郭興杰

（沈陽藥科大學(xué) 藥學(xué)院）

為進(jìn)一步做好疫情防控期間在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，學(xué)校制定并下發(fā)了《沈陽藥科大學(xué)關(guān)于疫情防控期間進(jìn)一步做好本科在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作的通知》，對(duì)在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作做出了詳細(xì)部署。校院兩級(jí)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也第一時(shí)間進(jìn)入工作狀態(tài)，學(xué)習(xí)各種線上教學(xué)工具，開展線上教學(xué)督查工作。

1 在線教學(xué)形式多樣

通過學(xué)院提供的?在線教學(xué)運(yùn)行情況一覽表?獲得教師的授課平臺(tái)、直播鏈接、課程群等信息，參與到每門課程的線上直播教學(xué)中，細(xì)致了解課前準(zhǔn)備、學(xué)生到課、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)效果、技術(shù)運(yùn)用、課程思政等情況，全面掌握第一手在線教學(xué)資料。截止至第五周周末，我個(gè)人共聽取了藥學(xué)院18位教師的課程，涵蓋分析化學(xué)、藥物分析、物理化學(xué)、藥劑學(xué)四門理論課程和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一門實(shí)驗(yàn)課程。教師們依托的教學(xué)平臺(tái)和線上授課方式形式多樣，10位教師使用騰訊會(huì)議平臺(tái)，3位教師使用騰訊課堂平臺(tái)，5位教師使用QQ群課堂；10位教師采用直播的方式授課，5位教師采用直播加錄播的方式授課。

2 線上課堂精彩紛呈

為了使線上課程能夠達(dá)到預(yù)期效果，老師們都做了精心準(zhǔn)備。課堂效果精彩紛呈。

藥劑教研室楊麗教授將理論講解與實(shí)驗(yàn)操作、儀器設(shè)備的使用有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺。特別是在對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講時(shí)循序漸進(jìn)，仿佛把學(xué)生帶到了美妙的藥劑學(xué)殿堂。

藥分教研室劉然老師的課程設(shè)計(jì)非常好，將思政元素巧妙結(jié)合其中。在課前和課間，她為同學(xué)們放映了中國(guó)食品藥品檢定研究院的短片介紹，使學(xué)生了解未來藥物分析專業(yè)主要從事的工作內(nèi)容，拉近了學(xué)生與藥物分析之間的距離，開闊了學(xué)生的視野。在課中，她采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，請(qǐng)同學(xué)就?藥物研發(fā)‘馬拉松’有沒有捷徑?這一議題進(jìn)行討論，最后教師給予點(diǎn)評(píng)，端正了學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

分析化學(xué)教研室李寧老師授課形式新穎，吸引力強(qiáng)。在線上授課時(shí)邀請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)助進(jìn)行語音互動(dòng)，使?一言堂?變成?三言堂?。通過這種形式，老師能夠隨時(shí)掌控學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，同時(shí)增加了課程的趣味性，課堂更顯活力，吸引了同學(xué)們的注意力。

物理化學(xué)是一門知識(shí)體系比較深?yuàn)W的課程，學(xué)習(xí)難度較大。袁悅老師采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，在知識(shí)講授中穿插概念復(fù)習(xí)和習(xí)題講解，將枯燥的物理化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

3 小結(jié)

在線教學(xué)對(duì)于老師和學(xué)生來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。授課中老師與學(xué)生之間互相看不到實(shí)時(shí)的表情與反應(yīng)，師生之間缺乏呼應(yīng)；學(xué)生在家聽課，既見不到老師，周圍又沒有共同學(xué)習(xí)的同學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)氛圍。所以，完成學(xué)習(xí)過程老師和同學(xué)們都克服了極大的困難。通過一段時(shí)間的磨合與密切配合，多種教學(xué)資源有機(jī)融入，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

a.教師在課前備課充分，課程內(nèi)容掌握良好，課程講解熟練；

b.充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品在線課程資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

c.通過線上課堂互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；

d.有效利用作業(yè)杠桿，規(guī)定完成時(shí)間，并計(jì)入學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生起到了很好的督促作用。

在線教學(xué)雖是疫情防控時(shí)期開展教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)急舉措，但卻在客觀上成為了推動(dòng)教育信息化的有利推手，它促使我們每名教師都在信息化教學(xué)的道路上向前邁出了一大步。希望以此為契機(jī)，有效推動(dòng)學(xué)校和學(xué)院的教育教學(xué)改革，培育和應(yīng)用線上優(yōu)質(zhì)課程，為進(jìn)一步打造一流課程添磚加瓦。