沈麗麗

（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建福州 350000）

引言：互聯(lián)網(wǎng)所帶來的信息爆炸每時每刻都在沖擊著高校中大學(xué)生的價值觀念，龐大繁雜的數(shù)據(jù)量讓學(xué)生們應(yīng)接不暇。在很長一段時間里，因?yàn)閷W(xué)生們不能夠?qū)π畔⒌恼鎸?shí)性進(jìn)行及時有效地判斷，導(dǎo)致自己陷入茫然無措的沼澤。除此之外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，云計算技術(shù)也得到了很大的提升。那么高校如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、梳理日常教學(xué)管理工作、提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量來應(yīng)對不斷擴(kuò)大的高校的辦學(xué)規(guī)模就成為了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而這項(xiàng)任務(wù)的完成離不開高校信息化管理人員、高校教師、高校學(xué)生的相互協(xié)作。

一、高校教學(xué)管理中大數(shù)據(jù)思維應(yīng)用的基礎(chǔ)

1、順應(yīng)時代潮流

現(xiàn)如今社會發(fā)展的速度越來越快，在社會發(fā)展過程當(dāng)中產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，由于信息的不斷發(fā)展，使得人與人之間的聯(lián)系更加的密切，人與人之間交流更加方便。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，使得大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究更加深入。當(dāng)收集越來越多的數(shù)據(jù)之后，可以在所收集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上利用算法模型對資源配置進(jìn)行預(yù)測以及優(yōu)化，從而促進(jìn)資源的有效利用。原理是在經(jīng)過長時間的對數(shù)據(jù)的接觸后，彼此之間都有了更多地了解，并對下一步的行動進(jìn)行預(yù)測。大數(shù)據(jù)的處理分為四個階段，分別為收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和鑒定數(shù)據(jù)。事實(shí)上，大數(shù)據(jù)是模擬人類對事物的認(rèn)知和程序的編程和量化過程的過程。由教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》也明確指出：為了能夠推進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展，也可以采用信息技術(shù)的幫助，在教育信息化發(fā)展過程當(dāng)中與信息化技術(shù)的水平具有極其密切的聯(lián)系。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，信息化服務(wù)以及運(yùn)維管理的難度正不斷上升，如何從高校本身出發(fā)提高大數(shù)據(jù)思維的應(yīng)用水平，與此同時對其發(fā)展模式進(jìn)行探索，已成為一個不可避免的重要命題。

2、順應(yīng)高校教學(xué)管理需要

大數(shù)據(jù)能夠方便高校教學(xué)管理工作，通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠更好地了解學(xué)生的出席情況以及選課情況和校外工作情況等等，除此之外通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)也能夠在互聯(lián)網(wǎng)上幫助學(xué)生更好的對教師教學(xué)活動進(jìn)行評價，同時教師也可以反過來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。在高校教學(xué)過程當(dāng)中，通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠方便高校管理工作的進(jìn)行提高管理工作的質(zhì)量以及效率，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠更好地對相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行收集以及分析，根據(jù)所收集的信息數(shù)據(jù)，進(jìn)行下一步的管理計劃。通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠減少人力資源的使用，保障日常運(yùn)維工作的正常進(jìn)行。在日常運(yùn)營工作時，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)能降低人力成本的使用，在保證工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高工作的效率，除此之外也可以讓學(xué)校以及其他的教師學(xué)生，在網(wǎng)上查看自己想查看的信息，使得學(xué)校的管理工作事務(wù)更加的透明，提高師生對于大數(shù)據(jù)部門的滿意度。

二、高校教學(xué)管理中大數(shù)據(jù)思維的運(yùn)用難題

1、隱私保護(hù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用會對人們的生活帶來幫助和便利，但是也存在著一定的局限性，會給人們的生活帶來危害。為了能夠更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，需要保證大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用者心態(tài)正確。在高校教育當(dāng)中利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，首先要關(guān)注的問題便是師生的隱私問題，而這一問題，高校一直難以解決。

2、傳統(tǒng)倫理觀念

信息化時代的到來對傳統(tǒng)的教學(xué)理念造成了沖擊，之所以如此表述的原因是學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下能夠獲得大量的及時高效的教學(xué)信息，這就對教師的權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)，教師與學(xué)生之間的凝聚力也遭到了稀釋。教師的社會地位在一定程度上也遭到了挑戰(zhàn)。在這，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，普通院校和高等院校之間也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，惠及了更多的大學(xué)生群體。但我們也可以看出，在教學(xué)質(zhì)量方面，地區(qū)和院校之間還存在著一定的差異。

3、管理成本

在日常的學(xué)習(xí)生活和日常生活中，大學(xué)生會在像QQ、微信、支付寶或者是微博這樣的私人公司開發(fā)的手機(jī)或者電腦的軟件上留下大量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)對高校的教學(xué)管理工作有著很大的作用，但想要獲得它們，必須支付高昂費(fèi)用。除此之外，無論是在數(shù)據(jù)的收集工作、分析工作還是管理工作上都需要專業(yè)的人才支持，而我國在數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上還存在著很大差異，而培養(yǎng)人才也需要耗費(fèi)大量的人力物力，這也是高校教學(xué)管理工作的一大難題。

