摘 要：近幾年，社會(huì)上曝光了一些校園暴力案例和欺凌案例，這種社會(huì)不良的發(fā)展苗頭，引起了社會(huì)和相關(guān)部門的重視，我們要加強(qiáng)未成年人的法治教育，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，樹立正確的人生觀、道德觀。相關(guān)部門、學(xué)校、家庭對(duì)此類現(xiàn)象也應(yīng)重視，應(yīng)多渠道、多形式開展學(xué)生的品德教育，形成良好的長(zhǎng)效機(jī)制，使未成年人將來都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：高中教育;校園欺凌;治理;家庭與學(xué)校

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0191-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.185

隨著社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)校園的沖擊，高中階段的一些個(gè)別學(xué)生拉幫結(jié)派，打架斗毆，致使校園欺凌現(xiàn)象出現(xiàn)，這嚴(yán)重傷害了未成年人的身心健康。學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)厲遏制這種校園暴力事件與欺凌現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、積極推進(jìn)校園法治化建設(shè)，優(yōu)化遏制校園欺凌的環(huán)境

1.建立健全相關(guān)的法規(guī)體系，使校園欺凌現(xiàn)象被遏制在萌芽狀態(tài)。高中生正處于未成年人走向成年人的轉(zhuǎn)折時(shí)期，若果對(duì)校園欺凌現(xiàn)象不加緊規(guī)范治理，可能會(huì)出現(xiàn)一些危害校園群體的學(xué)生，他們一旦畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，很有可能會(huì)打架斗毆，破壞一方安寧，使社會(huì)文明建設(shè)遭到摧殘。因此，根據(jù)實(shí)際需要，必須在教育法以及預(yù)防未成年人犯罪法的基礎(chǔ)上，制定校園安全法、校園暴力欺凌懲治法規(guī)等，從而使依法治理校園欺凌現(xiàn)象，有法可依，精準(zhǔn)打擊。

2.完善校園執(zhí)法機(jī)構(gòu)。學(xué)校要緊緊結(jié)合教育主管部門、公安部門設(shè)立學(xué)校專門的警務(wù)室等，優(yōu)化治安環(huán)境，使得校園欺凌案件發(fā)生一起，處理一起，從重從快。同時(shí)，學(xué)校把社會(huì)監(jiān)督、新聞監(jiān)督引入校園，不怕揭短，不怕家丑外揚(yáng)，對(duì)校園欺凌行為，向社會(huì)曝光，引起共鳴，從而使從重從快打擊處理校園欺凌案件的方法得到社會(huì)廣泛的支持。

3.加大警示教育，鞏固治理效果。對(duì)于校園發(fā)生的暴力案件、欺凌現(xiàn)象，學(xué)校和社會(huì)在處理過程中，決不能手軟，要積極教育有暴力傾向、實(shí)施校園欺凌傾向的學(xué)生，動(dòng)員社會(huì)力量，結(jié)合典型案例，擴(kuò)大宣傳，利用新聞、網(wǎng)絡(luò)等，把制造校園欺凌現(xiàn)象的丑惡行為視為“過街老鼠”，人人喊打。

二、健全校園遏制欺凌事件防控體系，做到防微杜漸

1.規(guī)范校園遏制欺凌事件的規(guī)章制度，完善相關(guān)措施，把校園欺凌事件消滅在萌芽中。首先，學(xué)校把遏制校園欺凌事件和行為作為法制課的主要內(nèi)容，開展遏制欺凌事件和行為的大宣傳。其次，把禁止參與校園欺凌事件和行為列入學(xué)生守則和道德規(guī)范的有關(guān)條目，強(qiáng)化學(xué)生的自身建設(shè)，從思想上劃出不可觸碰的“高壓線”。再次，把遏制校園欺凌事件和行為，列入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班級(jí)先進(jìn)集體考評(píng)的內(nèi)容。

2.設(shè)立防控校園欺凌事件和行為發(fā)生的日常機(jī)構(gòu)。學(xué)校的黨團(tuán)組織、政教處、學(xué)生處、保衛(wèi)處和治安室等部門，聯(lián)合組織力量，成立校園防范控制校園欺凌事件發(fā)生委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切注視類似苗頭的發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到嚴(yán)格管制，露頭就打，確保校園欺凌現(xiàn)象消滅在萌芽中，對(duì)已發(fā)生的案件，嚴(yán)懲重罰，使校園欺凌現(xiàn)象得以有效控制。同時(shí)，擴(kuò)大校園積極的正能量氛圍建設(shè)，凈化校園教育環(huán)境，提高學(xué)生自覺地防微杜漸能力。

三、加強(qiáng)與社會(huì)的橫向聯(lián)系，取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持

1.定期搞好家訪，多與家長(zhǎng)溝通，充分了解學(xué)生的家庭環(huán)境。家庭是社會(huì)的基本單元，學(xué)生受影響最大的就是家庭的啟蒙教育、家長(zhǎng)的言傳身教和一言一行的耳濡目染。學(xué)校對(duì)存在暴力隱患嫌疑和校園欺凌表現(xiàn)的學(xué)生，加強(qiáng)專門監(jiān)督管理教育，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系密度，定期通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭互通互聯(lián)，群防共治，實(shí)現(xiàn)防范校園欺凌行為發(fā)生全覆蓋。同時(shí)，邀請(qǐng)轉(zhuǎn)變好、進(jìn)步快的學(xué)生的家長(zhǎng)，到學(xué)?，F(xiàn)身說法，擴(kuò)大影響，使暴力思想傾向的學(xué)生受到道德的譴責(zé)，從根本上轉(zhuǎn)變思想，逐步向遵紀(jì)守法的學(xué)生看齊。

2.把自覺抵制校園欺凌行為作為家庭教育專項(xiàng)內(nèi)容。一些在學(xué)校施暴作惡的學(xué)生，由于在家中嬌生慣養(yǎng)，“作威作?！绷?xí)慣了，之所以敢于欺人作惡，與家庭袒護(hù)與嬌慣有直接的關(guān)系，因此，學(xué)校要呼吁家長(zhǎng)明辨是非，做好家庭教育，增強(qiáng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌思想和行為，從而從根本上遏制校園欺凌事件的發(fā)生。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是祖國(guó)的未來，學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的基地，決不能成為孕育校園欺凌的溫床，相關(guān)部門、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)必須從管理機(jī)制、機(jī)制建設(shè)和常規(guī)教育多等方面，優(yōu)化防控遏制校園欺凌行為、事件的環(huán)境，從根本上解決學(xué)校產(chǎn)生欺凌現(xiàn)象的根源問題，增強(qiáng)專項(xiàng)治理和群防群控意識(shí)，不斷加大治理力度，還校園一片安寧，造社會(huì)一方凈土，送家長(zhǎng)安心，促學(xué)生健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 孫玉芬（1982.9— ），女，漢族，甘肅渭源人，中教一級(jí)，研究方向：農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園欺凌以及如何預(yù)防。