王新柱

(江蘇省沛縣大屯礦區(qū)第二中學(xué) 221611)

對于初中學(xué)生而言，剛剛結(jié)束小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入到初中的階段中，不僅有較多的新鮮感，同時(shí)也因?yàn)榻佑|的學(xué)科較多、學(xué)習(xí)的難度增大從而使學(xué)生們產(chǎn)生一些抗拒心理.尤其是邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科，其自身的學(xué)科特點(diǎn)便是有著較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，對于身心發(fā)展尚未成熟的初中生而言，是有一定難度的.而且，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)模式也比較固定老套，不能引起學(xué)生們的注意力，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性.所以教師就應(yīng)該將信息技術(shù)手段應(yīng)用在教學(xué)中，進(jìn)而將抽象的知識(shí)具象地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解和接受.本文就圍繞初中數(shù)學(xué)教師如何更好地提升數(shù)學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的價(jià)值展開討論，為各位教師提供一定借鑒和思考.

一、充分利用信息技術(shù)，挖掘數(shù)學(xué)課堂資源

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，常常都是教師滔滔不絕地講解，學(xué)生不停地做大量的練習(xí)這種固定教學(xué)模式，而且教師的講解也是對照著課本和大綱，講著課本上已經(jīng)有的習(xí)題，這樣長久下去，就會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味沒有意義的，也使得學(xué)生們不能在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使越來越多的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大大降低了我們初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果.現(xiàn)如今，教師就可以在充分利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)課堂的資源進(jìn)行充分挖掘，讓我們的學(xué)生能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中看到更多更感興趣的、與自己生活息息相關(guān)的案例和素材.在此，教師就要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)手段自身所具備的生動(dòng)、直觀等優(yōu)勢和特點(diǎn)，在合適的時(shí)候?qū)⑵湟迷诮虒W(xué)中，也能讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)課堂的意義.

比如，在進(jìn)行“幾何圖形”的教學(xué)時(shí)，教師就可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生演示生活中到處都有的幾何圖形，隨后讓學(xué)生感受到這些幾何圖形是存在于自己生活中的各個(gè)角落的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣與積極性.

二、讓信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)情境

教師還需要知道的是，興趣是學(xué)生最好的教師，而情境教學(xué)的方法也是當(dāng)前比較有效果的一種教學(xué)模式.教師可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)有效的教學(xué)情境，就能讓學(xué)生們產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體，便于學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及探究的積極性.仍以“幾何圖形”的教學(xué)內(nèi)容為例，教師就可以結(jié)合對學(xué)生興趣的了解，通過多媒體設(shè)備的演繹，展示出幾組幾何圖形設(shè)計(jì)的動(dòng)畫形象，通過這些俏皮可愛的人物形象，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生不一樣的觀感.隨后，教師再引出問題，讓學(xué)生對靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的形象視頻進(jìn)行觀察，分析說明其中包括哪些幾何圖形，這些圖形分別又有什么特點(diǎn).在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生便能夠?qū)缀螆D形的知識(shí)點(diǎn)有更為深刻的認(rèn)識(shí)，也能加強(qiáng)學(xué)生對這一部分知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的探究心理.

三、采用信息技術(shù)手段，全面促進(jìn)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生由于教師教學(xué)模式的固定、死板，以及教學(xué)內(nèi)容的抽象性而時(shí)常感到乏味無趣，在學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)得缺乏積極性.對此，教師要了解本學(xué)科的特點(diǎn)，其中由于圖形的變換、數(shù)字的運(yùn)算較為繁瑣，確實(shí)會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.隨著信息技術(shù)手段的更新和運(yùn)用，能夠有效地改善初中數(shù)學(xué)課堂的模式，將枯燥、乏味、抽象的數(shù)學(xué)原理以具象的形式表現(xiàn)出來，從而使得學(xué)生能有一個(gè)全面的、清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而降低或者消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的壓迫感.這也就需要教師時(shí)刻記住，興趣才是學(xué)生最好的教師，并以此促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.

比如，在進(jìn)行《幾何圖形》內(nèi)容的授課時(shí)，教師可以結(jié)合信息技術(shù)手段中的電子虛擬演示為學(xué)生呈現(xiàn)多個(gè)立體圖形，并對圖形進(jìn)行拆分，進(jìn)而幫助學(xué)生有一個(gè)全面的、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，也能清楚地了解本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖形的結(jié)構(gòu)和空間效果.在此過程中，就能夠幫助學(xué)生將抽象問題具象化，也使得學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)更為清晰明白.此外，教師還可以在教學(xué)中采用精美的PPT演示，在提高學(xué)生們的注意力的同時(shí)，還大大激發(fā)學(xué)生們的想象能力，讓學(xué)生們真正地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中.比如，在進(jìn)行“弧形”的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以為學(xué)生呈現(xiàn)扇子開合的視頻，讓學(xué)生通過演示，了解弧長和面積的變化.

四、廣泛使用信息技術(shù)，有效突破難點(diǎn)教學(xué)

數(shù)學(xué)教師也需要了解的是，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅包含大量的知識(shí)點(diǎn)，而且數(shù)學(xué)學(xué)科還具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，學(xué)生一不注意便會(huì)出現(xiàn)理解困難，思路不清晰等問題，從而對數(shù)學(xué)原理知識(shí)理解不深刻、不全面，也不能將學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的解題過程中.針對這一現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師就可以在教學(xué)中引入信息技術(shù)等手段，將抽象化知識(shí)變?yōu)樾蜗蟆⒕呦蟮膬?nèi)容，也使得學(xué)生們的理解更加直接有效，能夠幫助教師直接地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.

比如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)的相關(guān)運(yùn)算方法時(shí)，就可以借助信息技術(shù)的手段來為學(xué)生進(jìn)行演示，在這里一位教師為學(xué)生呈現(xiàn)的就是拉面師傅拉面的過程，讓學(xué)生能夠非常直觀地看到面條數(shù)量的變化，由剛開始的一根變?yōu)閮筛?，兩根變?yōu)樗母?，四根變?yōu)榘烁?通過引導(dǎo)學(xué)生直接的觀察，可以讓學(xué)生推測出一碗面條中有幾根拉面.學(xué)生也可以在多媒體的直觀呈現(xiàn)下，了解到“乘方”的概念，并了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的實(shí)際聯(lián)系與可運(yùn)用的價(jià)值.而且，在演示之后，學(xué)生也能掌握相應(yīng)的有理數(shù)乘方運(yùn)算的法則和方式，并掌握其中蘊(yùn)含的乘方運(yùn)算規(guī)律.通過演示，不僅降低了知識(shí)直接講解的抽象性，還幫助學(xué)生了解了其中的生活化意義，增強(qiáng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的興趣和積極性.

總之，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的背景下，作為初中數(shù)學(xué)教師就要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的弊端，在教學(xué)中合理引進(jìn)信息技術(shù)手段，不僅會(huì)全面地提升數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)效果，而且還能大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的疲勞感.在整個(gè)教學(xué)過程中，也能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究積極性得到激發(fā).在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展和成長，促進(jìn)學(xué)生們成為更加符合社會(huì)和時(shí)代需求的全方位人才.