淺談“全過程育人”背景下的小學(xué)家校聯(lián)動(dòng)德育模式建構(gòu)

吳勝楠

小學(xué)教育希望學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，目前的狀況是智育和體育得到較多的關(guān)注，德育經(jīng)常被忽視?！白鍪孪茸鋈恕保@里的做人是指磨練高尚的道德品質(zhì)?？梢姡枷氲赖缕焚|(zhì)對(duì)人發(fā)展的重要性。因而，小學(xué)教育需要轉(zhuǎn)變這種狀況，采用有效的教學(xué)措施來提升學(xué)生的思想道德水平。

一、小學(xué)德育工作面臨的困境

目前，小學(xué)德育工作面臨著兩個(gè)困境，分別為德育工作缺乏連續(xù)性和外界干擾因素多。下面分析小學(xué)德育工作面臨的這兩個(gè)困境。

（一）連續(xù)性不強(qiáng)

小學(xué)德育工作的主要形式有主題班會(huì)、德育宣講、布告欄宣傳等?？此菩W(xué)德育工作項(xiàng)目較多，實(shí)質(zhì)上缺乏必要的連續(xù)性。比如，班會(huì)的主題是“學(xué)禮儀，做文明學(xué)生”，教師在班會(huì)課上和學(xué)生一起探討了禮儀的重要性，以及各種場(chǎng)合的禮儀。學(xué)生在班會(huì)課上也學(xué)到了許多知識(shí)。但是在班會(huì)課之后，沒有持續(xù)的禮儀強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生并沒有在日常生活中應(yīng)用各種規(guī)范禮儀。

（二）干擾因素多

網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，使信息傳遞更加方便。網(wǎng)絡(luò)中既存在大量有價(jià)值的、有用的信息，同時(shí)也存在著大量負(fù)面信息。這些負(fù)面信息使全社會(huì)道德品質(zhì)出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。比如，一些自媒體上出現(xiàn)小學(xué)生毆打拾荒老人的小視頻。由于沒有配以正確的價(jià)值導(dǎo)向語言和文字，小學(xué)生觀看了之后會(huì)去模仿，這與中國(guó)尊老愛幼的傳統(tǒng)是格格不入的。

二、“全過程育人”背景下小學(xué)家校聯(lián)動(dòng)德育模式建構(gòu)

從上面的分析可以看出，雖然小學(xué)德育工作形式多樣，但是效果并不好。針對(duì)這一問題，我區(qū)推出了“三全育人”，即“全員育人、全過程育人、全方位育人”。其中“全過程育人”給了我很大啟發(fā)，上述兩類問題正是沒有“全過程育人”而造成的，“全過程育人”要求我們的教育滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。小學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭，德育工作基本上是在學(xué)校開展，沒有涉及到家庭，自然不符合“全過程育人”的要求。因而，要更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，需要實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行“全過程育人”。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)品德檔案

基本上所有小學(xué)都有學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，每一學(xué)期的成績(jī)都完整地記錄在學(xué)業(yè)成績(jī)檔案中。但是，很少有學(xué)校建立學(xué)生的品德檔案。即使有品德檔案，也是收藏在檔案室中，沒有發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，我們完全可以建立網(wǎng)絡(luò)品德檔案，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的記載。網(wǎng)絡(luò)品德檔案可以使用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫建立，并設(shè)置基于web的操作模式。班主任可以將學(xué)生的品德情況輸入到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，家長(zhǎng)可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查看學(xué)生的思想品德狀況。網(wǎng)絡(luò)品德檔案以月為單位建立，班主任將學(xué)生在學(xué)校的各種行為進(jìn)行記錄。優(yōu)良行為記錄在一起，不良行為記錄在一起，并對(duì)每項(xiàng)行為進(jìn)行打分以定量化。班主任還將各位任課教師的評(píng)語記錄在網(wǎng)絡(luò)品德檔案中。家長(zhǎng)可以使用電腦或者手機(jī)，隨時(shí)查閱自己孩子的品德檔案。如果發(fā)現(xiàn)思想品德出現(xiàn)了問題，班主任及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班主任為這些學(xué)生制定專門學(xué)校和家庭德育方案。班主任在學(xué)校對(duì)這些學(xué)生實(shí)施德育工作方案，家長(zhǎng)則在家庭中對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的德育工作。由于因材施教、雙管齊下，這些學(xué)生的思想品德會(huì)很快得到改觀，不良行為也會(huì)得到糾正。

