豆翻萍 牛亞瓊 閆君霞

摘 要：課程設置是教學計劃的核心部分，是為了達到培養(yǎng)目標所學習的基本內容。研究經濟學專業(yè)課程設置，對高等院校經濟學專業(yè)的發(fā)展具有一定的借鑒意義。運用對比分析法和描述性分析方法，以XX財經大學和xx農業(yè)大學經濟學專業(yè)為研究對象，從人才培養(yǎng)目標、課程設置對比、學時分配和學分要求以及兩所院校開設經濟學專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢等方面進行了分析，得出XX農業(yè)大學經濟學專業(yè)課程設置上支持“三農”，就業(yè)面相較于XX財經大學更廣泛。XX財經大學在課程設置上更專注于對經濟學理論知識的研究，理論性較強，兩所院校為不同性質的院校，各有其優(yōu)勢和特色。通過對比分析，為兩所院校更好的進行課程設置提供參考依據(jù)。

關鍵詞：農業(yè)院校;財經院校;經濟學專業(yè)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.085

經濟學是現(xiàn)代的一個獨立學科，研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配。XX農業(yè)大學作為一所綜合性高等院校，涉及農、林、牧等多個學科 ，報考人數(shù)逐年增多，經濟學專業(yè)報考人數(shù)更是屢創(chuàng)新高，據(jù)統(tǒng)計，近三年平均報考人數(shù)高達843.33%。XX財經大學屬于財經類院校，經濟學專業(yè)是其核心專業(yè)之一，至今已有 38年的發(fā)展歷程，是甘肅省普通高校教育體系重要的組成部分。XX農業(yè)大學和XX財經大學兩所院校性質的不同，學生對農業(yè)院校經濟學專業(yè)缺乏了解，潛意識中更傾向于財經院校經濟學專業(yè)。通過與財經類院校對比分析，可突出農業(yè)院校經濟學專業(yè)特色之處，為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實施提供智力保障與人才支撐，培養(yǎng)一批真正懂農業(yè)、愛農村、愛農民的經濟性專業(yè)人才，對報考生了解農業(yè)院校的經濟學專業(yè)，增強農業(yè)院校的競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)經濟學專業(yè)性人才具有重要的意義。

1 兩所院校經濟學專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 在校人數(shù)現(xiàn)狀（基于15、16、17、18級經濟學專業(yè)人數(shù)）

XX農業(yè)大學經濟學專業(yè)15級下設2個班，1班47個人，2班36個人。16、17、18級均下設1個班，每班59人。

XX財經大學經濟學專業(yè)15級下設2個班，1班43人，2班46人，16級下設2個班，1班49人，2班46人，17級下設2個班，1班54人，2班56人，18級下設2個班，每班均有60人。

1.2 成績考核現(xiàn)狀

XX農業(yè)大學自2019年開始采用過程性考核方式，過程成績占50%，主要有以下幾種形式：（1）出勤10%;（2）筆記10%;（3）課堂討論或提問10%;（4）個人課程論文10%;（5）線上線下作業(yè)20%;（6）團隊作業(yè)20%。另外，期中考試10%（以該課程是否達32學時數(shù)為設立標準）;（7）期末占40%或50%。XX財經大學平時成績占10%，平時成績主要有以下幾個部分組成：（1）課堂互動、討論發(fā)言情況;（2）個人書面作業(yè);（3）課后小組討論作業(yè);（4）小組項目作業(yè)。期中考試成績20%，期末試卷考核70%。從XX農業(yè)大學和XX財經大學課程考核方式來看，兩所院校都體現(xiàn)著“以學生為中心，多樣化教學”的原則，各有特色。

