![](https://cimg.fx361.com/images/2023/0224/5c89d136a106f6a61d1c3427358d63d4c1f09953.webp)
2020年10期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
德育廣場
教學(xué)創(chuàng)新
- 用鮮活素材打造高分作文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情智教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的主要方法
- 創(chuàng)設(shè)“說”的情景促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 共情在美術(shù)鑒賞教學(xué)的初探和實(shí)踐
- 基于線上教育的品德課教學(xué)策略
- 巧用“三部曲”,提升學(xué)生自信心
- 利用課堂小練筆,提高學(xué)生的寫作水平
- 初中古詩文“群文閱讀”有效教學(xué)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用機(jī)器人中的物理知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣
- 多元目標(biāo)理念下英語繪本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及解析
——以可瀚學(xué)堂“伊索寓言”繪本故事The Mosquito and the Lion第一課時(shí)為例 - 小學(xué)中段科學(xué)創(chuàng)新性家庭作業(yè)的研究
——以三年級(jí)下冊(cè)《太陽、地球和月球》單元為例 - 淺析新課標(biāo)下的中職語文疫情期線上教學(xué)設(shè)計(jì)
——以學(xué)前教育專業(yè)為例 - 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中融入生命教育的探討
- 小學(xué)英語課外語音作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)音樂教學(xué)的應(yīng)用
- 疫情期間小學(xué)數(shù)學(xué)混合教學(xué)模式構(gòu)建實(shí)踐
——以《不規(guī)則物體的體積》為例
智育廣角
- 中職《廣告設(shè)計(jì)》技能競賽輔導(dǎo)策略
- 素讀經(jīng)典與小學(xué)生語文核心素養(yǎng)形成的探索
- 五育并舉,東莞市第一中學(xué)“停課不停學(xué)”慕課教學(xué)
- 高中小說教學(xué)的有效性策略
- 中重度智障學(xué)生差異化教學(xué)策略
- 小學(xué)生朗讀能力提升策略
- 提高中考古詩文默寫專題復(fù)習(xí)的有效策略
- 經(jīng)典誦讀:點(diǎn)亮兒童心靈的明燈
- 預(yù)測策略在小學(xué)語文整本書導(dǎo)讀課中的運(yùn)用
- 提高農(nóng)村小學(xué)生收集積累語言材料的意識(shí)和能力
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化的實(shí)踐研究
- 巧用微信,開放小學(xué)英語課內(nèi)外的實(shí)踐與思考
- 影視媒體下人物描寫教學(xué)淺探
- 2020年高考山東卷壓軸題的解法探究及推廣
- “分?jǐn)?shù)工程應(yīng)用題”解題思維訓(xùn)練
- 如何對(duì)初中生進(jìn)行有效的口語訓(xùn)練
- 小學(xué)不同水平實(shí)施“足球大課堂”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
- 小學(xué)英語口語教學(xué)有效性的思考
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討
- 提高農(nóng)村初中生英語書面語言運(yùn)用能力的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)體育“空無課程”的原因和對(duì)策探究
- 淺談如何在“沉默期”培養(yǎng)小學(xué)生英語“聽”的能力
- 疫情期間促進(jìn)初中遠(yuǎn)程精準(zhǔn)化教學(xué)與輔導(dǎo)的策略
- 細(xì)節(jié)成就完美
- 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題反思,提高解題能力
- 淺談德育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的深入應(yīng)用
- 淺談手指游戲在幼兒園戶內(nèi)外活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的運(yùn)用
- 初中生歌唱“走音”的原因與對(duì)策
- 概念教學(xué)中的“教”與“不教”
——“認(rèn)識(shí)分式”教學(xué)實(shí)錄與反思 - 初一體育課集隊(duì)組織紀(jì)律管理策略探討
- 兒童寫好想象作文的指導(dǎo)策略探究
——以部編版四(下)第二單元習(xí)作“我的奇思妙想”為例 - 初三化學(xué)復(fù)習(xí)課的問題鏈接教學(xué)模式分析
- 幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)策略
- 幼兒園玩教具基本配置的研究
- 分層教學(xué)在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略
- 核心素養(yǎng)視域下的高考英語閱讀理解
課堂聚焦
- 小學(xué)體育情境設(shè)計(jì)案例的教學(xué)實(shí)踐研究
- 低年級(jí)小學(xué)生語文課堂閱讀能力的有效提高
- 小學(xué)語文線上課堂生命教育教學(xué)探究
- 簡析編好導(dǎo)學(xué)案的六大“抓手”
- 在線教學(xué)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)幾何課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究
——以北師大版八年級(jí)下冊(cè)《1.3.1線段的垂直平分線》為例 - “生活”
——課堂生長的沃土 - 初中物理課堂提問存在問題探究
- 例析“基本條件”相同試題中韋達(dá)定理應(yīng)用的兩種模式
- 淺談在小學(xué)低段英語課堂中應(yīng)用chant的探索與實(shí)踐
- “動(dòng)態(tài)分層走班”模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
我教我思
- 提高體校“插班生”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的教學(xué)反思
- 得心·得法·得益
- 初中數(shù)學(xué)的“教學(xué)之道”
- 非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)的意義與實(shí)際應(yīng)用
- 疫情防控期間初中生心理教育的對(duì)策與思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效途徑
- 小組合作探究教學(xué)的思考
- 特殊教育學(xué)校生活語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 聽障學(xué)生道德與法治思想與非遺傳承融合教育的實(shí)踐
- “同課異構(gòu)”教學(xué)案例之反思
- 線上學(xué)習(xí),學(xué)生受觸動(dòng)了嗎?
- 勞動(dòng)課程之STEAM項(xiàng)之抗疫“小廚神”親子活動(dòng)
- 疫情長假期后學(xué)生心理問題歸因分析和對(duì)策
- 初中政治課堂中案例教學(xué)的應(yīng)用策略
- 聚焦閱讀素養(yǎng),提升學(xué)生語用能力
——以《觸摸春天》教學(xué)為例 - 中學(xué)生物園的再開發(fā)和教學(xué)應(yīng)用
- 家庭支持與初中生課外體育運(yùn)動(dòng)參與主動(dòng)性的研究
- 從多元智能結(jié)構(gòu)理論看音樂教育的育人價(jià)值
- 基于JITT模式下的小學(xué)語文鏈接式閱讀教學(xué)的策略研究
- 時(shí)政教育在思想政治教學(xué)中的滲透研究
- 孩子別怕,我就在你身邊
- 優(yōu)化德育影響源,提升道德行為實(shí)踐力
- 小學(xué)德育工作有效策略探析