■吉林省長春市南關(guān)區(qū)樹勛小學(xué) 任小雁

教師是一種職業(yè)，而育人是教師的事業(yè)。作為一名數(shù)學(xué)教師，除了做好自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，更要培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)情懷，這將成為教師成長的不竭動力，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的力量源泉。如何成長為一名有數(shù)學(xué)情懷的數(shù)學(xué)教師,可以從知識、能力、情意三個方面培養(yǎng)。

一、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

(一)數(shù)學(xué)專業(yè)知識

這是數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的核心。豐富教師的專業(yè)知識，可以從熟悉各個版本教材的異同及同一版本教材不同年級知識內(nèi)容的編排特點(diǎn)、相關(guān)練習(xí)等入手，將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域內(nèi)容清晰歸類，以便在工作中有的放矢。教材內(nèi)容的理解與把握，能讓教師在實(shí)際教學(xué)中將知識融會貫通，教學(xué)起來得心應(yīng)手。只有掌握了這些知識，數(shù)學(xué)教師才能準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)教育理論知識

這是一名教師必備的教育理論知識。在原有教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，增加新時期學(xué)生心理問題的學(xué)習(xí)。同時，為了適應(yīng)社會的發(fā)展、教育的與時俱進(jìn)，現(xiàn)代教師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，為數(shù)字環(huán)境下的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這些都是教師成功地開展教學(xué)工作必須具備的理論知識。

(三)相關(guān)學(xué)科知識

為了適應(yīng)學(xué)生的變化，數(shù)學(xué)教師不能滿足于“一桶水和一缸水”，甚至可能需要“一池水”，教師把眼光僅僅局限于數(shù)學(xué)知識，也是目光短淺的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識來源于生活，關(guān)乎身邊事物，因此，教師還應(yīng)具備與日常生活密切相關(guān)的知識儲備。

二、提高教育科研能力

(一)課堂教學(xué)能力

教師要基于所教年級數(shù)學(xué)知識和學(xué)情進(jìn)行前期備課，精心設(shè)計教案，并在教學(xué)中實(shí)踐。教師應(yīng)妥善處理教學(xué)中隨機(jī)生成的資源，并在授課結(jié)束后進(jìn)一步完善教案。同時，教師團(tuán)隊式研修有助于教師間互學(xué)、共進(jìn)。教師個體可以依托教研活動學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，為己所用，達(dá)到提升的作用。

(二)教育科研能力

課題研究是提升教師教科研水平的重要途徑。學(xué)校的大課題研究層次高、涉及面廣，在專家引領(lǐng)、團(tuán)隊共研的過程中，教師可以迅速提高。而教師個人小課題一般都是基于教學(xué)中的典型問題，利于教師個人在實(shí)踐中研究。易操作、見效快，能及時解決教學(xué)問題，是“接地氣”的課題研究。

三、提升數(shù)學(xué)情感

(一)熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)工作

1.數(shù)學(xué)本位情感。數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)也是具體的，它無時無刻不在我們身邊，關(guān)乎我們每個人的生活，它與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人、研究數(shù)學(xué)的人，都或多或少有著千絲萬縷的聯(lián)系，人們對數(shù)學(xué)都有一種難以割舍的情感。數(shù)學(xué)教師只有擁有了這份濃重的愛，才能熱愛自己的教學(xué)工作，執(zhí)著于這份高于職業(yè)的事業(yè)。

2.加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教師職業(yè)道德培養(yǎng)是促使教師熱愛自己本職工作的一項重要舉措，應(yīng)加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)；深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法施教和依法治教水平；積極開展活動，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的開展。同時，完善師德制度，深化師德建設(shè)機(jī)制。

(二)具有濃厚的數(shù)學(xué)教研興趣

教師在日常工作中，除了常規(guī)教學(xué)工作，還要進(jìn)行學(xué)科教研。具備飽滿的研究熱情，才能積極地投入數(shù)學(xué)教研活動中去。從研究自己的教學(xué)到分享他人教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，教師不僅可以提升個體的教研水平，還能提升教學(xué)水平。在集體教研活動中，積極參與教學(xué)展示、學(xué)科論壇等活動，教師的教科研水平會大幅度提升。這些都需要教師具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅定的教學(xué)信念。

(三)喜歡與學(xué)生討論數(shù)學(xué)問題

學(xué)生的頭腦中就像有十萬個為什么，內(nèi)心充滿了對大千世界的好奇與興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要保護(hù)學(xué)生自尊心與自信心，滿足兒童的心理發(fā)展需求。當(dāng)學(xué)生不斷向教師提問時，說明學(xué)生的頭腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，他們的內(nèi)心世界充滿了對于未知世界的好奇與興趣。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心。教師不僅對學(xué)生的問題要加以表揚(yáng)，更要積極地與學(xué)生互動，教師的全情投入是對學(xué)生最大的肯定與鼓勵。同時，這個過程也能幫助教師學(xué)會尊重每一位學(xué)生、讀懂每一位學(xué)生。