陳小娟

幼兒園教育指導(dǎo)綱要當(dāng)中指出要將各種教育資源合理利用起來(lái)，創(chuàng)造出幼兒發(fā)展的良好條件，對(duì)幼兒實(shí)施德智體美全面發(fā)展的教育。幼兒的經(jīng)驗(yàn)基本上都來(lái)自于游戲，游戲是孩子們童年生活當(dāng)中最快樂(lè)的回憶，不可或缺，幼兒在幼兒園生活學(xué)習(xí)的一天當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷很多游戲，合理地運(yùn)用民間游戲資源能夠讓幼兒教育更加精彩。

幼兒體育游戲運(yùn)用民間游戲的意義

3～6歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的兒童語(yǔ)言、審美、動(dòng)作、社會(huì)規(guī)范、秩序、對(duì)細(xì)微事物的興趣、感官等都處在敏感階段，他們需要真實(shí)的感覺(jué)體驗(yàn)，越多越好。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要來(lái)看，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展是關(guān)鍵性的目標(biāo)。同時(shí)針對(duì)幼兒教育還有3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，基于指南來(lái)看3～6歲兒童應(yīng)具備一定的適應(yīng)能力（能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)），具備一定平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具備一定的力量和耐力，手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。這些都是指南中健康部分所要求的目標(biāo)內(nèi)容。

以前的兒童玩耍是其童年的主要部分，沒(méi)有必須要贏在起跑線，沒(méi)有很多作業(yè)，沒(méi)有很多的補(bǔ)習(xí)班，那時(shí)的孩子除了上學(xué)之外大部分時(shí)間都是在玩耍，而民間游戲一般都被成為“玩?！?。捉迷藏、跳繩、跳房子、斗石子等等，玩膩了一樣還有另外的游戲可以玩，這些游戲都是兒童快樂(lè)的源泉。盡管早些年國(guó)家發(fā)展滯后，物質(zhì)生活不夠豐富，但那時(shí)的孩子很快樂(lè)，有很多的民間游戲可以玩耍。當(dāng)然民間游戲不僅僅會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，其所蘊(yùn)含的豐富文化價(jià)值也是值得研究的。民間游戲來(lái)自于生產(chǎn)活動(dòng)，游戲當(dāng)中多有模仿生活的內(nèi)容，每個(gè)人在游戲當(dāng)中都能夠體悟生活，孩子們能夠從民間游戲當(dāng)中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)人際交往等等。所以玩耍的事并非小事，在幼兒體育游戲當(dāng)中開(kāi)發(fā)并且利用民間游戲具有非常顯著的價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

開(kāi)發(fā)與利用民間游戲的思考

1.幼兒體育游戲中運(yùn)用民間游戲的一般原則

民間游戲有很多種，但是并不是所有的民間游戲都適合3～6歲兒童“玩?！?。因此要基于頂層設(shè)計(jì)，綜合考慮民間游戲資源，為此，要注意在篩選民間游戲資源遵循如下幾個(gè)原則。

首先是目的性，在篩選民間游戲資源時(shí)，必須要考慮選擇某種民間游戲的目的，有目的才能保證有效地利用民間游戲資源，使幼兒獲得有效的身體鍛煉。

其次，要遵循整合性，利用民間游戲資源開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)，不僅僅是要讓幼兒的身體得到鍛煉，還要通過(guò)體育游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，換而言之就是要在體育游戲活動(dòng)當(dāng)中滲透德、智、美等方面的內(nèi)容[3]。并且要與幼兒園的游戲化課程進(jìn)行有效的銜接。

再次，要遵循興趣性，要保證民間游戲資源得到準(zhǔn)確地運(yùn)用，幼兒的興趣是關(guān)鍵，因此必須要基于所選擇的游戲資源設(shè)計(jì)能夠引起幼兒興趣的體育游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極性，只有這樣才能保證幼兒樂(lè)于參與到游戲當(dāng)中，進(jìn)一步才能實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。民間游戲是現(xiàn)成的，只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化改進(jìn)就可以用來(lái)進(jìn)行游戲化教學(xué)。

此外，要注重幼兒的個(gè)性化差異，在民間游戲開(kāi)發(fā)當(dāng)中必須要尊重幼兒實(shí)際，根據(jù)幼兒實(shí)際情況來(lái)選擇和利用民間游戲資源，通過(guò)設(shè)計(jì)多層次的體育游戲活動(dòng)來(lái)使不同層次的幼兒都能夠得到鍛煉，并且要保證鍛煉的適宜度，不能超過(guò)幼兒的實(shí)際負(fù)荷能力。

