如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長

楊莉

【摘 要】 教師在教育過程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的作用和影響不僅是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)文化的教學(xué)上，而更多的是對(duì)于學(xué)生技能和思想層面水平的提高。教師的專業(yè)技能水平會(huì)直接影響到學(xué)科教學(xué)成果的體現(xiàn)，甚至是學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中也是如此，擁有較高的專業(yè)教學(xué)水平能夠在整個(gè)教育過程產(chǎn)生更為有效的影響。本文主要詳細(xì)闡述教師的專業(yè)性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及如何有效提升教師教學(xué)專業(yè)水平。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；教師專業(yè)；技能提升

為了更好地達(dá)到新課程的要求和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)從教育過程的根源，也就是教師的角度入手，提高教師的專業(yè)授課技能，也能夠促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的提高。下面我將結(jié)合我在小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，來與大家分享提升技能的有效措施，希望對(duì)大家有所幫助。

一、專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)教師和教育的重要性

專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教師來說，就如同水對(duì)于木的作用和意義，是一種必不可少的必需品，在教學(xué)過程中是基礎(chǔ)性的東西。對(duì)于教師個(gè)體而言，良好的專業(yè)素養(yǎng)能夠讓教師積累更為良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于整個(gè)大的教學(xué)體系來說，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)著教師的專業(yè)素養(yǎng)，沒有良好的專業(yè)素養(yǎng)水平，是難以甚至根本不可能達(dá)到新課標(biāo)提出的目標(biāo)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亦是如此，對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師需要有完備的數(shù)學(xué)理論知識(shí)功底、高超的專業(yè)和技術(shù)知識(shí)水平以及活躍的邏輯思維能力。這些在某種程度上來說只能算是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，而要想真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備對(duì)于問題的轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力、深度探究和研究案例的能力以及培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中收獲學(xué)習(xí)知識(shí)之外的品德，人格方面有更深層次的提升。只有同時(shí)具備這幾大方面的專業(yè)素養(yǎng)，才能稱得上是一個(gè)完整和完全意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

然而縱觀現(xiàn)在大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程，不少數(shù)學(xué)教師自身專業(yè)素養(yǎng)不夠，在課堂中也只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)。這種不良教學(xué)現(xiàn)狀的出現(xiàn)，從根本的角度來探究和分析，還是源于教師自身的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)不足。為了有效改變這種現(xiàn)狀，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施來應(yīng)對(duì)。

二、發(fā)展和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的有效方法

1.從品質(zhì)方面提升教師的職業(yè)道德

不同的職業(yè)都有其相對(duì)應(yīng)的職業(yè)道德，而真正實(shí)行和體現(xiàn)了職業(yè)道德的職業(yè)做法，才真正算是一名合格的職業(yè)從業(yè)者。在教育行業(yè)工作中，最基本的是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有具備完善的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，才能夠稱得上是一名真正的教師。品質(zhì)上的修養(yǎng)是實(shí)際物質(zhì)行動(dòng)中的基礎(chǔ)和底線，只有精神層面的完備才能夠促進(jìn)物質(zhì)方面的發(fā)展。

一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師能否讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情、能否讓學(xué)生將其該階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)托付給這個(gè)教師，一定程度上是取決于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。除此之外，擁有完備的職業(yè)道德情操，有利于教師在這個(gè)行業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)，更加完善地處理師生之間和教育之間的關(guān)系，這樣才能夠更加快速地讓新課改的目標(biāo)得到落實(shí)。提高教師在品質(zhì)方面的職業(yè)道德情操，有利于增強(qiáng)教師在課堂中的授課效率和吸引力，在建立友好、互助、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，既幫助學(xué)生得到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了自身教育技能和水平的提高。

2.從能力和技能方面提高教師專業(yè)素養(yǎng)

有了品質(zhì)方面的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)能力和技能方面的提高，只有這樣，才能夠形成全面的綜合的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。教師能力和技能方面的提高，主要是指對(duì)于學(xué)科教學(xué)所應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)理論知識(shí)及相關(guān)的知識(shí)探索能力，這方面技能和能力的提升，同時(shí)也是為了教師能夠營造更高效的課堂氛圍。

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維修養(yǎng)來說是起著基礎(chǔ)性作用的。為了達(dá)到更加良好的數(shù)學(xué)課堂效果，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師自身的數(shù)學(xué)能力和技能。教師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的根本教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的研究，經(jīng)過仔細(xì)研讀和細(xì)心剖析之后，將其合理融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中。除了強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，教師還可以通過參加培訓(xùn)會(huì)和講座以及觀看相關(guān)視頻的方法來使自身的專業(yè)能力素養(yǎng)得到一定程度上的提高。擁有良好的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，再加上過硬的技能本領(lǐng)，這樣才能夠真正達(dá)到一個(gè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的最佳狀態(tài)。

3.在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提高

最有利于提升某項(xiàng)能力和技能的根本方法，其實(shí)是將其落實(shí)于日常生活和工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想提高自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重這方面的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)授課的過程中，包含多部分的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行完美和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，在思考的過程當(dāng)中探索自身教學(xué)模式和方法，并且將專業(yè)素養(yǎng)的提高落實(shí)于實(shí)踐過程當(dāng)中，成為教師專業(yè)素養(yǎng)提高的助力器。

除此之外，接受外界的指導(dǎo)和虛心求助同行，對(duì)于專業(yè)素養(yǎng)的提升和塑造來說也是有一定幫助和意義的。數(shù)學(xué)教師可以在同校進(jìn)行教學(xué)方面的討論時(shí)，虛心向同行詢問一些有助于完善自身思想和行為方面的教學(xué)技巧，借助外力來達(dá)到使自身能力更加健全的目的。

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅依賴于教師自身的思想層面上的認(rèn)知，同時(shí)也需要得到一定的外界幫助和指導(dǎo)。只要從思想和行動(dòng)兩大方面同時(shí)得到提高，并且在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的反思和改進(jìn)，注重內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)，才能夠最終提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

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