（二）開展家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)

在“全過程育人”模式下，學(xué)校的德育工作都是以家校聯(lián)動(dòng)形式開展活動(dòng)的。家校聯(lián)動(dòng)可以使學(xué)生接受的德育在時(shí)間和空間上盡量拓展，以提升德育的效果。學(xué)校要進(jìn)行某項(xiàng)主題德育工作，可以將家庭教育融入進(jìn)來，構(gòu)建全面的德育體系。在實(shí)施過程中，學(xué)校和家庭一起開設(shè)活動(dòng)，共同強(qiáng)化學(xué)生的思想品德。比如，學(xué)校開展“學(xué)雷鋒月”活動(dòng)，希望通過一個(gè)月的德育工作，強(qiáng)化學(xué)生樂于助人的優(yōu)良思想品質(zhì)。本次主題德育要從兩個(gè)方面入手開展：一是讓學(xué)生感受助人的價(jià)值和快樂。幫助別人是實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一種方式，也是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的一種方法。為了讓學(xué)生感受到助人的價(jià)值和快樂，學(xué)校開展了助人為樂宣講。在宣講過程中，班主任可以介紹各種助人為樂的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生感受這些人在做好事的時(shí)候所產(chǎn)生的心理感受，并探討他們的事跡對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。學(xué)校宣講之后，班主任可以和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們?cè)诩彝ブ虚_展“學(xué)雷鋒月”的實(shí)踐。由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，到社區(qū)里面做一些幫助別人的事情。學(xué)?？梢匝?qǐng)一些家長(zhǎng)到學(xué)校里面介紹他們幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。由于家長(zhǎng)來源于各行各業(yè)，他們對(duì)幫助別人有自己的心得體會(huì)。學(xué)生從自己家長(zhǎng)身上學(xué)到了許多幫助別人的技巧，更加堅(jiān)定了他們助人的信心?？梢哉f，開展家校聯(lián)動(dòng)的德育活動(dòng)，要比學(xué)校所開展的單一的德育活動(dòng)效果好得多，并且家長(zhǎng)做示范，增加了學(xué)生的信任感。

（三）家長(zhǎng)提供德育建議

德育沒有現(xiàn)成的模式，各學(xué)校所開展的各項(xiàng)德育工作也是在實(shí)踐中總結(jié)形成的。實(shí)際上，學(xué)生家長(zhǎng)或許有更多的德育方法。學(xué)校如果能夠向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，發(fā)展德育工作的方法和策略，肯定會(huì)提升學(xué)校德育工作的檔次。學(xué)校可以設(shè)置德育建議信箱，邀請(qǐng)家長(zhǎng)提建議。學(xué)?？梢宰?cè)一個(gè)專門的電子郵箱，家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)來提建議，這樣會(huì)非常方便。比如，班級(jí)德育建議信箱設(shè)立好了后，許多家長(zhǎng)提出了自己的建議。有家長(zhǎng)感覺自己的孩子做事情沒有計(jì)劃性，隨意浪費(fèi)時(shí)間。這顯然是學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)造成的。我根據(jù)家長(zhǎng)的建議，開始了以“管理時(shí)間，讓時(shí)間為我服務(wù)”為主題的班會(huì)。在班會(huì)課上，我向?qū)W生介紹了管理時(shí)間的清單法。要求學(xué)生將要做的事情按照輕重緩急寫在一張紙上。每完成一項(xiàng)工作，就劃去一件事情。學(xué)生對(duì)這種時(shí)間管理方法感到非常新奇，他們進(jìn)行了實(shí)踐。通過實(shí)踐學(xué)生掌握了清單法管理時(shí)間的方法。在實(shí)踐中，他們提升了做事情的效率，節(jié)省了許多時(shí)間，將自己的生活和學(xué)習(xí)安排的井井有條。

綜上所述，在“全過程育人”大背景下，學(xué)校的德育工作不能僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，而應(yīng)該和家庭聯(lián)合起來，進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)。這樣在學(xué)校和家庭兩種生活環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)生的思想品德會(huì)得到最優(yōu)化發(fā)展。