淺談初中物理實驗教學(xué)的重要性

胡四平

摘要：在初中階段教學(xué)工作中，物理教學(xué)是其中的重要組成部分。初中物理的學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響，并且因為老師受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)生物理成績進(jìn)行了充分的重視，重視學(xué)生對物理理論知識的掌握，對實驗物理教學(xué)進(jìn)行了忽視，導(dǎo)致學(xué)生實際的應(yīng)用物理知識解決生活實際問題的能力直線下降。新課改背景下，老師逐漸改變了之前原有的物理教學(xué)觀念，對實驗物理教學(xué)進(jìn)行了重視，促進(jìn)學(xué)生物理應(yīng)用能力的明顯提高。本文主要探究初中實驗物理教學(xué)的重要性，并就如何開展實驗物理教學(xué)提出幾點意見，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學(xué);重要性

物理教學(xué)在開展的過程中以實驗為主要的表現(xiàn)形式，通過實驗教學(xué)能夠較大程度上促進(jìn)學(xué)生對物理知識點的掌握與理解。新課改背景下，初中物理教學(xué)活動開展過程中突出的教學(xué)內(nèi)容就是加強物理實驗，進(jìn)一步明確了初中物理實驗在教學(xué)工作中的重要性。實驗物理教學(xué)使得學(xué)生能夠直觀的認(rèn)識到物理知識，加深學(xué)生對物理知識的理解，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生物理水平的提高，在物理實驗的進(jìn)行過程中學(xué)生對物理過程、物理現(xiàn)象和物理步驟進(jìn)行仔細(xì)的觀察，能夠有效的促使學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

初中物理實驗教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生觀察能力、分析對比能力等多方面能力的有效提高，從而使學(xué)生的智力和能力都得到了較大程度的發(fā)展。在初中物理實驗的開展過程中，老師要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為教學(xué)工作的重點，結(jié)合學(xué)生的實際物理學(xué)習(xí)水平對教學(xué)方案進(jìn)行合理的設(shè)計，使之更加貼合于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生更好的對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。以物理教學(xué)大綱為依托，以物理實驗為基礎(chǔ)，在實驗開展的過程中，向?qū)W生講解物理現(xiàn)象，從而向?qū)W生引入物理知識的概念，能夠較大程度上促進(jìn)學(xué)生對物理知識的吸收。學(xué)生通過實驗，能夠在實驗現(xiàn)象中得出規(guī)律，最后結(jié)合實驗結(jié)果和自己的猜想得出實驗結(jié)論，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生思維維度的拓展，從而促進(jìn)學(xué)生分析能力、總結(jié)歸納能力和創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。學(xué)生通過自己親自動手實驗，不僅能夠?qū)ξ锢碇R、物理現(xiàn)象進(jìn)行深層次的理解與掌握，并且有效的提高學(xué)生的動手實踐能力，使得學(xué)生在掌握豐富的物理理論知識之后，同樣具有著相應(yīng)的實踐能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用[1]。作為一名初中物理老師，在教學(xué)工作開展的過程中，要充分的對實驗物理教學(xué)進(jìn)行重視，使得實驗物理在教學(xué)工作中發(fā)揮其重要作用，促進(jìn)學(xué)生物理水平的有效提高。

二、初中物理實驗教學(xué)的開展措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)造性思維能力

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中階段的物理實驗學(xué)習(xí)是學(xué)生今后進(jìn)行更深層次物理實驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實驗時，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。在正式的教學(xué)工作開展之前，老師要向?qū)W生充分的講解實驗步驟和實驗原理，指導(dǎo)學(xué)生正確的使用實驗儀器，引導(dǎo)學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行物理實驗，在實驗不斷進(jìn)行的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過對實驗進(jìn)行分析，對實驗進(jìn)行推理從而得出正確的實驗結(jié)論[2]。比如在學(xué)習(xí)電學(xué)實驗中的“連接安培表、伏特表”時，老師要向?qū)W生詳細(xì)的講解這兩種電表的連接特點，指導(dǎo)學(xué)生對“+”、“-”接線位置進(jìn)行正確的確認(rèn)，防止因為電流過大、電壓過大損壞電表的情況發(fā)生。在初中物理實驗教學(xué)過程中，學(xué)生要對實驗儀器進(jìn)行熟練的掌握，從而使學(xué)生能夠自己動手實驗，對基礎(chǔ)的物理知識進(jìn)行深入的理解，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生物理知識水平的有效提高，在不斷進(jìn)行物理實驗的過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

（二）展示物理知識的趣味與魅力

物理知識大多呈現(xiàn)出抽象性的特點，很多學(xué)生在對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時感覺到非常的吃力，通過實驗物理教學(xué)學(xué)生能夠直觀的了解到物理知識，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對物理學(xué)習(xí)真正的感興趣，才能較大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。初中階段的學(xué)生雖然能夠通過抽象形象進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，但是具體形象的知識形式仍舊比抽象學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率要高。學(xué)生通過對生活中的自然現(xiàn)象原理的理解，對實驗現(xiàn)象的觀察，能夠從中認(rèn)識到物理知識的趣味和魅力，從而促進(jìn)學(xué)生主動積極的參與到物理實驗學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展[3]。

結(jié)束語：綜上所述，初中物理實驗教學(xué)對于學(xué)生物理素養(yǎng)的提高有著非常重要的作用。物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生通過物理實驗的學(xué)習(xí)，能夠充分的對物理知識進(jìn)行深入的理解，有效的提高學(xué)生各方面的能力，從而促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單娜. 淺談初中物理實驗教學(xué)策略分析[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：2.

[2]張學(xué)其.初中物理實驗教學(xué)的重要性及實踐[J].學(xué)周刊，2017（36）：103-104.

[3]鄒春明.淺談初中物理實驗教學(xué)的有效性[J].新課程研究（上旬刊），2017（07）：113-114.