高中物理課程資源利用與開發(fā)

葉少斌

【摘要】隨著我國高中教學(xué)制度不斷完善，高中物理教學(xué)逐漸開始深入研究課程資源的開發(fā)利用。加強對高中物理教學(xué)課程資源的開發(fā)，對有效提高授課效果和提高高中物理教學(xué)發(fā)展速度起著不可低估的作用。本文就高中物理課程資源開發(fā)策略進行簡單探討，提出有價值的策略，由此推動高中物理教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中物理;資源開發(fā)

高中階段是一個學(xué)生在整個求學(xué)生涯中最關(guān)鍵的時期。高中物理也不像初中物理那樣，對事物的普遍規(guī)律研究的更加深入，對學(xué)生的要求也越來越多，對學(xué)生的要求也在不斷提高，對此廣大物理教育工作者，應(yīng)該積極提高自身教育教學(xué)能力，改變課堂教學(xué)策略。本文將對高中物理課程資源開發(fā)策略進行簡單探討，提出具有價值的策略。

一、高中物理教學(xué)課程資源開發(fā)途徑

（一）學(xué)生角度 高中生作為社會中的一員.具有主觀能動性、思想感情、個性特征;高中生在具備潛力與發(fā)展可塑性的同時，也受到較強的情緒影響，對課程資源具體表現(xiàn)形式會起到一定的作用與反作用。教師應(yīng)對高中生的綜合素質(zhì)調(diào)查分析，以便教師能把握學(xué)生付課程資源接受的能力。其次，教師應(yīng)對高中生的興趣愛好真正了解，以便教師選擇最適合學(xué)生的課程資源，以便調(diào)動他們的積極性。

（二）教師角度

教師作為課堂教學(xué)中引導(dǎo)者，對課堂的發(fā)展與課程資源開發(fā)起到重要作用，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋，及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況調(diào)整課程資源，從而促進學(xué)生全面的成長與發(fā)展，教師應(yīng)該通過多種渠道主動獲得各種各樣的課程資源，更好的開展課堂教學(xué)。

（三）學(xué)校角度

每所學(xué)校都有自己的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢合理地分配資源。有的學(xué)校具有豐富的歷史底蘊，學(xué)校培養(yǎng)出眾多各領(lǐng)域頂尖人才，那么，學(xué)?？梢酝ㄟ^校友會等方式，不斷拓展課程資源，形成學(xué)校特有的課程資源體系，全面促進高中物理課程資源的利用與開發(fā)。

二、高中物理教學(xué)課程資源開發(fā)的策略

（一）建立新型的教學(xué)理念

教師應(yīng)該通過鼓勵學(xué)生對生活當(dāng)中物理現(xiàn)象、物理知識探究與積累，激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的興趣，并逐步完善知識結(jié)構(gòu)，加深對知識要點的記憶。例如，在講到摩擦力相關(guān)知識點時，有的學(xué)生提出了汽車在雨天剎車距離變長，這是摩擦力較小的體現(xiàn)，但兩塊玻璃中間有水的時候，摩擦力變大，那么水到底會加大物體之間的摩擦力還是減?。坑谑枪P者鼓勵學(xué)生對此探究，并利用課堂的碎片時間現(xiàn)場實驗，通過制作調(diào)查表使學(xué)生明晰什么時候水會增大摩擦力，什么時候水會減小摩擦力。在明白了生活道理的同時，也讓學(xué)生對摩擦力這個重點知識產(chǎn)生了更深刻的印象。

（二）善用教學(xué)資源

物理教學(xué)不同與其他科目，擁有得天獨厚的教學(xué)資源，那就是實驗。善于發(fā)現(xiàn)并加以利用，生活中的很多物品都能夠成為物理教學(xué)生活化的實驗設(shè)備。例如，在聲音的特性相關(guān)知識點教學(xué)時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們極其容易將音調(diào)和響度兩個物理量混淆。于是在課堂上拿來了一根吉他弦，兩端固定，改變波動琴弦的力量，則響度發(fā)生變化，改變琴弦兩端的距離，則音調(diào)發(fā)生變化。通過利用實驗資源，可以讓本來需要語言描述的物理知識在學(xué)生的腦海里形成畫面感，在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了教學(xué)效率。

建設(shè)開放型的實驗課。教師可以放手給學(xué)生一些動手實驗的機會，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓高中生自己規(guī)劃實驗方案，自主挑選儀器，收集實驗數(shù)據(jù)并得出相關(guān)結(jié)論。為了可以讓學(xué)生更好地掌握物理相關(guān)原理，實驗室可以開放給大家。相關(guān)教師可以推薦一些實驗輔導(dǎo)教師，以便指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)實驗常識。教師還可以把一些廢置的器材提供給學(xué)生研究，以便學(xué)生更好地了解儀器相關(guān)操作原理并且培養(yǎng)對物理實驗的興趣。

三、結(jié)束語

高中生處于身心快速發(fā)展的階段，因此教師在實際的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，讓教學(xué)活動在一個相對活躍的氛圍中展開。高中物理課程可謂是高中理科綜合課程的最難點、最重點，知識系統(tǒng)龐大且分支多。對此，高中物理教師應(yīng)豐富高中物理課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長鋪好七彩之路。

【參考文獻】

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（福建省寧德市高級中學(xué)）