孫斌

摘? 要：隨著新型教育理論的不斷發(fā)展和積極應(yīng)用，教育領(lǐng)域的相關(guān)問題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。各個(gè)學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候也會(huì)進(jìn)行多方面的思考。這對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展而言是極為重要的。其中高中是提升學(xué)生各項(xiàng)思維能力的主要階段。也是學(xué)生鍛煉各項(xiàng)綜合能力的重要時(shí)期。其重要程度不言而喻。學(xué)校在發(fā)展的過程中，不能僅注重提升學(xué)校的文化課成績(jī)，也需要讓學(xué)生的身體素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到提升。只有這樣，學(xué)生才能夠獲得全方面的發(fā)展。為此，高中體育教師應(yīng)該深切感知到肩上所負(fù)有的重要責(zé)任。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的革新。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為其制定最為科學(xué)有效的體育訓(xùn)練計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：高中教育;籃球訓(xùn)練;戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.96? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-123-02

高中階段的教學(xué)內(nèi)容本身便具有極強(qiáng)的綜合性。即便是體育課程教學(xué)也存在很多的應(yīng)用技巧。其中籃球運(yùn)動(dòng)是很多高中生所熱愛的。體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候也需要重視籃球課程的教學(xué)。教師所需要做的并不局限于組織學(xué)生進(jìn)行日常的訓(xùn)練。更重要的是需要為學(xué)生介紹相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)策略。籃球是具有很強(qiáng)競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行的過程中需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的思維能力。并運(yùn)用自己的眼睛觀察場(chǎng)上的發(fā)展局勢(shì)。學(xué)生只有具備了這些能力才能夠更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)精髓。并在籃球訓(xùn)練中得到多方面的樂趣。學(xué)生的思維方式也可以在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候得到多方面的完善。高中體育教師應(yīng)該積極利用課下時(shí)間與本班學(xué)生進(jìn)行多方面的交流。

一、籃球戰(zhàn)略意識(shí)的核心內(nèi)涵

籃球運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行的過程中也需要積極應(yīng)用相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，只有這樣，學(xué)生在和對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗的時(shí)候才能夠占據(jù)更加明顯的優(yōu)勢(shì)，最終獲得比賽的勝利?；@球運(yùn)動(dòng)絕不僅是簡(jiǎn)單的球體傳遞或者是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投籃。其中也會(huì)存在局勢(shì)的變化。學(xué)生掌握良好的運(yùn)球技術(shù)或者投籃技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有認(rèn)清球場(chǎng)局勢(shì)后靈活使用各種技術(shù)才能夠贏得最終的勝利。因此，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也需要具備良好的戰(zhàn)略意識(shí)。學(xué)生是否處于持球的狀態(tài)都應(yīng)該時(shí)刻觀察對(duì)方球員在球場(chǎng)上的位置，并應(yīng)該依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)預(yù)判對(duì)方的移動(dòng)方位，思考其會(huì)與哪名球員打出配合。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該觀察隊(duì)友所處的位置，這樣才能夠?qū)⑶騻鹘o最適合的人選，或者和其他隊(duì)友打好配合。同時(shí)這種戰(zhàn)略意識(shí)的良好應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)球員之間進(jìn)行良好配合，甚至能夠一轉(zhuǎn)球場(chǎng)運(yùn)作形勢(shì)，球員能夠利用籃球規(guī)則制造犯規(guī)或者構(gòu)建出搶籃板球的機(jī)會(huì)等，進(jìn)而占據(jù)爭(zhēng)取到更多的控球權(quán)，同時(shí)也能夠消減對(duì)方的銳氣和勢(shì)頭等。因此，籃球教師在授課的時(shí)候需要進(jìn)行多方面的考量，不僅需要讓學(xué)生掌握基本的籃球控制技能，還應(yīng)該讓學(xué)生在參與籃球比賽的時(shí)候認(rèn)清場(chǎng)上的各種局勢(shì)變化，根據(jù)自身的情況和對(duì)方的實(shí)力使用最為適合的球場(chǎng)戰(zhàn)略，進(jìn)而使用最為適合的運(yùn)球技術(shù)，與隊(duì)友打好配合，幫助球隊(duì)在更短的時(shí)間內(nèi)占據(jù)球場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠把控好球賽的發(fā)展走勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)后還能夠讓學(xué)生能夠在緊張的文化課學(xué)習(xí)環(huán)境中跳脫出來。學(xué)生學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的效率也會(huì)在此基礎(chǔ)上得到提升。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言是極為重要的。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)課程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。讓學(xué)生的身心可以迅速成熟起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)略的主要途徑

