朱紫媛

摘? 要：如今，信息的快速發(fā)展已經(jīng)成為了一個(gè)新潮流。由于網(wǎng)絡(luò)涉及的范圍比較廣，所以導(dǎo)致了教學(xué)模式發(fā)生更新，通訊技術(shù)得到提高，信息資源變化多端，教育資源更加雄厚。同時(shí)對信息技術(shù)和幼兒教育這兩方面都有促進(jìn)整合的作用。因此，幼兒教師學(xué)會充分運(yùn)用信息技術(shù)，可以提高自身的專業(yè)水平和工作效率，推動學(xué)前教育發(fā)展邁上新臺階。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;教師;專業(yè)發(fā)展;成長

中圖分類號：G612? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-218-01

提到信息化和互聯(lián)網(wǎng)這兩個(gè)詞語就能想立馬聯(lián)想到二十一世紀(jì)。信息化和互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)生的影響也是巨大的，積極的一面是這屬于一種新的活力，消極的一面是對教育產(chǎn)生了一定的沖擊。信息技術(shù)時(shí)代，給教育改革和教師專業(yè)成長提出了更高的要求，作為幼師也一樣，我們應(yīng)注重提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用好信息資源提高專業(yè)素養(yǎng)，讓教學(xué)氛圍“活”起來、“新”起來，當(dāng)好新時(shí)代的“育苗者”。根據(jù)自己的經(jīng)歷，來說說信息技術(shù)對幼師的成長有哪些推動作用。

首先，信息技術(shù)能刷新教師現(xiàn)有的觀念，在教學(xué)呈現(xiàn)這方面也能變得多種多樣，豐富多彩。伴隨著多媒體信息技術(shù)的廣泛使用，教師不僅僅要提高現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，還應(yīng)及時(shí)更新自己的教育理念，不能穿新鞋走老路，只有觀念轉(zhuǎn)變了才會促使我們改變自己的行為。我們都知道，信息資源是取之不盡，用之不竭的，具有容量大、更新快的特點(diǎn)，而如果教師只是簡單的“拿來主義”的話，那信息資源并不能促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。

幼師的教育對象是3-6歲的孩子，而對于孩子學(xué)習(xí)而言，興趣就是他們最好的老師。老師想要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那就需要讓自己成為領(lǐng)路人，帶領(lǐng)他們體會學(xué)習(xí)的開心?？梢酝ㄟ^信息技術(shù)來制作課件，比如放些柔美悅耳的音樂以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的多媒體視頻，讓他們身臨其境，吸引他們的注意力，勾起他們對未知事物的好奇心，從而產(chǎn)生共鳴。信息技術(shù)資源本身是枯燥無味的，如果教師一成不變的模式孩子終將失去學(xué)習(xí)的興趣，因此教師們要利用自身的聰明才智把豐富的教學(xué)資源整合成我們的教學(xué)內(nèi)容，要熟練運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)、制作、加工資源，讓信息資源“活”起來，讓教學(xué)形式花樣化，才能真正發(fā)揮出信息資源在教育教學(xué)中的作用。

其次，進(jìn)行信息技術(shù)的鞏固和增強(qiáng)，讓老師一直深入學(xué)習(xí)目的是為了使其終身受益。常言道：“要給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水”，這句話要表達(dá)的是為了給學(xué)生“鮮活的水”，老師們就得不斷充電，增加自己的知識儲備量并且要跟隨潮流。信息技術(shù)的快速發(fā)展也讓老師擁有了許許多多的機(jī)會，比如線上與線下的培訓(xùn)。每年度、每學(xué)期教育部門都會組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容都是為我們工作作指導(dǎo)，為專業(yè)成長打基礎(chǔ)的，教師們在工作之余，保持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力，同時(shí)培訓(xùn)成績作為教師考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

針對我們園教師年輕化，信息技術(shù)水平相對較弱的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)還邀請了專業(yè)信息技術(shù)人員來園開設(shè)專題講座和培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何制作多媒體課件。通過培訓(xùn)，老師們在一定程度上提高了信息技術(shù)應(yīng)用水平，制作課件不再花費(fèi)老師們大量的時(shí)間和精力了，大大提高了工作效率。老師們平時(shí)還不斷探索信息技術(shù)新技能，將信息技術(shù)巧妙運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作中。信息技術(shù)使得老師們一直深入學(xué)習(xí)，是為了達(dá)到終身受益的目的。

最后，信息技術(shù)也為彼此間的交流提供了平臺。交流是教師專業(yè)成長最直接有效的方式，善于交流學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。而信息技術(shù)給我們的專業(yè)交流帶來了極大的便利，我們可以打破時(shí)空的界限，通過電腦、手機(jī)與同行、專家們實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流。如今，名教師越來越多，名教師工作室的成立讓學(xué)前教育的優(yōu)秀資源源源不斷，教師可以通過信息技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上獲取名師分享的資源，向名師請教，實(shí)現(xiàn)與名師們面對面交流。當(dāng)我們在工作中遇到困難而無法解決時(shí)，我們可以網(wǎng)絡(luò)平臺向他人求助，與同行們探討解決，以便學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn);而當(dāng)我們有獨(dú)特的想法、不夠完美的教學(xué)設(shè)計(jì)等時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布出去，以求得他人的關(guān)注及指導(dǎo)。信息技術(shù)中的適當(dāng)交流也推動了我們彼此的學(xué)習(xí)和共同的成長。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：學(xué)校要和學(xué)生家庭，社會之間進(jìn)行緊密的配合，為兒童的成長建設(shè)優(yōu)良的條件。家長作為幼兒成長的第一任教師，也是幼兒園工作不可或缺的合作伙伴，做好家園共育工作尤為重要，而信息技術(shù)的發(fā)展為我們提供了便利，讓家園及時(shí)交流，隨時(shí)互動，形成教育合力。2020年，面對一場席卷而來的新型冠狀病毒疫情，孩子們沒法如期重返幼兒園，根據(jù)教育部的“停課不停學(xué)”要求，我們幼兒園也根據(jù)實(shí)際情況制定了家園線上互動內(nèi)容，讓孩子們雖沒能與老師見面，但又像在幼兒園一樣有老師陪伴。做好家園線上互動工作對老師們來說是新的挑戰(zhàn)，也是一種考驗(yàn)，如果不能很好地掌握信息技術(shù)這將是一項(xiàng)很吃力的工作。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)踐證明，信息技術(shù)水平有助于教師專業(yè)成長，老師們利用微信小程序、電腦、視頻通話等信息技術(shù)很好地完成家園線上互動工作，教育效果顯著。

總而言之，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的完美融合，也不是一蹴而就的，但毋庸置疑，信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中具有舉足輕重的作用，相信隨著時(shí)代的不斷變革，信息技術(shù)必將成為促進(jìn)教師專業(yè)成長必不可少的因素，信息技術(shù)也將在學(xué)前教育中添上濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

[2]裴梓岑.《淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[J]》課程教材教學(xué)研究（幼教研究），2008

（作者單位：梅州市梅江區(qū)龍豐幼兒園，廣東? ?梅州? ?514000）