唐中玲

幼兒時期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的口語表達(dá)能力又是在具體運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓每個幼兒的口語在"對話"的平臺上，得到迅速發(fā)展和提高，是培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的關(guān)鍵。

一.創(chuàng)設(shè)“想說，敢說，喜歡說”并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境，提高幼兒口語表達(dá)

（一）教師與幼兒平等對話，讓幼兒“想說、敢說”

教師與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的"對話"伙伴，幼兒是活動的主體，和孩子交流時，拉著孩子的手，看著孩子可愛的笑臉，純真的眼睛說話，讓孩子感受到我們之間的平等和親切，他會把自己內(nèi)心的悄悄話一咕嚕地托盤而出;在幼兒游戲時，洋溢著熱情組織孩子們一起嬉戲、玩耍，讓孩子感受到老師也是一個愛玩的大孩子，沒有了"大人"與孩子間的距離感和神秘感，他們會擁著你七嘴八舌地說說游戲的快樂;在幼兒的生活活動中，耐心地指導(dǎo)、幫助，幼兒會情不自禁地談起自己最得意的事兒來;在學(xué)習(xí)活動中，試著和幼兒商量著對話："這樣行嗎？""你認(rèn)為呢？"他會憑著自己的經(jīng)驗，毫不保留地把自己的觀點(diǎn)都"敞亮"出來。假如你把遇到的困難或要解決的問題拋給幼兒，他們一個個會像模像樣地討論起來，孩子的天真無邪在你的不經(jīng)意中就會流露出來。在平等對話中，師幼互動，融洽、和諧、情感得以激發(fā)，表達(dá)得以提升。

（二）幼兒個體間的平等對話，讓每個幼兒都“喜歡說”

在幼兒的一日活動中，鼓勵幼兒個體間的平等對話，形成孩子間的互動，讓每一個幼兒在愉悅、輕松的氛圍中大膽說。 我充分利用晨間談話 ?，讓幼兒把自己查閱的相關(guān)資料，暢所欲言地講給其他幼兒。比如：有關(guān)春天的古詩，春天的成語，隨著節(jié)氣節(jié)日，讓幼兒講述二月二龍?zhí)ь^，驚蟄等，鼓勵幼兒了解神話故事，讓幼兒查閱“盤古開天，女媧造人”的相關(guān)神話，來園后組織幼兒講述，這樣既豐富了幼兒知識拓寬了幼兒的視野，也促進(jìn)了幼兒間平等交流與互動，不斷讓幼兒喜歡說。

二、營造“會說，樂說，積極說”的交往環(huán)境，促進(jìn)幼兒口語表達(dá)的運(yùn)用

（一）在區(qū)域活動中適時引導(dǎo)，讓幼兒“會說”

圖書區(qū)是幼兒最喜歡去的地方，當(dāng)幼兒看到自己喜歡的圖書時，相互間可能發(fā)生爭奪，此時我會積極引導(dǎo)幼兒想辦法與人商量，如：我看看你的圖書好嗎？咱們一起看行不行？你看完了給我看，可以嗎？通過這種語言引導(dǎo)可以讓幼兒在友好的交往氛圍中，提升語言表達(dá)，促進(jìn)人際交往。

在幼兒看圖書時，教師也要適時地去引導(dǎo)和鼓勵幼兒互相談?wù)摵椭v述書中的內(nèi)容，讓幼兒喜歡與同伴積極交流，同時深入地體會書中的內(nèi)容。

（二）在教學(xué)活動中，讓幼兒“樂說”

利用語言教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，分析人物心理活動，在傾聽故事后，讓他們簡單復(fù)述故事，進(jìn)行仿編、創(chuàng)編等不同形式的語言活動，他們會開動小腦筋，想出許多不同的內(nèi)容，創(chuàng)編出不同版本的情節(jié)與對話，嘰嘰喳喳說個不停。

（三）將語言滲透于其他各個領(lǐng)域活動，讓幼兒“積極說”

幼兒語言發(fā)展與他們情感、經(jīng)驗、思維、社會交往等其他方面密切相關(guān)。因此，在豐富多彩的活動中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，為幼兒口語的發(fā)展提供條件。在音樂活動中，幼兒在優(yōu)美旋律伴奏下，唱著充滿韻律情感的歌詞是一種美妙的享受，如：《小籬笆》，在欣賞完歌曲之后讓幼兒描述歌中描寫的春天，還可以引導(dǎo)幼兒說出自己看到的春天景色，通過說唱結(jié)合，培養(yǎng)幼兒說的能力。教師要充分為幼兒創(chuàng)造機(jī)會，努力營造良好的班級文化氛圍，幼兒有說話的愿望，積極去說。

三、豐富幼兒生活經(jīng)驗，在體驗中讓幼兒“有話說，主動說”

豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達(dá)的源泉基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與幼兒才樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容。才會有話想說，主動想說。

（一）結(jié)合參訪活動讓幼兒暢所欲言，有話說

春天來了，大地上的每一個角落充滿了春天的氣息。在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景色也變得豐富多彩起來。因此經(jīng)過周密計劃，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)春天，親吻春天，進(jìn)行梨花苑參訪活動?；顒忧白層變毫私饫婊ㄔ返牡乩砦恢茫私饫婊ü?jié)的來歷，為自己是祁縣人而感到自豪?；顒咏Y(jié)束，鼓勵幼兒說說自己的感想，把路上看到的，感受到的所思所想表達(dá)出來，激發(fā)幼兒暢所欲言表達(dá)。

（二）結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)豐富幼兒詞匯，鼓勵幼兒積極說

戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化，觀察院子里的花草樹木及天氣的變化，讓幼兒說說自己看到的，并用不同的詞匯描述，擴(kuò)句縮句練習(xí)，讓幼兒感知豐富語句的魅力，不斷迸發(fā)新的感想，積極述說自己的想法。

其實培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)還有許多方法，只要留心觀察，善于抓住有效時機(jī)，有意識引導(dǎo)幼兒，就能讓幼兒的口語表達(dá)得到不斷發(fā)展，“教育有法”關(guān)鍵“貴在得法”！