論互聯(lián)網(wǎng)條件下中職學(xué)校思想政治教育改進(jìn)途徑

谷金星

摘 要：本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)條件下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，分析了當(dāng)前思想政治教育存在的問題，提出了改進(jìn)中職學(xué)校思想政治（以下簡稱思政教育）教育的途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)? 中職學(xué)校? 思想政治教育? 改進(jìn)途徑? 對(duì)策

課 題：本文系作者主持的湖南省教科協(xié)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：XJKX19A156）研究成果。

中職學(xué)生絕大多數(shù)是初中畢業(yè)生，年齡、心理、智力、情感有其特殊性，難以抵御互聯(lián)網(wǎng)的誘惑。抓好互聯(lián)網(wǎng)條件下中職學(xué)校思想政治教育，對(duì)于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)條件下中職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

1.中職學(xué)校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（1）教育者面臨的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式中，教師始終處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位?；ヂ?lián)網(wǎng)條件下，學(xué)生主動(dòng)性日益增強(qiáng)，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)，甚至質(zhì)疑教師所教。

（2）學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生主要通過教師、父母長輩或廣播、報(bào)紙、電視等獲得知識(shí)。而互聯(lián)網(wǎng)充斥著享樂主義、極端個(gè)人主義和暴力、色情等。由于中職學(xué)生的識(shí)別能力有限，接觸這些東西，使學(xué)生價(jià)值觀、心理等會(huì)發(fā)生扭曲。

（3）教育場(chǎng)景面臨的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育以教室為主要場(chǎng)所?；ヂ?lián)網(wǎng)條件下，除了教室、課堂外，處處都是課堂，且網(wǎng)絡(luò)條件下一對(duì)一、一對(duì)多、個(gè)性化、定制化教育成為可能，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

2.互聯(lián)網(wǎng)條件下中職學(xué)校思想政治教育面臨的重大機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)信息資源共享，中職思想政治教育可以突破時(shí)空的局限，豐富了思想政治教育內(nèi)容，延長了教育時(shí)間。知識(shí)信息的獲取相當(dāng)一部分靠學(xué)生自己，可以強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，樹立平等、開放、參與的現(xiàn)代化新觀念。

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)和黨中央對(duì)思想政治教育的高度重視，給中職學(xué)校思想政治教育帶來了重要機(jī)遇。

二、互聯(lián)網(wǎng)條件下中職學(xué)校思想政治教育改進(jìn)途徑

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教育理念和教育價(jià)值觀。由“以教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，由“教給學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，由灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)疑式、探討式教育，由“教室才是課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤幪幨钦n堂、時(shí)時(shí)有教育”。學(xué)生也應(yīng)該從迷戀網(wǎng)絡(luò)到適當(dāng)用網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)，把時(shí)間和精力投入現(xiàn)實(shí)中各種有益于身心健康的活動(dòng)中。基于此，中職學(xué)校可以從以下幾個(gè)途徑改進(jìn)思想政治教育。

1.推進(jìn)新時(shí)代中職學(xué)校思想政治課教學(xué)改革是基本途徑

（1）教材內(nèi)容改革。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)推動(dòng)政治教材內(nèi)容改革，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展新理念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求和學(xué)生群體新變化。

（2）教材編寫形式改革。通過主題形式構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，融合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問題和適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)的能力。

（3）科學(xué)設(shè)計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)過程。突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，倡導(dǎo)問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，以學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，使他們真正參與學(xué)習(xí)過程。

2.離開網(wǎng)絡(luò)，融入情懷的習(xí)慣、活動(dòng)、勞動(dòng)、文化等教育是重要途徑

形成中職學(xué)校學(xué)生習(xí)慣、性格、心理等問題的重要原因之一就是他們的精神世界因沉迷網(wǎng)絡(luò)而脫離現(xiàn)實(shí)生活。思想政治教育就是要把他們從虛擬世界中拉回來，讓他們變得陽光燦爛。

（1）開展行為習(xí)慣糾正和人格塑造教育。要通過一定的教育體系培養(yǎng)他們愛國、愛人、誠信、寬容、合作、擔(dān)當(dāng)?shù)日芰咳烁?。為此，學(xué)校全體教師、家長和企業(yè)師傅要齊抓共管，通過主題班會(huì)、典型示范、校園文化、家校合作、校企合作等舉措長期開展教育。