三、如何解決大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中運(yùn)用的難題

1、切實(shí)落實(shí)數(shù)據(jù)隱私保護(hù)工作

隨著信息化時代的到來，高校的數(shù)據(jù)隱私保護(hù)工作也應(yīng)該不斷完善。這就意味著校園安全不應(yīng)該僅僅局限于經(jīng)濟(jì)安全和人身安全，還應(yīng)該包括數(shù)據(jù)保護(hù)工作。首先來說，應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的相關(guān)信息安全法來制定相應(yīng)的保護(hù)政策。建立完整有效的監(jiān)控及管理體系。高?？梢越⑿?nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)，此系統(tǒng)只允許校內(nèi)的教職工和學(xué)生進(jìn)入，并且保證了數(shù)據(jù)的隱私，像除此之外也需要重視數(shù)據(jù)的來源，以此保證所來源數(shù)據(jù)的安全性和有效性，并且將所有的數(shù)據(jù)應(yīng)用到正當(dāng)?shù)那溃苊怆[私信息的公開，減少意外事件的發(fā)生更好的打造高效安全的教學(xué)環(huán)境。

2、建立起教育數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)據(jù)的開放性和流通性是大數(shù)據(jù)時代的兩個重要特征，也是節(jié)約高效教學(xué)管理工作成本的重要著力點(diǎn)。在高校的日常教學(xué)管理工作中不僅可以收集到大量的數(shù)據(jù)而且可以產(chǎn)生出大量的數(shù)據(jù)。所以高校之間可以在遵守相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)分析進(jìn)而得出科學(xué)規(guī)律。此項(xiàng)工作離不開相關(guān)教育部門的高度配合。因此，為了規(guī)范性，必須建立起一個教育數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一方面確保了數(shù)據(jù)來源的科學(xué)性，另一方面也節(jié)約了成本。高校教學(xué)管理工作要做到及時、有效，杜絕信息獲取的滯后影響到正常的教學(xué)工作。

3、完善基礎(chǔ)設(shè)施

高效的教學(xué)管理工作離不開基礎(chǔ)設(shè)施的支持，提高高?；A(chǔ)設(shè)施質(zhì)量勢在必行。此項(xiàng)工作主要包括建立起一個大數(shù)據(jù)分析平臺，拓寬信息獲取渠道，促進(jìn)大數(shù)據(jù)與高校教學(xué)管理工作的深度融合。在獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行個性化分析，尊重學(xué)生主體差異，做到因材施教，并在此基礎(chǔ)上挖掘出學(xué)生的特長，拓展精英教育。高校大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的改善有利于提高高校的教學(xué)質(zhì)量。高校教師可以在大數(shù)據(jù)分析所得的結(jié)果的基礎(chǔ)上，設(shè)計出合理的教學(xué)方案，做到對學(xué)生的個性化教學(xué)。除此之外，在課堂上，教師也可以利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)工作。對任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，聽都是知識輸入的過程，而說和寫則是輸出的過程。大學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外，為了達(dá)到好的輸出效果，必須在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力上下功夫。中國的古話說得好，授之以魚不如授之以漁。由此可見，在平時的教學(xué)中，基礎(chǔ)知識的講解固然重要，但更為寶貴的還是教會學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生在沒有老師的帶領(lǐng)下也可以暢游在知識的海洋里，自覺領(lǐng)略知識的無窮魅力。從目前的大學(xué)教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對學(xué)科學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至部分學(xué)生選擇放棄。造成這種現(xiàn)象的原因和學(xué)生和老師雙方都有關(guān)系。學(xué)生可能從心里對學(xué)習(xí)提不起興趣，或者害怕自己課堂表現(xiàn)不好而產(chǎn)生自卑，從而逃避課堂，另一方面老師的教學(xué)方法和教學(xué)目的可能會造成學(xué)生對課堂的厭煩。大學(xué)課堂有些課程是十分抽象的，這對很多大學(xué)生來說是比較有難度的，巧妙地利用大數(shù)據(jù)信息化教學(xué)手段能夠讓重點(diǎn)的內(nèi)容變得通俗易懂，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅會對高校的發(fā)展帶來機(jī)遇，同時也帶來一定的挑戰(zhàn)，但是為了能夠更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校管理工作當(dāng)中的作用，便需要讓高校逐漸轉(zhuǎn)變自己的管理理念，對教學(xué)管理方式進(jìn)行創(chuàng)新，為了能夠更好地對高校的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新，便需要對信息發(fā)布渠道進(jìn)行日益拓展，收集更多的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，完善管理工作以及體系的構(gòu)建，除此之外也需要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供足夠的資金，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量提高，完善大數(shù)據(jù)分析處理平臺的建立，使學(xué)校內(nèi)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作更加高效更加便捷。綜上所述，在高校的教學(xué)管理工作中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，教學(xué)工作也更加的具有針對性，如此一來，各個高校的競爭力也會大大提升，在日益激烈的競爭中不斷向前發(fā)展。我國教育行業(yè)的整體質(zhì)量也會得到提升。再這樣大數(shù)據(jù)的時代背景下，大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)中的管理工作已然成為一個越發(fā)重要的研究課題。