2 兩所院校經濟學專業(yè)課程設置對比分析

2.1 兩所院校經濟學專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析

2.1.1 XX農業(yè)大學人才培養(yǎng)目標分析

第一，XX農業(yè)大學經濟學專業(yè)強調對經濟學專業(yè)知識的扎實學習，要求學生具備比較豐富的經濟學理論知識。

第二，XX農業(yè)大學將英語四級分數(shù)達到400分、獲取計算機二級證書以及大學四年各科成績平均分達到75分這三個條件作為授予學位證的依據(jù)。

第三，據(jù)統(tǒng)計，XX農業(yè)大學經濟學專業(yè)2016-2018年初次就業(yè)率和年底就業(yè)率如圖1所示。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近三年平均初次就業(yè)率為87.17%，平均年底就業(yè)率為94.74%。從圖表可知，就業(yè)率呈總體上升趨勢。由此可見，學生就業(yè)面廣，能夠勝任不同崗位，突出了農業(yè)院校培養(yǎng)目標更加明確。

2.1.2 XX財經大學人才培養(yǎng)目標分析

第一，XX財經大學強調能夠熟練掌握所學的經濟學分析方法，學習和運用經濟管理技能。

第二，XX財經大學要求平均學分績點在1.7（含1.7）以上，同時要求體育成績合格，可授予學士學位。

第三，XX財經大學就業(yè)率逐年升高，大多數(shù)學生在金融機構和各類企事業(yè)單位從事經濟分析和經濟管理工作。

2.2 兩所院校經濟學專業(yè)課程結構體系安排對比分析

專業(yè)的課程設置體現(xiàn)的是一個專業(yè)的辦學理念，課程設置的不同則代表了培養(yǎng)學生目標的不同。對比XX農業(yè)大學和XX財經大學的經濟學課程設置，兩者有諸多相似之處，但也存在差異，如表1所示。

XX農業(yè)大學和XX財經大學均是國家二本院校，分別屬于農業(yè)類院校和財經類院校。從表1中可以看出XX農業(yè)大學開設十九門專業(yè)必修課程，XX財經大學開設十六門專業(yè)必修課程。兩所院校的課程設置有很多相似之處，其中《會計學》《統(tǒng)計學》《發(fā)展經濟學》等十四門基礎性科目相同。XX農業(yè)大學和XX財經大學將《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等數(shù)學類科目設置成專業(yè)必修課。兩所院校注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，為經濟學專業(yè)人才的經濟研究提供理論工具。

XX財經大學開設了《資本論》選集課程，強調馬克思主義經濟理論在經濟現(xiàn)象分析中的重要性。由于大一新生對所學專業(yè)一知半解，因此XX農業(yè)大學在第一學年開設的《專業(yè)認知》課程能有效的使學生了解自己所學專業(yè)，提高學生的積極性和學習興趣，且早作職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)率和學習的滿意度。

專業(yè)的辦學理念和人才培養(yǎng)目標最能在專業(yè)選修課上體現(xiàn)出來，兩所院校的專業(yè)選修課存在著極大的不同，如表2。

從表2得出，XX農業(yè)大學在經濟學專業(yè)課程設置上充分體現(xiàn)農業(yè)院校的特點，發(fā)揮學校特色，開設《農業(yè)經濟學》《農業(yè)項目投資評估》《博弈論》等課程。并將《農業(yè)經濟學》《經濟英語》《區(qū)域規(guī)劃理論與方法》和《資源與環(huán)境經濟學》設為專業(yè)選修課中必選科目?！叭r”問題是國家的重點問題，“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實施需要一批真正懂農業(yè)、愛農民、愛農村的經濟性人才，為農村的經濟發(fā)展提供智力支撐。甘肅經濟發(fā)展水平較低，農村人口基數(shù)大、比重高，培養(yǎng)適宜農業(yè)經濟發(fā)展的人才有利于地方經濟發(fā)展。

XX財經大學開設的《絲綢之路經濟帶與區(qū)域發(fā)展》課程，緊扣時政熱點，為“一帶一路”經濟帶的發(fā)展提供人才支撐，使學生的關注點從國內到國際，有利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維。

