卜蘭丹

教材分析：

1.《桑塔露琪亞》是一首意大利民歌，音樂體裁是船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編?！渡Ｋ剁鱽啞穬啥胃柙~是描寫美麗迷人的夏天夜晚在人們面前展示的令人神往、令人陶醉、令人難以忘懷，歌曲調(diào)式為c大調(diào)，八/三拍子，中速稍快的，是由兩個樂段A+B樂段構(gòu)成。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，能給人以美妙的熱情洋溢的情感體驗(yàn)。

2.船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃的感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的熱情洋溢的。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能讓學(xué)生對歐洲的民間音樂感興趣，喜歡唱他們的民歌，并且對其他不同民族的藝術(shù)作品，不同的藝術(shù)風(fēng)格感興趣。

（2）知識目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，使學(xué)生認(rèn)識船歌這種音樂體裁，以及在歌曲演唱過程中對變化音的演唱準(zhǔn)確。

（3）能力目標(biāo)：在歌曲演唱中能夠用圓潤自然的聲音去演唱音樂作品《桑塔露琪亞》，并且能夠用飽滿的情緒，有感情的去演唱音樂作品。把握歌曲風(fēng)格并表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱意大利民歌《桑塔露琪亞》，用正確的情感聲音演唱歌曲。感受意大利民歌體裁--船歌的音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：對船歌體裁三拍子的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的掌握。變化音準(zhǔn)確的演唱出來。

教學(xué)教法：模唱法、體驗(yàn)法、討論法

教學(xué)學(xué)法：游戲法、比較法、參與法

教具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入新課

師：每個國家地區(qū)都會有極具特色的民族音樂和民歌今天我們就走進(jìn)歐洲去看看意大利，學(xué)習(xí)他們的民歌《桑塔露琪亞》。首先老師給大家準(zhǔn)備一些有關(guān)意大利的風(fēng)景圖片和同學(xué)們在海邊的照片。在欣賞（圖片、音樂）的過程中請同學(xué)們思考你對意大利的了解，當(dāng)你在海邊時(shí)心情是怎樣的？（生：意大利的文化、建筑、藝術(shù)家、飲食、在海邊是愉快、放松的心情?。?/p>

師：說起意大利就會不得不提到世界旅游勝地威尼斯，它被世界譽(yù)為“水上城市”，那里的主要交通工具就是船，“兩頭尖翹，平底狹長，單槳劃船”--貢多拉。當(dāng)人們座在貢多拉上在水中自由穿行，邊劃邊唱著自己喜歡的歌曲，節(jié)奏韻律與劃船韻律相一致，久而久之形成一種音樂體裁--船歌。接下來我們就一起去學(xué)唱一首適合在海邊演唱的優(yōu)美抒情歌曲《桑塔露琪亞》。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞意大利圖片開闊視野，搜索在記憶中有關(guān)意大利的知識！欣賞同學(xué)在海邊的圖片勾起其他同學(xué)回憶自己在海邊的玩耍心情！圖片結(jié)合音樂既營造愉快氛圍，又對歌曲學(xué)唱打下伏筆！

三、新課教授

（一）邊欣賞歌曲邊思考

1.節(jié)拍？

2.速度？

3.曲式結(jié)構(gòu)？

4.你對歌曲的感受？最喜歡那一句，試著唱唱！

設(shè)計(jì)意圖：對歌曲的音樂知識—節(jié)拍三拍子，速度中速，二段體A+B曲式結(jié)構(gòu)了解掌握。歌曲情緒溫馨、浪漫、優(yōu)美、抒情、輕柔。同學(xué)們試著演唱是對歌曲學(xué)唱打基礎(chǔ)。

（二）歌曲學(xué)唱

1.視唱曲譜：隋琴試著唱譜。

2.發(fā)聲練習(xí)：歌曲旋律用“l(fā)u”來唱。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲旋律初步了解，準(zhǔn)確唱出旋律中音高尤其是變化音。旋律中每一個音的音準(zhǔn)學(xué)習(xí)。演唱時(shí)面部微笑表情，口腔的打開，氣息的運(yùn)用，聲音的飽滿表現(xiàn)。

3.填詞演唱：集體演唱

4.歌曲處理：歌曲中的表情記號講解

5.帶有表情的完整演唱歌曲，

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲，音樂知識的傳授（漸強(qiáng)、漸弱、重音記號、F強(qiáng)、P弱），運(yùn)用表情記號更準(zhǔn)確的情感來表現(xiàn)歌曲演唱！感受船歌三拍子的音樂特點(diǎn)—搖曳、蕩漾的音樂感受。

6.二聲部學(xué)唱：試唱低聲部旋律、填詞演唱。

7.兩聲部合唱訓(xùn)練：分二個聲部演唱歌曲，反復(fù)體驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖：低聲部的學(xué)習(xí)和感受體驗(yàn)，加強(qiáng)二個聲部的相互配合能力，從而達(dá)到聲音和諧統(tǒng)一。

四、課堂拓展

用不同的演唱形式來演唱歌曲（獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、合唱的形式演唱歌曲）分成小組，每組討論創(chuàng)作出與歌曲配合的律動。以及用自制的打擊樂器和用簡單的B-BOX為歌曲伴奏.（隨著音樂坐在船上晃動、站在船上模仿船夫、用口腔和氣流發(fā)出“bong～ca～ca”。拍書擦?xí)l(fā)出的摩擦聲給歌曲伴奏）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，體驗(yàn)歌曲不同演唱形式給音樂帶來的不同感受，豐富學(xué)生們的歌唱體驗(yàn)。開闊學(xué)生思維提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，大膽參與課堂教學(xué)活動，豐富課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)唱了一首抒情甜美的歌曲，并在歌曲演唱中我們體會到船歌三拍子那旋律的優(yōu)美，希望我們在今后的音樂學(xué)習(xí)中一起體驗(yàn)美、感受美和創(chuàng)造美！讓美融入我們每一個人的心田！