高玉燕

摘 要：習近平同志在黨的十九大報告中明確了“中國特色社會主義進入新時代”的重大戰(zhàn)略判斷，提出“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的重大戰(zhàn)略命題，還十分突出地對一代代青年接力奮斗實現(xiàn)中國夢提出重大戰(zhàn)略要求?，F(xiàn)階段，我國正處在改革發(fā)展的關鍵期，國際政治、經濟、文化一體化背景下，社會環(huán)境日趨開放和復雜，人們的思想意識和價值取向趨于多元化。同時，高等教育已經進入大眾化階段，學分制改革的深入實施，后勤社會化步伐的不斷加快，就業(yè)形勢的日趨嚴峻，學生心理問題的不斷遞增，各種利益矛盾的凸顯，這些新情況和新問題層出不窮，對高職生管理工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。針對新時代面對新問題，我們應該積極地從實踐所呈現(xiàn)的辯證視角出發(fā)，進一步探究高職院校輔導員在學生管理工作中所發(fā)揮的指導意義。

關鍵詞：新時代;高職院校;輔導員;高職生;學生管理工作

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.048

當前，我們所處的新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國日益走進世界舞臺中央、不斷為人類做出更大貢獻的時代，也是大學生成長成才、成就事業(yè)、不容辜負的好時代。

現(xiàn)階段，高等教育已經進入大眾化階段，隨著學分制改革的深入推進，在國際政治、經濟、文化一體化的新時代背景下，創(chuàng)建“雙一流”大學和綜合改革是中國所有高校義不容辭的責任。要建成高等教育強國，更需要所有高等學校的協(xié)同努力。目前，高職院校的數量已超過本科院校，高職在校人數接近本科在校人數，高職教育已成為高等教育的半壁江山。高職學生已開始步入00后，獨生子女占絕大多數，他們成長在全面深化改革開放、社會加快轉型、經濟高速發(fā)展、科技日新月異、價值取向多元、思想意識多元的時期，時代賦予了這一代年輕群體獨有的特征。他們思維活躍、追求自我，渴望平等、勇于競爭，但缺乏吃苦耐勞精神、獨立思考能力，價值取向功利，特別是對網絡平臺的依賴很容易使他們陷入虛擬世界，集體觀念淡然、耐挫能力不足、理想信念模糊、心理問題頻發(fā)等。當各種利益矛盾的凸顯，會引發(fā)層出不窮的新問題，這對高職學生管理工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。針對高職院校發(fā)展的需要和學生管理中出現(xiàn)的情況，想要突出高職教育特色，培養(yǎng)出更具有發(fā)展?jié)摿Φ臅r代新人，就需要從站在高校學生一線工作的輔導員抓起。

1 時代性是高職院校輔導員從事學生管理工作的現(xiàn)實要求

黨的十九大肩負著全國各族人民的信任和期待，凝聚億萬人民的智慧和力量，帶領全國各族人民形成了新思想，做出了新判斷，提出了新方略，樹立了新目標，走向了新時代。我們應該以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認真學習習近平總書記系列講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。共同踐行立德樹人根本使命，以重于泰山的使命感和只爭朝夕的緊迫感，扎實做好新形勢下高職生管理工作，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。

第一，新時代，新希望。青年興則國家興，青年強則國家強。在學生管理工作中承擔主體的角色的輔導員，想要把工作做好，就需要堅持在實踐中汲取經驗，不斷提高自身的認知和管理能力。高職院校輔導員的工作對象（客體）是青年學生，他們年輕有朝氣，文化層次高，思維反應快，有抱負有理想是他們的共性，但成長環(huán)境和性格特點各異。為此，要針對學生在不同階段、不同問題，積極地開展好心理輔導和安全教育工作，做到因材施教，有的放矢;通過問卷調查、實地走訪和談心談話，切實掌握學生思想動態(tài)和學習情況;關心貧困生的生活狀況，抓好經濟困難生助學金資助工作，有效利用起勤工儉學，合力解決生活困難。

第二，新時代，新氣象。新時代要有新氣象，更要有新作為。輔導員工作是學生管理工作的基礎，是學校思想品德教育工作的重要方面。要當好一名優(yōu)秀的輔導員，除了要具備飽滿的工作熱情、認真嚴謹的工作態(tài)度和平易近人的工作作風外，還應具備豐富的內涵，這就要求在管理中處處體現(xiàn)以人為本的思想。緊緊圍繞學生的全面發(fā)展，堅持服務學生的工作理念，運用馬克思主義理論指導實踐;在和學生進行深入的溝通的過程中，把握學生特點，開展個性化教育，精準指導幫助;借助信息化網絡平臺，創(chuàng)新交流手段，讓學生敢于吐真言;做好管理數據梳理工作，對容易出現(xiàn)的新情況進行預判分析，制定切實有效的管理辦法，正確引導、選拔、培養(yǎng)學生，以嶄新的面貌面對新時代的挑戰(zhàn)。

第三，新時代，新使命。作為一名學生管理工作者，高職院校輔導員應清晰地認識到工作的重要性和使命感，要用新時代的標尺審視自己，在新征程的熔爐中鍛造自己，努力練就更敏銳的思維、寬廣的視野、過硬的素質、自信的氣度和堅毅品格，主動適應“五大發(fā)展理念”的新需要，主動適應中國特色社會主義新時代的發(fā)展大勢，孜孜以求、矢志不渝地學習本領、磨礪本領、提高本領。做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，切實履行好自己的職責。