（2）發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)作用。學(xué)校一是要有豐富的社團(tuán)組織，二是要讓更多的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，三是要加強(qiáng)對(duì)各種社團(tuán)的指導(dǎo)。社團(tuán)管理得當(dāng)就可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康陽光的心理素質(zhì)。

（3）開展學(xué)習(xí)勞模和工匠精神的活動(dòng)。中職學(xué)校要建立有利于勞模精神、工匠精神養(yǎng)成的學(xué)習(xí)體系，讓勞動(dòng)和技能榜樣、典型根植于學(xué)生的心靈，在校園唱響“幸福是奮斗出來的”這一時(shí)代主旋律。

（4）校企互動(dòng)讓企業(yè)文化滋潤學(xué)生心田。 消除學(xué)生對(duì)企業(yè)的陌生感，就要讓學(xué)生在校期間經(jīng)常接觸企業(yè)，或通過現(xiàn)代學(xué)徒制讓學(xué)生成為預(yù)備工人，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化融合。

上述教育活動(dòng)有的可適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，多數(shù)教育活動(dòng)無須網(wǎng)絡(luò)，主要通過引導(dǎo)、參與、活動(dòng)、交流、行動(dòng)讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)條件下思想政治教育資源開發(fā)和利用是保障途徑

（1）科技館、博物館、圖書館、閱覽室、紀(jì)念館是思想政治教育的重要資源。但這些場(chǎng)所可以超越課堂教育內(nèi)容，讓思想政治教育“活”起來。

（2）利用好社會(huì)資源、影視資源，讓思想政治教育更生動(dòng)鮮活。如聘請(qǐng)老一代革命者、各行業(yè)專家等給學(xué)生作報(bào)告，有針對(duì)性地選擇一些優(yōu)秀影視作品配合思想政治教育，組織學(xué)生觀看電視新聞和專題節(jié)目，促使學(xué)生了解、關(guān)心社會(huì)。

（3）大數(shù)據(jù)、人工智能、VR技術(shù)應(yīng)用等為思想政治教育資源開發(fā)和利用提供了無限的可能。互聯(lián)網(wǎng)條件下要通過校園網(wǎng)、論壇、微博、教師個(gè)人空間、微信、QQ等網(wǎng)上交流平臺(tái)，建立師生之間、教師與家長之間、教師與企業(yè)師傅、學(xué)生與企業(yè)師傅之間一對(duì)一的溝通渠道，形成個(gè)性化的思想政治教育途徑。

三、當(dāng)前思想政治教育存在的問題與對(duì)策

1.存在的問題

（1）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性讓許多學(xué)生在放飛心情的同時(shí)迷失了真實(shí)的自我，網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，會(huì)引起學(xué)生心靈扭曲、道德弱化等。

（2）網(wǎng)絡(luò)設(shè)施落后與思想政治教育資源缺失。如株洲職教大學(xué)城某中職學(xué)校近5000余人的學(xué)校100多個(gè)班級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)專線出口帶寬只有1G。因?yàn)椤爸丶寄?、輕德育”多數(shù)中職學(xué)校不愿意投資思想政治教育資源開發(fā)和利用，也不重視師資培訓(xùn)和教育，形成“學(xué)生難管教、教師懶得管教”的惡性循環(huán)。

（3）教育者網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)缺乏。中職學(xué)校教師人人都是思想政治教育者，而許多教師不會(huì)制作網(wǎng)頁、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間等，影響了教師利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的積極性。

2.對(duì)策

（1）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管。政府從制度、技術(shù)和督察等方面應(yīng)負(fù)監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校要經(jīng)常開展學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育。教師要指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)知識(shí)、學(xué)技能。

（2）建設(shè)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)并融入高質(zhì)量思想政治教育資源。樹立“思想政治為先，技能為重”的理念，在重視技能教育的同時(shí)，著力打造“數(shù)字化校園”。開發(fā)一批批優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源，讓學(xué)生在喜聞樂見的生動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中體檢到心靈的啟迪和靈魂的升華。

（3）加大思想政治教育者的培訓(xùn)力度。中職學(xué)校師資隊(duì)伍思想政治教育能力建設(shè)嚴(yán)重缺失，對(duì)于多數(shù)是年輕人的中職教師隊(duì)伍，當(dāng)他們迅速成長成才的必經(jīng)之路是培訓(xùn)教育。當(dāng)教師成為本專業(yè)的專家，思想政治教育的“行家”和網(wǎng)絡(luò)“里手”時(shí)，中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)“高技能兼有高素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)才有了可靠保障。

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（作者單位：湖南省商業(yè)技師學(xué)院）