最后，要注重安全性，一些民間游戲是有一定危險(xiǎn)性的，比如斗雞游戲（北方一般稱(chēng)撞拐、斗拐，南方多稱(chēng)斗雞），這種民間游戲非常適合用來(lái)鍛煉平衡性和耐力。這種游戲會(huì)造成膝蓋碰撞，對(duì)于3～6歲兒童而言，因?yàn)樯眢w機(jī)能發(fā)育不完善，可能會(huì)導(dǎo)致受傷，所以這類(lèi)游戲一般比較適合大班孩子玩，而且必須要注意安全。

2.幼兒體育游戲開(kāi)展民間游戲的基本方法

對(duì)此可以從教師入手，通過(guò)討論來(lái)確定合理的民間游戲，并且可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)參與，因?yàn)槟壳坝變旱募议L(zhǎng)大部分都是80、90后，這部分家長(zhǎng)基本上在小時(shí)后都玩過(guò)民間游戲，可以提供一些建議。同時(shí)可以購(gòu)買(mǎi)一些關(guān)于民間游戲的書(shū)籍，比如民間游戲與經(jīng)濟(jì)、幼兒園民間游戲大全、中國(guó)民間游戲總匯等書(shū)籍，從中尋找一些適合3～6歲兒童玩耍的民間游戲記錄下來(lái)，在利用這些游戲時(shí)，要注意區(qū)分出本地特有的民間游戲，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的、感興趣的內(nèi)容，要考慮能夠豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并且考慮上述提供的幾個(gè)原則來(lái)確定最佳的民間游戲。

根據(jù)上述選擇民間游戲的思路，在實(shí)際操作當(dāng)中要考慮3～6歲兒童發(fā)展指南當(dāng)中給出的目標(biāo)，分階段地選擇適合的民間游戲，具體來(lái)看，3～6兒童發(fā)展指南中將健康方面的目標(biāo)分解成了三個(gè)階段，也就是3～4歲，4～5歲和5到6歲，這三個(gè)年齡段分別對(duì)應(yīng)的是幼兒園教育的小班、中班以及大班。

據(jù)此在民間游戲篩選利用當(dāng)中，小班階段的幼兒最適合學(xué)習(xí)動(dòng)作技能和語(yǔ)言技能，此時(shí)的幼兒喜歡模仿，而且不怕失敗，對(duì)于某件事能夠比較專(zhuān)注，因此可以考慮丟手絹等民間游戲，這一類(lèi)游戲?qū)⒗世噬峡诘膬焊枧c簡(jiǎn)單工作的民間游戲結(jié)合起來(lái)，非常適合3～4歲幼兒進(jìn)行體育鍛煉。

中班階段的幼兒，從生理上看，4～5歲的幼兒基本動(dòng)作比較靈活，精力充沛，動(dòng)作發(fā)展相對(duì)比較完善，體力有所增強(qiáng)，這一階段的幼兒可以自由地跑、跳、攀爬。對(duì)于這一階段的幼兒使用的民間游戲可以多樣化，比如挑擔(dān)子、扔沙包、跳房子、挑棍子、老鷹抓小雞等等，選擇上限制并不多。

大班階段的幼兒處在動(dòng)作發(fā)展最為活躍的階段，動(dòng)作的目的性、協(xié)調(diào)能力逐步提升，跳躍性進(jìn)一步加強(qiáng)，可以開(kāi)展綜合性的體育游戲項(xiàng)目，比如跳長(zhǎng)繩、踢毽子、翻花繩等等。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，幼兒體育游戲活動(dòng)是幼兒園教育當(dāng)中非常重要的一環(huán)，如何開(kāi)展體育游戲活動(dòng)是值得思考的一個(gè)問(wèn)題，因此考慮引入民間游戲互動(dòng)來(lái)優(yōu)化幼兒體育游戲活動(dòng)。實(shí)踐已經(jīng)證明，民間游戲活動(dòng)并不受場(chǎng)地、器材等的限制，適合大部分幼兒玩耍，而且游戲的過(guò)程中完全可以發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在幼兒園體育游戲活動(dòng)當(dāng)中必須要重視民間游戲的教育意義，并思考民間游戲的開(kāi)發(fā)利用方法，真正使民間游戲給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)成長(zhǎng)。