第四，新時代，新征程。教育管理工作是一門長期的實踐性的學科，輔導員對學生的日常生活和學習成長教育具有重要的作用。高職院校學生教育實踐育人既是堅持馬克思主義原理，也是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)。高校輔導員要不忘初心，牢記使命，堅定理想信念，全心全意為學生服務，不斷提升自己的工作能力和水平，在新的時代綻放更加絢麗的色彩。

2 創(chuàng)新性是高校輔導員從事大學生管理工作的驅動力

在新時代，高職院校必須把握新需求、新脈動，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新包括技術的創(chuàng)新、職業(yè)的創(chuàng)新。根據高職院?！耙跃蜆I(yè)為導向，以服務為宗旨”的辦學理念，轉變其余學生間簡單的管理者和被管理者的角色關系，重在以管理為基礎，秉承以人為本的教育理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生進行自主學習、自主管理的能力，使其真正成為教育的主體。輔導員與時俱進，敢于創(chuàng)新，樹立以人為本、以學生為本的教育理念，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的局面下，充分發(fā)揮創(chuàng)新驅動的作用，促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。

第一，創(chuàng)新是培養(yǎng)人才的關鍵。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。如果把高職院校輔導員隊伍建設看作是不斷發(fā)展的變化的事物，那么這一事物的內因就是學生成長發(fā)展的需求與輔導員隊伍建設能否滿足這種要求的矛盾。這種矛盾在高職院校不斷深化改革，探索人才培養(yǎng)模式進程中不斷凸顯，成為制約學生素質提高的瓶頸之一。高職院校要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的使命，就必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，用創(chuàng)新的思維去教育學生、引導學生、培養(yǎng)學生。

第二，塑造學生的情感與理性的有機統(tǒng)一，是推進創(chuàng)新的前提條件。情感與理性的有機統(tǒng)一對高校思想政治教育具有重要意義，但目前高職院校思想政治教育中出現(xiàn)了一些情感和理性失衡、沖突的現(xiàn)象，大大降低了思想政治教育的成效。高職生與本科生在很多方面是不同的。學生在高考結束后有明顯的失落感，來到學校后學習興趣不高，對未來比較迷茫。面對這樣的現(xiàn)象，想讓學生從考試失落的陰影走出來，一般會通過開展談心談話活動，鼓勵學生不忘初心，通過“專升本”考試，可以再次實現(xiàn)本科夢，但高職生在學習自覺性上的確是相對弱一些。需要看清這樣一個客觀事實，高職生在學歷上沒有優(yōu)勢，走的路線是技術應用型人才培養(yǎng)路線，需要著重培養(yǎng)較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題能力，是一種專業(yè)理論夠用，生產技術操作熟練和組織能力強的復合型人才。

作為輔導員，必須首先教育學生樹立正確的人生方向，幫助學生塑造情感與理性的有機統(tǒng)一，引導學生“認識自我”，辯證的對待人生矛盾，自覺抵制錯誤觀念。要營造積極向上的和諧氛圍，讓學生在健康快樂的環(huán)境中成長，幫助他們樹立正確的思想意識，用不斷進取的態(tài)度，充分將過硬的專業(yè)技術發(fā)揮到實踐中去，緊跟時代的步伐，才可以越走越高。

3 實效性是高校輔導員從事大學生管理工作的目標要求

學生管理工作千頭萬緒，一定要抓住重點和關鍵，這樣才能做到忙而不亂、有的放矢，也才能收到實實在在的效果。

第一，抓工作的重點和關鍵，提高學生質量。輔導員在管理工作中必須用辯證的思維方法，堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，看問題、辦事情，既要全面，又要分清主流和支流，既要堅持全面，統(tǒng)籌兼顧，又要善于抓重點和主流。輔導員在學生日常管理工作中會遇到各種各樣棘手的問題，那么重點要抓的問題（重點）是什么呢？首先是學生安全問題，安全問題解決不好，一切都無從談起。要做好安全工作可以從以下兩方面著手：一是加大安全教育宣傳的力度，要使學生樹立牢固的安全意識;二是過細排查安全隱患，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。面對學生思維的改變，學生教育模式的改變，學生學習方式、生活方式的改變，作為輔導員的我們必須堅持以人為本的教育理念，引導學生在思考中確立自我，充分發(fā)揮政治引導、德育教化、服務指導、素質拓展的作用為培養(yǎng)社會主義合格的時代新人而不懈努力。

第二，抓主要的時間點，提高學生管理質量。在學生教育工作中，可以采用多種形式開展愛國主義、集體主義和民族團結教育。如：結合重大歷史事件和熱點問題，舉辦主題班會、主題演講比賽，開展特色團學活動;參觀愛國主義教育基地、烈士陵園等，加強對學生進行愛國教育;積極開展“國學早讀”活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，注重對國學經典的推廣，幫助學生了解中國文化，增強民族意識。習近平總書記在十九大報告中提出“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神?！惫そ尘袷菑臉I(yè)者一種職業(yè)價值和行為表現(xiàn)，對于高職生正確面對就業(yè)壓力，正確擇業(yè)具有重要的指導意義。高校輔導員要注重在平時的工作中，加強對高職生的教育，引導其腳踏實地，以正確的姿態(tài)面對未來的職業(yè)的選擇。

4 結論

綜上所述，我們看到，在新時代的輔導員工作中，應該從“學生管理”的實踐中所呈現(xiàn)的辯證視角出發(fā)，立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進學生管理工作，促進學生健康快樂成長，全面成功成才。

走進新時代，承擔新使命，讓我們高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

參考文獻

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