黃運可

【摘要】班級管理中班主任的工作非常重要，如何做好班主任工作是每一個班主任必須思考的問題，既要做好自身的工作，以身作則，又要運用方法和技巧管理學生，培養(yǎng)學生的良好習慣，選拔優(yōu)秀的班干部，轉化學困生，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，做到全面關注與監(jiān)督。

【關鍵詞】管理;班主任;班干部;家校合作

時光荏苒，轉眼間，我已從事教育工作十一載。教育工作任重而道遠，班主任工作是教育工作的關鍵一環(huán)。對于營造良好的學習氛圍、紀律，班主任的作用，舉足輕重?；厥走@幾年的班主任工作，我每年都有不同的收獲、體會和感悟，下面我就如何做好小學班主任工作，分六點淺析我的自身體會。

一、嚴于律已，以身作則

小學生年紀尚小，閱歷空白，往往會把老師看成是知識、智慧和理想的化身。作為班級領導者，班主任首先要嚴于律已，以身作則，穿著得體，誠實，正直，善良，言行文明有禮，做到言必行，行必果，為學生樹立榜樣，引導學生健康成長。

二、注重良好習慣養(yǎng)成的重要性

葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！毙W的孩子具有很強的可塑性，在一個學期的開始，學生的習慣養(yǎng)成變得尤為重要，有良好的學習習慣，學生學習會事半功倍;班級管理會輕松愉快;學生成績會快速的提升。研究表明，幾乎任何習慣的養(yǎng)成都遵循21天原則。因此，首先我會制定一個班規(guī)，在最初的30天左右，讓同學嚴格遵守班規(guī)并按班規(guī)要求行事。學生若有異議，可以提出，經(jīng)探討根據(jù)班級實際情況進行修改，最終完善班級規(guī)章制度。其次是根據(jù)班規(guī)建立獎罰制度，獎勵有進步的學生，做得較好的學生，處罰違反班規(guī)的學生。在這過程中學生相互監(jiān)督，相互提醒。最后會根據(jù)獎罰情況在班會課上作工作小節(jié)，對做得較好的學生在班級上進行表揚，獎勵小本子。除了養(yǎng)成良好的行為習慣我還要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習上，要求學生做到課前預習，課后復習，上課認真聽講，做到上課不講閑話，不搞小動作，不交頭接耳。對違反的同學嚴格批評，獎懲雙管齊下，幫助學生形成良好的學習習慣。

三、班干部的選拔和培養(yǎng)

（一）認識到班干部在班主任工作中的重要性

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任與同學兩者之間溝通的橋梁，班級的管理離不開班干部協(xié)助。班主任可通過班干部更好地了解學生。優(yōu)秀的班干部能帶領班級向積極向上，健康發(fā)展。因此，班干部的選拔就變得尤為重要。因此需要選擇全面發(fā)展的學生。發(fā)展較全面的學生任干部，會更有號召力，可以更好帶領同學們，另外，他們做事情能夠隨機應變，考慮周全。成績較好的同學，更能贏得同學的信賴、支持和配合。選擇時應多方考慮，通過與同學溝通，和以前的老師溝通，了解情況，多方面了解，然后選出優(yōu)秀的學生。

（二）注重培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

放權給班干部，鼓勵班干部大膽管理。作為班主任，對班干部的工作不應要求過多、過死，應放手讓班干部去做。在這個過程中，班主任只需要監(jiān)督，及時糾偏，引導班干部樹立自身的威信，讓同學認可并信任班干部，從而服從班干部的管理。在課下，引導班干部做好班級帶頭人，樹立榜樣作用，嚴于律己，讓同學們不反感并服從管理。教他們在管理同學們時，不應該趾高氣揚，直接批評同學，而應該采用以幫助同學的形式，客觀公正的處理事情，不要徇私舞弊，并告知其如果行事不當，會失去同學們的支持，使工作無法開展。當然，班主任對干部不要過分苛刻指責，相信他們會在管理過程中成熟起來。

