王麗華

真題回放

古今、春夏、朝夕間……太陽(yáng)無(wú)時(shí)不有;山巔、海邊、家院里……太陽(yáng)無(wú)處不在;青春的心靈看太陽(yáng)，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)看到愛(ài)……

請(qǐng)以“我在? ? 看太陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不少于600字;④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

解析與指導(dǎo)

這是一道半命題作文，由引導(dǎo)語(yǔ)、題目和要求三部分組成。引導(dǎo)語(yǔ)有三個(gè)分句，第一句通過(guò)“古今”“春夏”“朝夕間”等詞語(yǔ)提示考生，可以在不同時(shí)間“看太陽(yáng)”。第二句通過(guò)“山巔”“海邊”“家院里”提示考生，可以在不同地點(diǎn)看太陽(yáng)。第三句通過(guò)“光明”“溫暖”“亮麗”“生機(jī)”“奉獻(xiàn)”“愛(ài)”等詞語(yǔ)提示考生，“看太陽(yáng)”既要有所見(jiàn)，也要有所感;同時(shí)還暗示考生，要注意“太陽(yáng)”的比喻義、引申義。

文題中的“我”是“看”這一動(dòng)作的發(fā)出者，因此一定要以“我”的口吻來(lái)寫(xiě)。

如何寫(xiě)這篇作文呢？

第一步：尋找“太陽(yáng)”，補(bǔ)好題目。先看題目中的“我”，既可以是作者本人，也可以是擬人化的物，比如以一只小鳥(niǎo)的口吻寫(xiě)“我在森林里看太陽(yáng)”。再看“太陽(yáng)”，既可指大自然中真實(shí)的太陽(yáng)，也可以引申為散發(fā)著溫暖和愛(ài)的人，或者思想、藝術(shù)作品等。最后看所要補(bǔ)入的詞語(yǔ)，既可以是表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，比如“我在黃昏看太陽(yáng)”“我在長(zhǎng)城看太陽(yáng)”;也可以是表示心理感受的詞語(yǔ)，比如“我在孤獨(dú)中看太陽(yáng)”;還可以是某些藝術(shù)作品的名稱，比如“我在唐詩(shī)中看太陽(yáng)”等。

因此，補(bǔ)題前，一定要對(duì)題目中的“我”和“太陽(yáng)”進(jìn)行定位，明確寫(xiě)什么樣的“我”，努力把心中最難忘的“太陽(yáng)”尋找出來(lái)，然后再結(jié)合素材積累情況，進(jìn)行補(bǔ)題。建議同學(xué)們把補(bǔ)題、立意、選材結(jié)合在一起考慮，動(dòng)筆前花的時(shí)間雖然多一些，可一旦補(bǔ)好題，便有的放矢，能快速成文。

第二步：緊扣“太陽(yáng)”，成竹于胸。“看太陽(yáng)”是題眼，也是寫(xiě)作的重點(diǎn)，因此構(gòu)思前，首先要明確你想通過(guò)寫(xiě)“看太陽(yáng)”表達(dá)什么主旨，是對(duì)太陽(yáng)戰(zhàn)勝黑暗的贊美，還是對(duì)光明、溫暖的向往，一定要了然于胸。然后緊扣這一主旨，把“在什么地方看太陽(yáng)”“看到了什么”“生發(fā)出哪些感想”“何時(shí)點(diǎn)明主題”等問(wèn)題理清楚，想好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，這樣，文章就成功了一大半。

第三步：描寫(xiě)“太陽(yáng)”，有感有悟。文題為“我在? ? ? 看太陽(yáng)”，那么，你看到了一個(gè)什么樣的“太陽(yáng)”呢？這無(wú)疑是閱讀者關(guān)心的問(wèn)題。因此，行文時(shí)，一定要從不同角度，把你所看到的“太陽(yáng)”展現(xiàn)出來(lái)。如寫(xiě)自然界中的太陽(yáng)，那就寫(xiě)其形，繪其色，突出其變化，力求讓讀者如臨其境。寫(xiě)引申意義上的太陽(yáng)，則要突出其與太陽(yáng)的相通之處，比如人的愛(ài)和溫暖，思想的光芒等。寫(xiě)完“看”之后，還要再進(jìn)一層，寫(xiě)自己的所思所感，點(diǎn)明主題，升華主旨。

