田高濤

[摘 要] 隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步。我國(guó)數(shù)字信息技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的方方面面，尤其對(duì)校園的發(fā)展，更是具有極大影響。目前，我國(guó)也正在大力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與校園環(huán)境的融合，構(gòu)建數(shù)字校園環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)校園建設(shè)。本文首先講述在數(shù)字校園環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)平安校園建設(shè)的重要性，隨后闡述構(gòu)建平安校園的策略途徑。以此來(lái)供相關(guān)人士交流思考。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字校園;環(huán)境;農(nóng)村小學(xué);平安校園建設(shè);方法研究

小學(xué)生是時(shí)代的新生兒，是祖國(guó)的希望與花朵。同時(shí)，小學(xué)生正處于發(fā)展階段，自我保護(hù)能力弱，安全問(wèn)題是他們發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，而伴隨著數(shù)字技術(shù)步入校園，傳統(tǒng)校園正向數(shù)字校園轉(zhuǎn)化，通過(guò)強(qiáng)大的數(shù)字技術(shù)，平安校園的建設(shè)更為容易，學(xué)生在高端數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的校園環(huán)境中，能夠有效地保護(hù)自己的安全。但是，在基礎(chǔ)設(shè)施條件不完善的農(nóng)村，學(xué)生的安全問(wèn)題尤為突出，如何在數(shù)字校園環(huán)境下建設(shè)農(nóng)村小學(xué)平安校園更值得我們研究與關(guān)注。

一、農(nóng)村小學(xué)平安校園建設(shè)的重要性

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。年輕一代就是祖國(guó)未來(lái)的一代，因此，小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其茁壯成長(zhǎng)顯得十分重要。平安校園的建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，培育我國(guó)優(yōu)秀人才的前提。但是，對(duì)尚顯弱小、社會(huì)認(rèn)知程度低的小學(xué)生而言，安全是上學(xué)的第一課。在新聞中，常能看到小學(xué)生身亡的消息，譬如：溺水死亡、車禍、食物中毒、意外死亡、打鬧致死等，每一個(gè)令人同情的消息背后都隱藏著家庭的悲哀。小學(xué)生的安全問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)，雖在安全建設(shè)方面略有成效，但面對(duì)防不勝防的安全問(wèn)題，仍然需要繼續(xù)完善安全建設(shè)體系，努力構(gòu)建小學(xué)平安校園。現(xiàn)今在數(shù)字技術(shù)的支持下，農(nóng)村小學(xué)平安教學(xué)建設(shè)更為方便，也更為必要。

二、數(shù)字校園環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)平安校園建設(shè)的途徑

1.普及安全教育

校園中，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在校園中不光要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該進(jìn)行安全學(xué)習(xí)。農(nóng)村地區(qū)因人的安全意識(shí)普遍低下，安全設(shè)備不足，校園安全問(wèn)題頻發(fā)。因此，農(nóng)村小學(xué)的安全普及教育更應(yīng)該引起重視。而隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，多媒體技術(shù)在小學(xué)生安全教育中也起著關(guān)鍵作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以使安全教育跳出書(shū)本的藩籬，運(yùn)用多媒體，將文字、圖片、視頻多種形式的信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地接受。讓農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生感受到數(shù)字技術(shù)魅力的同時(shí)，有效推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)平安校園的建設(shè)。

2.健全平安校園管理體制

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)地方、各個(gè)方面都有用武之地。農(nóng)村雖然基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)于城市較為滯后，但隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展重視程度的提升，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)愈發(fā)完善，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也逐漸在農(nóng)村落腳。農(nóng)村小學(xué)作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育基地，也在校園建設(shè)中積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。尤其在平安校園的建設(shè)方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的幫助最為明顯?？稍谵r(nóng)村校園中安裝監(jiān)控設(shè)備，由相關(guān)安全負(fù)責(zé)人進(jìn)行觀察，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題可第一時(shí)間了解情況，及時(shí)制定確定辦法。通過(guò)這樣的手段可以使學(xué)生在校園生活中，安全有保障，促進(jìn)平安校園的建設(shè)。

3.借鑒平安校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

在數(shù)字校園環(huán)境下，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間、校園與校園之間，不像過(guò)去那樣，缺乏聯(lián)系，如今通過(guò)數(shù)據(jù)共享和網(wǎng)站平臺(tái)，有一張互聯(lián)網(wǎng)便可實(shí)現(xiàn)與多個(gè)校園交流。農(nóng)村小學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)建設(shè)不完善，教育相對(duì)于城市學(xué)校來(lái)說(shuō)比較落后，學(xué)校建立時(shí)間短，人才吸引力度不夠。類似于這樣的限制因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)在建設(shè)平安校園的環(huán)節(jié)中缺乏建設(shè)方向、發(fā)展視野不足、局限性大。但因?yàn)閿?shù)字技術(shù)的深入發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在數(shù)字校園環(huán)境之下，也可以同其他發(fā)展情況較好、建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)的校園進(jìn)行交流。打破農(nóng)村信息交流少、較為閉塞的現(xiàn)狀，而通過(guò)這一技術(shù)也可以方便學(xué)校借鑒各地區(qū)、各種發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)校在建設(shè)平安校園的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)推動(dòng)自身的平安校園建設(shè)。

小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的希望，安全問(wèn)題是其成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，校園作為小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間生活學(xué)習(xí)的地方，安全責(zé)任更為重大。農(nóng)村小學(xué)相比城市小學(xué)因其特殊的局限性，安全問(wèn)題是其突出問(wèn)題。但隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字校園環(huán)境的建設(shè)有效推動(dòng)著農(nóng)村小學(xué)的平安校園建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：朱福昌）