基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

章曉宇

(安徽省廬江縣羅河鎮(zhèn)七橋?qū)W校 231562)

目前，初中學(xué)科教學(xué)中，化學(xué)和物理在教學(xué)中都屬于實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，有些結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)來得出的.隨著新課改教學(xué)理念的實(shí)施，作為化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)必須在教學(xué)中實(shí)施.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師要處理好課堂“教”與“學(xué)”的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的意識(shí)，建立實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的模型.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師在教學(xué)中做好相應(yīng)的操作指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步從化學(xué)操作中形成探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，從而促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和核心素養(yǎng)的有效結(jié)合，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用

隨著課程改革不斷推進(jìn),核心素養(yǎng)不只是學(xué)生獲得某些知識(shí)，而是要求學(xué)生能夠具有某種品質(zhì)和意識(shí).因此在教學(xué)過程中教師要把核心素養(yǎng)和化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問題，具有理性的思維.而初中階段是學(xué)生初步接觸化學(xué)，有很多都需要教師在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)讓學(xué)生參與課堂教學(xué)中來，這樣才能讓學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)生活，讓學(xué)生積極地進(jìn)行探索,提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).

二、從興趣入手，滲透核心素養(yǎng)教學(xué)理念

課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中和教師之間搞好課堂互動(dòng)，教師從中可以了解學(xué)生掌握中的不足，而學(xué)生則可以從中學(xué)到更多的知識(shí).初中階段的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性一般有極強(qiáng)的興趣，教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建實(shí)驗(yàn)探究性知識(shí)框架，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中突出趣味性和探究性，將抽象的、不易理解的化學(xué)現(xiàn)象通過實(shí)驗(yàn)的方式生動(dòng)形象地展示出來.例如，在進(jìn)行“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以首先提出問題，讓學(xué)生根據(jù)問題帶入教學(xué).問題是：1.為什么帶久了的銀飾會(huì)變黑？2.在生活中你所知道的金屬有哪些？問題提出之后教師可以根據(jù)小組合作或者通過教材的方式進(jìn)行問題的探究.

三、引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策劃設(shè)計(jì)和教后反思

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括課前實(shí)驗(yàn)的策劃設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教后反思.整個(gè)教學(xué)過程不僅只是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)才與學(xué)生有關(guān)，課前的策劃設(shè)計(jì)以及教后反思也和學(xué)生息息相關(guān)，此點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起教師的重視.一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策劃設(shè)計(jì)也不是一件易事，它的設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求，選擇適當(dāng)?shù)乃幤贰x器以及裝置等，這些都需要設(shè)計(jì)者去考慮.如果每次實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生親自去考慮這些問題，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是大大有益的.具體措施如下：

1.要求學(xué)生做到實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并且可以預(yù)設(shè)下在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論.預(yù)設(shè)在實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的一些狀況，并且交代具體的針對措施.

2.實(shí)驗(yàn)前讓部分學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)藥品和器材，查看是否有遺漏.

3.提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，但要及時(shí)和教師溝通，確保實(shí)驗(yàn)的可行性.

在上“溶液的濃度”這一課時(shí)，本來是按著教材的提示，預(yù)設(shè)的演示實(shí)驗(yàn)是配置不同濃度的硫酸銅溶液，通過觀看溶液顏色的深淺去引出“溶液的濃度”這一課題.但是班上有些學(xué)生所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和筆者的是不一致的，他們利用鹽水密度的不同設(shè)計(jì)雞蛋的沉浮實(shí)驗(yàn)，由此導(dǎo)入新課.學(xué)生的設(shè)計(jì)方案不僅結(jié)合了物理學(xué)科的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)趣味性很強(qiáng)，能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，多提問、少總結(jié).問題永遠(yuǎn)是啟發(fā)學(xué)生思考最重要的手段.教師要多向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生自己通過觀察實(shí)驗(yàn)然后通過思考或討論得出結(jié)論，而作為教師要少總結(jié)，不要讓學(xué)生產(chǎn)生思維定勢，要讓學(xué)生自己得出結(jié)論，只有這樣學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)才能真正做到理解、吃透.在化學(xué)演示演示教學(xué)中，經(jīng)?？梢蕴岢龅膯栴}有：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作這樣對嗎”“由實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論”等，這些問題都可以讓學(xué)生自己去找答案，而作為教師只需要在學(xué)生得出結(jié)論后作出正確的評價(jià)即可.

四、創(chuàng)設(shè)生活化實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑

化學(xué)教材里面有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，教師在教學(xué)的過程中可以充分利用這些實(shí)驗(yàn)去提高學(xué)生的探究熱情,利用課本上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的探究實(shí)驗(yàn).學(xué)生可以自己去猜想，去探究，進(jìn)而分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所包含的化學(xué)原理,然后再對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋.這樣，學(xué)生就會(huì)明白一些化學(xué)理論知識(shí)和化學(xué)的實(shí)質(zhì).

例如，教學(xué)“制取氧氣”這節(jié)課時(shí)候，教師可以拿一個(gè)小魚缸里面放入一條金魚，問學(xué)生金魚為什么能生活在水里，學(xué)生會(huì)說：“因?yàn)樗镉醒鯕狻?教師接下來就可以說“那么我們就用實(shí)驗(yàn)來證明一下吧”.接來下就引入今天的實(shí)驗(yàn)利用高錳酸鉀來制度氧氣.然后根據(jù)教材引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)有些實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，教師在實(shí)驗(yàn)之前一定要給學(xué)生講清楚實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，其次就是如果發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦，酒精是實(shí)驗(yàn)時(shí)最常用的，當(dāng)酒精燈不用時(shí)一定要用酒精燈的燈帽去滅，不能用嘴吹.如果酒精燈發(fā)生傾倒時(shí)一定要用濕布去撲滅.只有把容易發(fā)生的一些危險(xiǎn)告訴學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)臨危不懼.最后，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并提醒學(xué)生及時(shí)做好筆記，以便于整理知識(shí)點(diǎn).這種綜合實(shí)踐教學(xué)法能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因?yàn)楹芏嗷瘜W(xué)知識(shí)不是靠著純理論的講解就可以被學(xué)生所接收的，只有清晰地了解了化學(xué)現(xiàn)象，才能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到以后的生活和工作中.

總而言之，針對于核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)教師要不斷的對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新.在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情，通過設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力.另外，教師可以多多鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在動(dòng)手過程中喜歡上化學(xué)教學(xué).