文湛江市特殊教育學(xué)校 黃 岱

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(簡(jiǎn)稱(chēng)“非遺”)指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式(如民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)知識(shí)和技能，以及與之相關(guān)的器具、實(shí)物、手工制品等)和文化空間。圍繞新課標(biāo)，積極引入非遺項(xiàng)目進(jìn)特校、進(jìn)課程，致力構(gòu)建聽(tīng)障教育“非遺思品”融合課堂，努力教育康復(fù)聽(tīng)障學(xué)生自強(qiáng)不息。

一、整合非遺思品課程，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)

1.“中國(guó)非遺知多少”線上學(xué)習(xí)。引領(lǐng)聽(tīng)障學(xué)生百度搜尋中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、廣東文化館網(wǎng)及湛江非遺相關(guān)信息，以民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)體育游藝與雜技、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗十大門(mén)類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生了解1372個(gè)國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目及40個(gè)入選人類(lèi)(世界)非遺代表作名錄項(xiàng)目；了解廣東4項(xiàng)人類(lèi)非遺項(xiàng)目、147項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目和701項(xiàng)省級(jí)非遺項(xiàng)目；了解湛江74項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄項(xiàng)目等。引導(dǎo)聽(tīng)障學(xué)生欣賞燦若繁星的優(yōu)秀非遺文化，感悟各族人民勤勞與智慧，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)非遺、傳非遺、強(qiáng)素養(yǎng)的意識(shí)。

2.“一日非遺游學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。利用假日，帶領(lǐng)聽(tīng)障學(xué)生走進(jìn)湛江市博物館、文化館及各縣(市)博物館或文化館參觀“雷州石狗、雷州根雕、吳川泥塑”等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)物或圖片，走訪湛江非遺傳人、民間藝人或藝術(shù)家，深度了解木土非遺。聽(tīng)障學(xué)生在近距離接觸中，深切感受到本土活態(tài)文化悠久歷史和傳統(tǒng)之美，真切體悟到中華民族精神力量，深切表達(dá)了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，明白只有好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)障人當(dāng)自強(qiáng)，才能傳承匠人的情懷、執(zhí)著、堅(jiān)守和責(zé)任，才能成就最好的自己。

3.“非遺教育進(jìn)特?！惫步ɑ顒?dòng)。利用聾人節(jié)、文化和自然遺產(chǎn)日，分別邀請(qǐng)湛江市文化館、書(shū)法家協(xié)會(huì)、嶺南師范學(xué)院等共建單位、愛(ài)心文化企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)、殘疾人自強(qiáng)藝術(shù)家等走進(jìn)特殊教育學(xué)校，讓聽(tīng)障學(xué)生通過(guò)非遺大型圖片展了解湛江非遺，通過(guò)民俗文化精品展演喜愛(ài)非遺，通過(guò)殘疾人自強(qiáng)藝術(shù)家授藝和參加本校傳統(tǒng)手工藝展覽堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立殘疾人也應(yīng)盡責(zé)、也有能力傳承與發(fā)展本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，點(diǎn)燃非遺傳承的“特殊火種”和自強(qiáng)不息的生命之光。

二、聯(lián)合非遺教育教師，激活學(xué)生自強(qiáng)潛能

聾校思想品德教師是聽(tīng)障學(xué)生良好品德的塑造者，也是通過(guò)自覺(jué)傳承和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中補(bǔ)償聽(tīng)障學(xué)生缺陷、開(kāi)發(fā)其潛能、培育其自強(qiáng)不息精神的教育康復(fù)者。在思想品德與非遺傳承融合教育中，我們以“非遺傳承我能行”為主題，聯(lián)合愛(ài)心藝術(shù)家、民間藝術(shù)大師、民間藝人、藝術(shù)院校志愿者、校內(nèi)職業(yè)教育與體育藝術(shù)教師等非遺教育教師的力量，將仁愛(ài)精神、勞動(dòng)精神、工匠精神與殘疾人自強(qiáng)不息精神培育融入實(shí)踐場(chǎng)景之中，浸潤(rùn)心靈，激發(fā)感恩自強(qiáng)之心，最大限度地補(bǔ)償缺陷、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、挖掘潛能，幫助每位聽(tīng)障學(xué)生選擇適合自己的非遺傳承項(xiàng)目。

1.攜手民間藝術(shù)大師協(xié)同教學(xué)。思想品德教師協(xié)同中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)雕塑專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)壁畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員、首屆湛江市民間藝術(shù)大師李老師創(chuàng)建融教、學(xué)、練、產(chǎn)、展等多種功能的傳統(tǒng)書(shū)法雕刻藝術(shù)工作坊。通過(guò)聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)家提供竹木原材料及名家書(shū)法復(fù)制品，開(kāi)展真實(shí)的產(chǎn)品加工、訂制等實(shí)境實(shí)訓(xùn)教學(xué)。聽(tīng)障學(xué)生以學(xué)徒的身份，在師傅匠心傳授下培養(yǎng)承接訂單、手工制作楹聯(lián)匾額、產(chǎn)品包裝、給客戶(hù)(愛(ài)心企業(yè)家)發(fā)貨等就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生參與性和過(guò)程性評(píng)價(jià)。通過(guò)反饋顯示，聽(tīng)障學(xué)生的技藝和作品倍受認(rèn)可和稱(chēng)贊。

2.邀請(qǐng)愛(ài)心名家名師來(lái)校支教。我們從本地非遺傳承名家名師中聘請(qǐng)一批愛(ài)心老師作為我校非遺項(xiàng)目傳承教育導(dǎo)師。例如，家住深圳的著名篆刻大師、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、愛(ài)心鐘老師經(jīng)常免費(fèi)郵寄書(shū)法作品或到學(xué)校揮毫捐送書(shū)法作品，每次親臨工作坊他都手把手地給聽(tīng)障學(xué)生傳授楹聯(lián)匾額書(shū)法雕刻技藝；家居廣州的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士后、中山大學(xué)古文字學(xué)博士、愛(ài)心老師吳老師經(jīng)常利用出差來(lái)湛或探親的機(jī)會(huì)到學(xué)校傳授傳統(tǒng)拓印技藝、指導(dǎo)竹刻技藝等。目前，我們擁有非遺傳承人、書(shū)法家、民間藝人、聾人陶瓷藝術(shù)大師等愛(ài)心名家名師30多人。這些愛(ài)心名家名師“德藝雙馨”，不僅為我校孵化了一個(gè)又一個(gè)適合聽(tīng)障學(xué)生非遺項(xiàng)目，還培養(yǎng)一批熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞、工藝嫻熟的學(xué)生徒弟。