娛樂性教學(xué)如何融入初中數(shù)學(xué)課堂探究

賀俊

摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷深化改革，各個(gè)階段的教學(xué)體系中，對教學(xué)目標(biāo)都提出了更高的要求。需要各個(gè)階段的教學(xué)領(lǐng)域都要富有全新的教學(xué)理念，為培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力做貢獻(xiàn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中階段重點(diǎn)教學(xué)科目之一，在教學(xué)過程中，教師要采取更加靈活的教學(xué)方式。利用娛樂性教學(xué)來提升課堂教學(xué)效率，已成為當(dāng)前教學(xué)方式所要探索的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要介紹了關(guān)于娛樂性教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵要點(diǎn)以及采取的相關(guān)教學(xué)方法與實(shí)例分析。

關(guān)鍵詞：娛樂性教學(xué);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得教育理念，教育目標(biāo)，教學(xué)方式都有了巨大的革新，教師在不斷接受新時(shí)代核心社會的環(huán)境背景下，也要為學(xué)生提供更加靈活有效的教學(xué)方法，營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境[1]。讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中簡單輕松的學(xué)習(xí)到文化知識，并學(xué)會將課本知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也要注意學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，對于娛樂性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用更應(yīng)該探索更多的教學(xué)手段，讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)更多樂趣，并愿意將更多的學(xué)習(xí)注意力投入到數(shù)學(xué)知識探索過程中。

一、娛樂性教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵要點(diǎn)

（一）營造和諧的師生關(guān)系

首先，為了將娛樂性教學(xué)的教學(xué)方法融入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須要建立良好的師生關(guān)系，融洽的課堂氛圍，以利于學(xué)生在課堂上能夠虛心的聽從教師的教導(dǎo)，將教師所教授的知識變?yōu)樽约旱摹＝處熢诮虒W(xué)過程中要學(xué)會轉(zhuǎn)變身份，將傳統(tǒng)的課堂中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，陪伴學(xué)生探索知識的陪伴者，使學(xué)生從被動(dòng)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主體[2]。在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多與學(xué)生互相交流的環(huán)節(jié)，在課堂上積極踴躍的探討科學(xué)文化知識，在課后可以利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)一步的交談，也增加彼此的信任感。與學(xué)生交朋友，也是使娛樂性教學(xué)更好的利用到教學(xué)課堂中的關(guān)鍵因素。另外，教師要從內(nèi)心深處改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要學(xué)會自然而然地將娛樂性教學(xué)引入到課堂教學(xué)中，娛樂性教學(xué)最主要的目的是為了營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂互動(dòng)中，以此來提高課堂效率的改變，師生關(guān)系是為了促進(jìn)課堂氛圍和教學(xué)效率的重要前提。

（二）注重靈活性和實(shí)用性

在娛樂性教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，教師要注重其教學(xué)方式選擇的靈活性和在實(shí)際應(yīng)用中所得到的實(shí)踐效果。在不同的班級氛圍中，教師采取的教學(xué)手段也是不同的，每個(gè)學(xué)生都有其性格特征，教師要采取更符合整體課堂氛圍的教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以提前了解班里大部分學(xué)生的興趣點(diǎn)，按照對大多數(shù)學(xué)生更具有吸引力的方面安排和設(shè)計(jì)娛樂性教學(xué)活動(dòng)[3]。還需要注意的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的匹配性，教師要采取有一定限度的娛樂教學(xué)方式，把握好度，如果將娛樂性教學(xué)變成了學(xué)生在課堂上的隨意交流和玩樂場所，那就有違教學(xué)初衷，并不能促進(jìn)學(xué)生更積極的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，反而會產(chǎn)生更多的負(fù)面效果。因此教師在利用過程中尤其要注意教學(xué)方法應(yīng)用的靈活性和實(shí)用性，不必為完成任務(wù)而設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)要以最終的實(shí)踐效果為檢驗(yàn)。

二、在新課教學(xué)中融入娛樂性教學(xué)

好奇心是每個(gè)孩子的天性，初中階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對于新課和新知識都是滿懷期待。教師在教學(xué)過程中要特別注意學(xué)生的注意力是否集中到課堂上，采取新穎的教學(xué)方法，引入娛樂性教學(xué)方式，增加對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中。比如，教師在講解平面圖形時(shí)，在分析四邊形、多邊形的面積與周長計(jì)算過程中，教師則可以采用娛樂性的教學(xué)方式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。具體的過程可以是，教師首先向?qū)W生展示一個(gè)用紙條或可以活動(dòng)的木條固定起來所形成的長方形，長方形的四個(gè)角固定，但可以拉長由長方形變成一個(gè)平行四邊形之后，再讓學(xué)生通過掌握了長方形的面積和周長計(jì)算公式來探索平行四邊形的周長和面積計(jì)算公式。通過簡單四邊形的計(jì)算掌握之后，再讓學(xué)生探索多邊形的計(jì)算方法，在探索過程中教師借助數(shù)學(xué)道具和模型，讓學(xué)生來進(jìn)行討論和動(dòng)手操作，使課堂氛圍變得更加輕松愉悅。同時(shí)還可以分小組活動(dòng)，讓彼此之間互相交流和合作學(xué)習(xí)。還可以采用知識競賽的方法，通過提出新穎的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生進(jìn)行探索，增加課堂的趣味性，開拓學(xué)生思維，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加富有探索性。

三、在數(shù)學(xué)解題中實(shí)施娛樂性教學(xué)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師的娛樂性教學(xué)可以吸引學(xué)生投入更多的注意力，在講解數(shù)學(xué)題目時(shí)，也可以利用娛樂性教學(xué)。由于學(xué)生個(gè)體的差異和基礎(chǔ)知識掌握的不同情況，教師在解題過程中需要考慮不同學(xué)生對于知識點(diǎn)理解和掌握的情況。游戲法作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，是為了讓更多的學(xué)生都能夠參與到游戲過程中。引導(dǎo)學(xué)生積極探索，提高學(xué)生對解題的興趣，在游戲活動(dòng)中也可以收獲更多除了課本內(nèi)容外的知識，數(shù)學(xué)問題也可以利用在游戲過程中作為學(xué)生生活問題來讓學(xué)生的思維更加活躍。

例如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容過程中，教師可以采用一些游戲方式來引出數(shù)學(xué)題目的解答方法。教師可以采用24點(diǎn)的游戲，游戲流程是教師先利用一副撲克牌，并抽走花色，隨機(jī)抽取四張撲克，并在撲克上寫上數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行加減乘除的混合運(yùn)算，其中每個(gè)數(shù)字都只能選擇一次，但最后的結(jié)果要得出24[4]。最快完成任務(wù)的學(xué)生教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在游戲過程中不僅僅可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的預(yù)算和數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中增加對彼此的了解，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中競爭和合作的精神。

結(jié)束語

全文對娛樂性教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂作了簡要分析，首先是娛樂性教學(xué)在初中課堂的關(guān)鍵要點(diǎn)。要求在課堂中營造和諧、輕松、良好的師生關(guān)系，并且教師在教學(xué)過程中也要注重教學(xué)方法的靈活性和實(shí)用性，教師不必為了完成教學(xué)任務(wù)和生硬的套用娛樂性教學(xué)而適得其反。另外在課堂教學(xué)中融入娛樂性教學(xué)，教師要利用學(xué)生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)造更富有吸引力的教學(xué)方式和教學(xué)情境;在數(shù)學(xué)解題過程中，教師也可以利用游戲的方式來吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)枯燥乏味的狀況。

參考文獻(xiàn)

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