我在橋上看太陽(yáng)

蘇州一考生

家鄉(xiāng)，是吳越之地的江南小鎮(zhèn)：“江南煙雨幾時(shí)休？古鎮(zhèn)人家茶酒樓?！?/p>

家鄉(xiāng)的古橋，有著幾百年的歷史，它連接著外界的繁華喧鬧，連接著慈云塔上遼遠(yuǎn)的鐘聲，和那師儉堂里木雕的怡人香氣。

此刻，我就坐在橋上，看一輪落日，緩緩下沉，看它努力把最后的光亮留在人間。望著滿天霞光，許多往事涌進(jìn)腦海，揮之不去。

記得太公說(shuō)，他對(duì)家鄉(xiāng)最初的記憶，是橋;最美好的記憶，還是橋。

是啊，兒時(shí)的傍晚，太公常帶我去古道上閑逛。一路走到底，便到了那座橋。那時(shí)候，太公坐在橋上，拉著二胡， 咿咿呀呀地唱著曲，還招呼我過(guò)去，同賞夕陽(yáng)。

作為古鎮(zhèn)人，最幸福的事似乎莫過(guò)于此——嘗祖輩們吃過(guò)的飯菜，走祖輩們走過(guò)的古道，看祖輩們看過(guò)的風(fēng)景。鎮(zhèn)上的人們，都曾這般重復(fù)著祖輩們美好的經(jīng)歷，到老后，攜著老伴兒，坐在橋上光滑的石板上，看太陽(yáng)漸漸暗下去，沉下去，感受它留給世界的最后一抹溫暖。好像生命，隨著橋下的流水，在不斷拍打歷經(jīng)滄桑的橋墩后，漸漸平息。所以，每每在橋上看夕陽(yáng)，看夕陽(yáng)下坐在橋上拉二胡的太公，我總覺(jué)得有一種悲涼的感覺(jué)。

日歷一頁(yè)頁(yè)撕去，我長(zhǎng)大了，橋和太公，都更老了。后來(lái)的后來(lái)，橋在，太公卻永遠(yuǎn)走了。爺爺說(shuō)，有一天太公獨(dú)自離開(kāi)了家，最后在橋上發(fā)現(xiàn)了他。他還是老樣兒，坐在那塊已被磨得光滑的石板上，手里拿著二胡，望著西沉的紅日，一言不發(fā)。他在這之前拉了什么曲子呢？他那時(shí)在想什么呢？落日也許知道，我們卻無(wú)從知曉。

后來(lái)，太公被帶回了家。第二天，他便永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。爺爺同我講起太公時(shí)，深情的目光透過(guò)窗戶，好像能看見(jiàn)那座橋。突然，他頓住了，學(xué)起太公那顫顫巍巍的樣子，一字一頓地唱起——最美不過(guò)夕陽(yáng)紅……這，是太公常哼的一首歌。

現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的橋，仍靜靜地立在那兒，任流水肆意拍打。我一有空，就愛(ài)到橋上去，看看落日，回味心中一直珍藏的那份記憶，然后淚花點(diǎn)點(diǎn)……

點(diǎn)? 評(píng)

本文緊扣“我在橋上看太陽(yáng)”這一文題，以“橋”為線，用飽含深情的筆觸，回憶了太公帶自己在古橋上看落日的片段，并以落日喻人，抒發(fā)了對(duì)太公的深深懷念。行文過(guò)程中，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，把江南古鎮(zhèn)獨(dú)特的詩(shī)韻呈現(xiàn)出來(lái)，令人神往，為文章增色不少。讀此文，如品江南之茗，回味綿長(zhǎng)，久久難忘。