翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技能教學(xué)中的應(yīng)用

吳章金

摘要：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，國家與國家的經(jīng)濟(jì)也越來越密切相關(guān)，英語作為國際語言，其教學(xué)水平也越來越受到了重視。英語作為一門國際性語言，是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，初中的英語教學(xué)是連接小學(xué)與高中的重要階段，也是學(xué)生真正接受英語教學(xué)的開始，對初中英語也越來越重視，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，對當(dāng)前的英語教學(xué)有著推進(jìn)作用，因此展開翻轉(zhuǎn)課堂對初中英語教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。，

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;初中英語;語言技能

一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義

翻轉(zhuǎn)課堂譯，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技能教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍

英語的教學(xué)需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，這句需要教師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度結(jié)合起來，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度才能更好的制訂教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

翻轉(zhuǎn)課堂可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，可以有效的幫助教師打破原有的教學(xué)模式，過去的教學(xué)注重語言的技能教學(xué)，過分注重學(xué)習(xí)的語法以及詞匯，不以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，而翻轉(zhuǎn)課堂正好改變了這一點(diǎn)，幫助學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力，有效的發(fā)揮了翻轉(zhuǎn)課堂的作用，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。

（三）明確的教學(xué)目標(biāo)

為了幫助初中生學(xué)英語的而語言技術(shù)的提升，夜微涼可以更好地使翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)揮最大的作用，教師需要為本節(jié)課確定明確的教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)生仔細(xì)主學(xué)習(xí)能力比較差，上課注意力集中的時(shí)間也有限，這就需要了教師充分利用翻轉(zhuǎn)課堂來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，要更加明確的認(rèn)識到翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生語言技巧提升的作用。開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行更好的教學(xué)模式，幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識。明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生去幫助我英語語言的學(xué)習(xí)技巧，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、如何在初中英語教學(xué)中讓翻轉(zhuǎn)課堂起到更大的作用

（一）培養(yǎng)師資力量，精心制作視頻

信息時(shí)代的到來改變了教學(xué)方式，教學(xué)方式的改變需要教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，打破原有的教學(xué)模式也勢在必行，這就需要學(xué)校培養(yǎng)一批新的師資力量來進(jìn)行教學(xué)以及學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生去適應(yīng)新的教學(xué)方式，學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，積極提倡教師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這就需要教師做好充分的課前準(zhǔn)備，為學(xué)生精心制作教學(xué)視頻，明確教學(xué)目標(biāo)，要注重視頻的可用性，針對初中生的課程要求制作本節(jié)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)會說呢過去理解學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。

（二）帶動學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

教師可以有效的利用新的教學(xué)模式帶動學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，教師可運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂幫助學(xué)生，制作短小的視頻讓學(xué)生進(jìn)行課前觀看，先對本節(jié)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行簡介，讓學(xué)生有個大概的了解，對本節(jié)英語課有了簡單的思路，在課堂上教師在對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，重點(diǎn)講解本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的問題可以在課堂上積極提出，教師進(jìn)行有效的解答，大大提高了學(xué)習(xí)效率。可在視頻制作的過程中放置本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)英語科所學(xué)習(xí)的東西的記憶能力。

（三）調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍

運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行上課，改變了英語課堂原有的上課方式，改變了“老師講，學(xué)生聽”的課堂規(guī)則，翻轉(zhuǎn)課堂更多的是讓學(xué)生通過觀看視頻自主去學(xué)習(xí)，打破了原有的教學(xué)方式，增加了學(xué)生與教師的課上交流，也讓教師更加進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以更加具有針對性的進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與同學(xué)進(jìn)行交流，展開小組性討論，而不是只靠教師去傳授，讓學(xué)生做課堂的主體，教師可針對性的幫助學(xué)生解決學(xué)生無法解決的問題以及無法理解的句子。

小結(jié)

由此看來，翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語的應(yīng)用有著很大的直觀性，對未來初中英語的教學(xué)以及發(fā)展也會有這很大的影響，提高翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學(xué)中的一能用，充分利用教學(xué)視頻資源，視頻的制作要符合初中生的學(xué)習(xí)程度以及教學(xué)特點(diǎn)，以此來改善初中英語的教學(xué)不足之處，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的全球化決定了教育方式的改變，也決定了英語對未來走向社會的重要性。將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用到英語課堂的教學(xué)中去，也是具有十分有意義的事情，對初中生英語的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的作用。作為一種新的嘗試，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中難免會遇到困難，這就需要教師去積極探索出適合學(xué)生的道路，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐積極去探索適合初中生的新型的教學(xué)方式，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對英語的語言把握能力的提升，培養(yǎng)出社會可用之才。

參考文獻(xiàn)

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