（一）強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于任何教學(xué)工作而言都是極為重要的。教師想要提升學(xué)生的戰(zhàn)略意識(shí)也需要從講解相關(guān)理論知識(shí)開始。這就相當(dāng)于教師給予學(xué)生的一種兵書，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候能夠具備明確的方向。比如，教師應(yīng)該為學(xué)生展現(xiàn)各種球隊(duì)排布隊(duì)形，并將每種隊(duì)形所具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)講解清晰，這樣，學(xué)生球場(chǎng)上首先就能夠意識(shí)到對(duì)方球隊(duì)在球場(chǎng)上占據(jù)的進(jìn)攻優(yōu)勢(shì)以及防守過程中存在的劣勢(shì)。這樣，學(xué)生能夠在球賽伊始階段了解大致的戰(zhàn)略方向。另外，體育教師還應(yīng)該為學(xué)生講解籃板球等各種籃球場(chǎng)上的規(guī)定，讓學(xué)生在面對(duì)危急情況的時(shí)候可以利用各種規(guī)則實(shí)現(xiàn)球場(chǎng)局勢(shì)的轉(zhuǎn)變。只有在掌握這些理論知識(shí)后，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際演練的時(shí)候才會(huì)更加順利，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)中的核心內(nèi)涵也會(huì)具備更深層次的理解。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言至關(guān)重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的籃球技術(shù)和戰(zhàn)略分析能力都能夠借此機(jī)會(huì)得到提升和完善，讓學(xué)生可以在球場(chǎng)上有游刃有余地運(yùn)用各種技能，學(xué)生也會(huì)更加樂于參與到籃球訓(xùn)練中，學(xué)生的籃球技能可以從根本上獲得提升。 讓學(xué)生能夠真正愛上籃球運(yùn)動(dòng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)略思維方式

學(xué)生在掌握戰(zhàn)略思想后還應(yīng)該具備分析球場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的能力。只有這樣，學(xué)生才能夠通過比分增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)以及雙方球員實(shí)際狀態(tài)判斷球隊(duì)面臨的問題。為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)擁有更加深刻的印象，教師所需要做的并不是立即組織學(xué)生參與到實(shí)際演練中，而是讓學(xué)生觀看以往球賽的錄像帶，讓學(xué)生能夠以第三者的視角觀察對(duì)方球隊(duì)的整體風(fēng)格和慣用策略。學(xué)生在觀看錄像的時(shí)候不僅要對(duì)對(duì)方球員的打球習(xí)慣加以記錄，還應(yīng)該將自己的思想狀態(tài)融合到球賽中，讓學(xué)生觀察到敵方球員操作習(xí)慣的同時(shí)將自己想象為是對(duì)方的對(duì)手，并思考自己在面對(duì)敵方進(jìn)攻的時(shí)候應(yīng)該采用何種應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略，這樣，學(xué)生在進(jìn)入到球場(chǎng)后才能夠利用自己已有的思維方式靈活應(yīng)對(duì)所面臨的困境，并積極和隊(duì)友打好配合。只有經(jīng)過這樣的頭腦訓(xùn)練后，學(xué)生才可以初步意識(shí)到運(yùn)用戰(zhàn)略思想的重要價(jià)值，并且會(huì)在今后參加過比賽后及時(shí)觀看錄像帶進(jìn)行復(fù)盤，這樣，學(xué)生才能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)，了解到自己在實(shí)際存在的問題，學(xué)生能夠擁有整改的方向。

（三）定期組織學(xué)生參加籃球訓(xùn)練

教師在講授完理論知識(shí)、鍛煉完學(xué)生的戰(zhàn)略思維后一定要定期組織學(xué)生參與到籃球賽中，讓學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思維閃光點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際的比賽中。這樣，學(xué)生不僅能夠得到各個(gè)方面能力的提升，還可以在實(shí)際比賽中印證自己的一些戰(zhàn)略想法。否則，教師闡釋再多的理論知識(shí)也只是紙上談兵。同時(shí)，教師應(yīng)該利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能夠真正了解到每一個(gè)學(xué)生面臨的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極組織師生間的籃球比賽。從實(shí)踐中了解到每個(gè)學(xué)生的籃球天賦和運(yùn)動(dòng)實(shí)力。進(jìn)而制定出更加切實(shí)可行的籃球訓(xùn)練計(jì)劃。只有讓學(xué)生真正參與到了比賽中，學(xué)生才能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在面對(duì)賽場(chǎng)上各種局勢(shì)時(shí)也能夠及時(shí)在腦海中構(gòu)建出應(yīng)對(duì)的策略。需要注意的是，教師在組織學(xué)生進(jìn)行日常球賽訓(xùn)練的時(shí)候一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理分配球隊(duì)陣容，這樣才能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的戰(zhàn)略才華，學(xué)生也能夠在實(shí)戰(zhàn)中逐漸建立其自信心，這樣，學(xué)生才能夠在籃球領(lǐng)域中發(fā)展得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生的籃球戰(zhàn)略領(lǐng)悟能力也能夠借此機(jī)會(huì)得到提升，學(xué)生能夠掌握更高超的籃球運(yùn)作技能。

結(jié)束語：綜上所述，高中體育教師在授課的時(shí)候一定要進(jìn)行多方面思考。在教授籃球知識(shí)的時(shí)候不僅要讓其掌握各種籃球領(lǐng)域的基本技能，更重要的是需要讓學(xué)生能夠利用自己敏捷的思維和敏銳的目光分析球場(chǎng)局勢(shì)的運(yùn)作方向，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇最為適合的球場(chǎng)戰(zhàn)略，這樣才可以和隊(duì)友默契配合，在制定作戰(zhàn)計(jì)劃的時(shí)候還會(huì)具有更加明確的方向。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言是極為重要的，不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅，更是鍛煉了學(xué)生多種思維方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中也能夠?qū)κ录恼麄€(gè)發(fā)展態(tài)勢(shì)加以精準(zhǔn)分析，繼而制定出最為優(yōu)質(zhì)的解決策略。這對(duì)于學(xué)生來說是受益終身的技能。所以，籃球戰(zhàn)略研究對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展而言同樣具有重要價(jià)值。

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（作者單位： 廣東省四會(huì)中學(xué)，廣東? ?四會(huì)? ?526200）