七年級(jí)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂策略的研究

劉灣

摘 要：在七年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識(shí)十分重要。學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，不僅能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，更能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究創(chuàng)新能力?；诖?，本文首先簡要分析了學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂策略研究的意義，隨后從激發(fā)興趣、因材施教，小組合作等方面分析了如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂，以此來供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)數(shù)學(xué);自主參與;教學(xué)策略

教育的變革隨著社會(huì)的進(jìn)步逐漸變得急切，新的教育理念不斷沖擊著我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)是在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的一種進(jìn)步，能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。本文從以下幾個(gè)方面來談怎樣促使七年級(jí)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的問題。

一、學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂策略研究的意義

當(dāng)代社會(huì)不僅需要學(xué)生能夠掌握課本上的理論知識(shí)，更需要學(xué)生掌握一種“自主學(xué)習(xí)”的方法。為了能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，將學(xué)生培育成現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，教師不僅需要教授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生探索自主參與學(xué)習(xí)的辦法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也拉低了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，不利于課堂教學(xué)。探索如何讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，應(yīng)重新將學(xué)生作為課堂主體，教師僅需對其加以引導(dǎo)和指教，將更多的學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生。學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，才能更好地掌握自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)效率才能得到提高，將來也能更好地適應(yīng)多變的社會(huì)。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)相較于其他科目有較為抽象的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力[1]。七年級(jí)的學(xué)生正處于抽象思維能力剛剛形成的階段，這一階段需要教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，為了讓學(xué)生能夠更好地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，在課堂上創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情景來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣是十分必要的措施。比如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)《相交線與平行線》這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可以同學(xué)競賽的方式是學(xué)生參與課堂中來，比如：選擇四名同學(xué)ABCD，兩兩組隊(duì)，AB和CD為競爭對手，A與C先到黑板上畫幾組相交線或平行線，并寫出一些條件與要求，完成之后讓B與D去做答競爭對手所處的題目，根據(jù)所給條件完成題目要求，最后判定答題速度快、正確率高的一組優(yōu)勝。

2.適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力是七年級(jí)教學(xué)的主要目標(biāo)。而七年級(jí)的學(xué)生還未形成自己完整的學(xué)習(xí)方法，不懂如何正確的展開自主學(xué)習(xí)，這就需要教師采取適當(dāng)有效的措施來給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生探索屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

（1）設(shè)計(jì)課堂問題，指引學(xué)生思考。教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，利用各種手段指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生步步深入思考。比如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下問題來促進(jìn)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)教學(xué)：①地球的半徑是6371000米;②太陽的的半徑約為696000000米;③一米等于1000000微米。這些非常大的數(shù)字，給人們的聽和寫都帶來了不便，有什么方法可以快速簡潔的表述出來呢。同學(xué)們將會(huì)從接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容中找到答案。如此，學(xué)生便會(huì)對課堂上將要講述的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提高課堂參與積極性。其次，為了引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，在本章內(nèi)容后應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提及有理數(shù)的各種性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

（2）因材施教，全員參與。每個(gè)學(xué)生個(gè)體間客觀的智力差異使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率有或多或少的差距。思維能力較好的學(xué)生能主動(dòng)參與并與教師做出互動(dòng)，思維能力較差的學(xué)生可能就會(huì)如同傳統(tǒng)教學(xué)方式中的那樣被動(dòng)的接受知識(shí)[2]。而被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式會(huì)大大降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師應(yīng)盡力避免在教學(xué)中發(fā)生此種情況，在課堂上要注意每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生們的跟課情況提問他們難度不等的問題，增加學(xué)生們在課堂上參與答題的信心。

（3）小組合作。小組合作一直是在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生以自由交流的方式參與到課堂教學(xué)中來的首要方式[3]。合理的組織小組合作學(xué)習(xí)，不僅能提高課堂教學(xué)效率，還能為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)《二元一次方程組》這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生四人組隊(duì)，求解習(xí)題。學(xué)生在討論交流中不僅能迅速的找到解題的方法，還能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的解題思路。同時(shí)，思維能力較高的學(xué)生可以將自己的方法教授給其他學(xué)生，幫助他們鍛煉思維的靈活性，達(dá)到共同進(jìn)步。再比如，課下可以組織小組幫忙記錄家庭一周的總收入，通過這種類型的小組合作，可以很好的廖家每個(gè)家庭的收入支出情況，方便教師分別對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來是七年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，對于學(xué)生高中乃至大學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)效果都有著關(guān)鍵性的影響。新教學(xué)模式主張以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，有效的提高了學(xué)生在今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的參與程度。對此，七年級(jí)教師應(yīng)當(dāng)不斷努力，對學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)教學(xué)加以重視，并通過激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、因材施教，全員參與、小組合作等多種方式來提高學(xué)生的自主參與程度，進(jìn)而提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁仁有.數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2018（6）：81-81.

[2]殷徹宏.數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的合作策略研究[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2018（6）.

[3]康艷香.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略的研究[J].學(xué)苑教育， 2018（2）：88-89.