四、學困生轉化

尊重、公平對待每一位學生是做班主任的基本要求。每個班級都會有成績優(yōu)異和成績欠佳的學生。學困生尤其需要班主任付出真心和時間。因此，班主任應加強與學困生的溝通，了解原因，還應與科任老師溝通，幫助其提高成績。班主任不能因為成績歧視學生，辱罵學生，相反的應該給予更多關愛，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們感受到來自老師的關心與尊重，從而重獲信心感受溫暖，做到不偏心，不排斥，心平氣和的溝通談心，進行持之以恒的教育，堅定不移的關愛。

俗話說，尺有所長，寸有所短。然而，學困生往往會因為學習成績欠佳，導致他們的其他優(yōu)點被忽略。因此，班主任應認真發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并以此為窗口，建立溝通橋梁，鼓勵并幫助他們重新建立信心，增強學習主動性和積極性。曾經(jīng)，我的班級中有一個學生，學習成績很差，上課幾乎不在狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)他很樂意為班里做事，掃地倒垃圾很勤快，為此，我經(jīng)常表揚他，在班級上稱他是我們班的衛(wèi)生達人。他非常開心，以后他不僅掃地倒垃圾勤快了，學習態(tài)度也變好了。

五、注重學生心理健康

教育工作，在我看來，不僅僅是教書，還包含育人。小學生分辨能力欠缺，在遭遇一些問題后，以自身力量無法解決，不懂尋求幫助，久而久之會成為心理壓力，小則影響學習，大則影響身體健康，甚至做出極端的舉動。因此，作為班主任，除了關注學生成績，還應關心學生的心理健康。班主任應在平時多注意細心觀察，了解每一位學生的心理狀態(tài)，在學生出現(xiàn)異常的時候，及時發(fā)現(xiàn)，正確疏導，并提供必要的幫助。

六、強調(diào)家校合作的必要性

（一）家校合作的重要性

家長是孩子的第一任老師，由此可見家庭教育對孩子的健康成長和良好習慣的養(yǎng)成有直接的影響。加強家校合作，讓家庭和學校的教育步伐一致，尤為重要。加強家校合作，即加強家長與老師的聯(lián)系，有助于雙方了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并共同尋求解決問題的方法，從而達到讓孩子健康成長，好好學習的目的。加強家校的合作，讓教育互補，讓教育更科學。

（二）如何做到家校合作

1.召開家長會，家長會是的家校溝通的橋梁。召開家長會，往往從這幾方面入手，首先，向家長介紹現(xiàn)在班級情況，讓家長了解孩子們在班上的情況。其次，提出班級中同學存在的一些問題，并分析原因，提出自己的解決方法。然后是引導家長配合班主任，以達到杜絕不良現(xiàn)象，解決問題的目的。家長會不僅能讓班主任掌握很多平時不了解的情況，更了解了學生，也能讓家長更加了解了班主任的工作，支持和配合班主任的工作。

2.家訪，家訪能看到學生的家庭情況，幫助班主任了解學生的生活情況以及學生父母的教育觀念。讓教育更具體，詳細。

3.訊息和電話的溝通，平時多溝通，及時掌握學生的情況，共同教育孩子成長。

總之，班主任工作瑣碎而充實，勞累而快樂。做好班主任工作要求事事做細，事事關心，做到愛學生，關心學生，用心輔導學生。打鐵還需自身硬，為做最好的班主任，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和班集體，班主任自身要努力學習，積極進取，不斷向有經(jīng)驗的老師請教，學習。在做班主任的過程中，不斷總結經(jīng)驗，使班主任工作最優(yōu)化，最有效化。

參考文獻：

[1]鐘興潔.如何用“心”做好班主任.《小學教學（綜合）》.2011年第04期.

[2]陳珍.小學班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐[J].中國農(nóng)村教育，2018（10）：19-20.