2.3 兩所院校經濟學專業(yè)學時分配和學分要求對比分析

XX農業(yè)大學的官網查知，該學校經濟學專業(yè)教學大綱要求總學時2553，其中必修課學分128，學時數(shù)為1743;選修課學分49.5，學時數(shù)為776;理論學時共2197;實驗數(shù)共318。數(shù)據(jù)說明，XX農業(yè)大學經濟學教學方面以老師講授為主，少量實驗為輔。思修、中國近現(xiàn)代綱要、馬原三門課程的學時設置基本相似。另外要求學生選修人文社科類、自然科學類、藝術體育類三大類學科，本科畢業(yè)在每類中至少選2門課程，四年修滿8個學分。

《XX財經大學經濟學專業(yè)本科專業(yè)教學計劃進度表》顯示，XX財經大學經濟學專業(yè)人才培養(yǎng)方案總學時為2567，總學分為163。其中，課堂理論教學總學時為2227，總學分控制在133以內。另外，經濟學專業(yè)必修課總學分139，總學時為2363;專業(yè)選修課總學分24，學時為408。其中，綜合素質選修課，共分為人文社會科學、自然科學、方法論、藝術素養(yǎng)、生理與心理健康五大類，學生可任選其中5門課程學習。數(shù)據(jù)對比可看到， XX財經大學經濟學專業(yè)綜合素質課四年共修滿10個學分，170個學時，比XX農業(yè)大學多了方法論類、生理與心理健康類與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。另外，XX財經大學對中國近現(xiàn)代綱要和馬原的學時要求相同，均設為34學時，毛概設為51學時，但總體上比XX農業(yè)大學的學時要求少，具體如表3所示。

2.4 XX農業(yè)大學開設經濟學的優(yōu)勢和劣勢分析

2.4.1 優(yōu)勢分析

（1）報考人數(shù)日益增多，經濟學專業(yè)愈來愈受歡迎。

從圖3可以看出，經濟學專業(yè)報考率在2016年達到最多，2017年和2018年有所下降，但依然呈穩(wěn)步上升的趨勢，足以看出經濟學專業(yè)越來越熱門，為XX農業(yè)大學培養(yǎng)基礎扎實、創(chuàng)新能力強、綜合素質高的新型人才提供了堅實可靠的人才基礎。

（2）注重實踐教學和應用能力的培養(yǎng)。

充分利用暑期社會實踐、專業(yè)實習、畢業(yè)論文和實習等機會增強學生的實踐能力。并且，XX農業(yè)大學財經學院于2015年創(chuàng)辦了經濟學協(xié)會，在近兩年里舉辦了三屆經濟論壇和經濟學基礎知識大賽等學術比賽。一定程度上培養(yǎng)了學生綜合分析和解決實際問題的能力。

2.4.2 XX農業(yè)大學開設經濟學的劣勢分析

優(yōu)質教育資源稀缺。XX農業(yè)大學屬于農業(yè)類院校，學校側重于農業(yè)類專業(yè)，顯得經濟學專業(yè)現(xiàn)有的人才隊伍和科研方向等現(xiàn)實基礎資源略有欠缺。

2.5 XX財經大學開設經濟學的優(yōu)勢和劣勢分析

2.5.1 優(yōu)勢分析

學科優(yōu)勢。XX財經大學具有完善的教學設備，德才兼?zhèn)涞慕藤Y隊伍，科研成果豐富，這些很大程度上為經濟學專業(yè)學生更好的學習理論知識的進行社會實踐提供了良好的發(fā)展平臺。

2.5.2 XX財經大學開設經濟學的劣勢

經濟學專業(yè)覆蓋面較廣，缺乏專一性。該經濟學專業(yè)理論知識涉及范圍比較廣泛， 以至于學生學而不專，從而缺乏相關經濟方面工作的知識和技能，對今后從事相關經濟方面的工作產生一些不利的影響。

3 結語

本文從兩所院校經濟學專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、課程對比分析和優(yōu)劣勢三方面分析可得，由于兩所院校的性質和辦學理念的不同，因此在學時學分和課程設置上存在巨大的差異，但各有其優(yōu)勢和特色。通過對比分析，可為兩所院校更好的進行課程設置提供參考依據(jù)為社會培養(yǎng)所需的專業(yè)性人才。

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