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用分析

      2020-01-17 08:50:22陳桂王丹
      健康必讀·下旬刊 2020年1期
      關(guān)鍵詞:小兒肺炎護(hù)理滿意度臨床效果

      陳桂 王丹

      【摘 要】目的:研究互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用。方法:選擇我院在2018年5月至2019年7月期間收治的56例肺炎患兒作為研究對象,并且給予患兒兩種不同的護(hù)理方式,其中觀察組進(jìn)行互動(dòng)健康教育護(hù)理模式,對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,比較兩組患者的臨床效果、護(hù)理滿意度以及癥狀消失時(shí)間。結(jié)果:觀察組的臨床護(hù)理效果為92.86%,高于對照組的67.86%,p<0.05.觀察組的滿意度為96.43%,高于對照組的60.71%,p<0.05.觀察組患兒在肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間均要短與對照組,p<0.05。結(jié)論:互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用顯著,值得進(jìn)一步在臨床上應(yīng)用推廣。

      【關(guān)鍵詞】互動(dòng)健康教育護(hù)理模式;小兒肺炎;臨床效果;護(hù)理滿意度

      【中圖分類號(hào)】R876【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1672-3783(2020)01-03--01

      小兒肺炎在兒科發(fā)生率比較高,屬于一種典型的感染性疾病,也屬于一種呼吸系統(tǒng)疾病。小兒在患有肺炎之后常常反復(fù)發(fā)作,而且不經(jīng)過有效的控制會(huì)導(dǎo)致疾病繼續(xù)惡化[1]。該疾病的發(fā)生原因主要是由于小兒的上呼吸道感染造成的,通過肺部聽診能夠有效地診斷出濕羅音和管狀呼吸音。小兒在進(jìn)行治療的過程中也很容易出現(xiàn)心肌炎或腦炎等情況,因此需要在治療過程中提供相應(yīng)的健康教育,不僅能夠提高患兒家屬對小兒肺炎知識(shí)的了解,還能夠提高患兒的配合程度[2]。本次研究主要針對互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用進(jìn)行分析,具體內(nèi)容如下。

      1 資料與方法

      1.1 臨床基礎(chǔ)資料

      本次研究對象是我院收治的56例小兒肺炎患兒,病例選取時(shí)間在2018年5月至2019年7月期間。按照不同的護(hù)理方式將患兒平均分成了觀察組和對照組,其中觀察組患兒的男女性別人數(shù)分別為15人和13人,年齡范圍在1歲至7歲之間,中位年齡為(3.4±1.2)歲。對照組患兒的男女性別人數(shù)分別為16人和12人,年齡范圍在1歲至8歲之間,中位年齡為(3.6±1.3)歲。比較兩組患兒的年齡和性別差異,發(fā)現(xiàn)p>0.05無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      1.2 方法

      對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,主要通過口頭宣教、發(fā)放健康宣傳手冊等方式進(jìn)行健康宣教。觀察組進(jìn)行互動(dòng)健康教育模式。首先成立一個(gè)健康教育小組,保證小組成員內(nèi)有一名主治醫(yī)師,一名護(hù)士長和兩名護(hù)士,對所有成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。其次要建立與家長之間的微信群或公眾號(hào),保證患兒家長能夠關(guān)注公眾號(hào),通過真實(shí)姓名來查看疾病內(nèi)容。最后進(jìn)行健康教育,利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來宣傳小兒肺炎,將知識(shí)通過圖表、視頻、文檔等形式表現(xiàn),按照不同的時(shí)間段將消息發(fā)送給患兒家屬,保證知識(shí)中包括并發(fā)癥防護(hù)、排痰護(hù)理、體位護(hù)理等。

      1.3 觀察指標(biāo)

      比較兩組患兒在臨床效果、護(hù)理滿意度以及肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間方面的情況。

      1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

      通過SPSS17.0檢驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù),對臨床效果和護(hù)理滿意度進(jìn)行X2值檢驗(yàn),同時(shí)計(jì)算癥狀消失時(shí)間的T值,p<0.05的時(shí)候具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 臨床效果比較

      可以明顯看出觀察組的臨床效果要高于對照組,p<0.05

      2.2 滿意度比較

      觀察組的滿意度與對照組相比具有較大的優(yōu)勢,p<0.05

      2.3 癥狀消失時(shí)間比較

      觀察組的肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間均要短于對照組

      3 討論

      小兒肺炎臨床上的發(fā)病率比較高,高發(fā)時(shí)期為春冬季節(jié)。該疾病需要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療,同時(shí)還要利用有效的護(hù)理來進(jìn)行輔助治療,這樣才能夠提高患兒的存活率[3]。在小兒肺炎臨床護(hù)理中,健康教育屬于一種基礎(chǔ)的護(hù)理方式,通過對小兒肺炎患兒家屬進(jìn)行知識(shí)宣教,能夠提高患兒以及家屬對肺炎知識(shí)的了解程度,這樣也能夠提高患兒的治療依從度[4]。我院本次采用的互動(dòng)健康教育護(hù)理模式能夠利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過成立微信公眾號(hào)等方式向患兒家屬宣傳相關(guān)疾病知識(shí),對于一些微信公眾號(hào)參與程度不高的家屬還可以進(jìn)行進(jìn)一步的電話隨訪,能夠有效解決護(hù)理中存在的問題,有利于提高小兒肺炎的護(hù)理效果[5]。

      在本次研究中,觀察組的護(hù)理效果以及護(hù)理滿意度均要高于對照組,p<0.05,觀察組在肺部啰音消失時(shí)間、氣促消失時(shí)間、發(fā)紺消失時(shí)間等癥狀消失時(shí)間數(shù)據(jù)要短于對照組,差異顯著,值得進(jìn)一步在臨床上應(yīng)用推廣。

      總而言之,互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用顯著,值得進(jìn)一步應(yīng)用推廣。

      參考文獻(xiàn):

      時(shí)寧.互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果 及護(hù)理滿意度的作用分析[J].健康大視野,2019(16):104.

      王小麗.互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的影響[J].中國保健營養(yǎng),2019,29(12):325.

      王雪梅,馮貴碧.互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的影響觀察[J].母嬰世界,2019(10):255.

      樊尚裙.互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的作用分析[J].健康必讀,2018(28):7-8.

      孫淑君.互動(dòng)健康教育護(hù)理模式對小兒肺炎的臨床效果及護(hù)理滿意度的影響[J].中國醫(yī)藥指南,2018,16(18):270-271.

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