方磊

摘? 要：足球運動是初中體育教學中一項十分重要的教學內(nèi)容。本文簡要闡述了初中體育教師培養(yǎng)學生足球興趣的幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球興趣;教學策略

足球運動作為初中體育中的一項重點教學內(nèi)容，對于學生的健康成長和綜合發(fā)展都具有積極意義，而興趣的培養(yǎng)則是決定學生能否學好足球運動的關(guān)鍵所在。

一、借助現(xiàn)代化的教學工具，加深學生對足球運動的認知

對于很多初中生來說，其實對于足球這項運動并不了解，何談興趣？因此，對于初中體育教師來說，應(yīng)該從引導學生建立對足球的正確認知和了解入手，通過循序漸進的方式幫助學生掌握關(guān)于足球運動的規(guī)則等基礎(chǔ)常識，在逐漸加深學生與足球之間的聯(lián)系的同時，培養(yǎng)學生的興趣。

比如，在現(xiàn)代化技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，在組織開展體育課堂教學的時候，教師可以通過借助信息技術(shù)來輔助相關(guān)教學活動的開展。在整個過程中，教師可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集與整理相關(guān)的經(jīng)典足球賽事視頻以及相關(guān)的講解視頻等資料，在經(jīng)過專業(yè)的剪輯與歸納之后借助教室中的多媒體設(shè)備呈現(xiàn)給學生。對于很多沒有接觸過足球運動的學生來說，通過觀看教學視頻能夠更加直觀和生動地掌握和了解相關(guān)的足球知識，其中包括足球運動的起源、常規(guī)足球比賽的規(guī)則;在學生們能夠看懂球賽之后，教師還可以組織學生共同觀看歷屆世界杯中的經(jīng)典比賽片段，一方面能夠幫助學生們加深對足球運動以及足球比賽的認知;另一方面也能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生對足球的興趣。

二、介紹足球明星的成長故事，利用榜樣力量激發(fā)學生興趣

足球明星對于足球這項運動來說有著至關(guān)重要的影響，很多人都是被足球明星吸引，進而愛上足球運動的。因此，初中體育教師也可以嘗試從足球明星這一角度入手，通過想更多學生科普相關(guān)足球明星的正面事跡，在豐富大家對于足球精神和足球內(nèi)涵的認知的同時，給予學生更多的啟迪，利用榜樣的力量激發(fā)學生的興趣。

比如，相關(guān)體育教師可以組織學生通過開展以“我最喜歡的一個足球明星”為主題的演講活動的形式來加深學生對于足球運動以及足球明星的認知。對于初中生群體來說，每個班里都有一部分十分喜歡足球運動的群體，教師可以從這部分學生入手，邀請其向大家分享自己最喜歡和最崇拜的一個足球明星，并分享自己與足球運動之間的小故事。在整個過程中，很多學生都十分積極踴躍，其中有的學生向大家分享了自己最喜歡的足球明星內(nèi)德維德在其他大牌球員為了自己的前途各奔東西的時候，自己選擇堅守原隊伍，并在短短一年時間內(nèi)帶領(lǐng)隊伍重回巔峰的故事，并且以此來激勵自己，每當自己在學習或者生活中遇到低谷的時候就會想到自己偶像的事跡，繼而重新充滿了能量;還有的學生則是向大家分享了著名球星C羅的故事，并通過講述C羅童年時期的貧窮經(jīng)歷鼓勵全班同學都不要被一時的困難所打敗，無論在什么時候都不能缺乏面對生活的勇氣。通過這部分學生的分享，能夠讓班級中其他學生對于足球這項運動背后所代表的精神內(nèi)涵有一個更加深刻的認知，并且在球星力量或者榜樣力量的鼓舞下，很多學生對于足球運動都充滿了興趣。

三、組織開展足球競賽，利用好勝心調(diào)動學生參與興趣

初中階段的學生正是處于求勝欲和好勝心都相對較強的時期，初中體育教師可以通過定期組織學生們開展多樣化的足球競賽的形式，一方面能夠提升初中體育教學的趣味性，豐富足球教學內(nèi)容與形式;另一方面也能夠利用學生的好勝心調(diào)動學生參與足球運動的興趣和熱情。

比如，在初中體育課堂教學過程中，體育教師可以組織學生通過開展“趣味足球比賽”的形式來調(diào)動學生對于足球運動的參與興趣。在整個過程中，教師可以先引導學生們分成6人左右的若干個小組，然后以“幸運射門”的方式來組織相關(guān)的比賽活動。所謂的“幸運射門”其實指的就是教師需要提前為學生們準備好一個樹立的填好數(shù)字的九空格立牌，該立牌的骨架是木質(zhì)或者金屬質(zhì)地的，能夠保持一定的穩(wěn)定性;而立牌九宮格上的每一個小個子都是由易碎的塑料制品制作的，在足球踢過來的時候可以輕松被踢破。其中參與兩兩對抗的小組需要先通過抽簽來決定哪一個小組先進行射門，與之相對應(yīng)的另一個小組則需要負責共同商討出一個數(shù)字，當對抗小組射門過程中踢到該數(shù)字對應(yīng)的九宮格的時候，就代表射門小組勝利，雙方互換角色，有另一個小組進行射門，最終獲取勝利所用時間最短的一個小組能夠獲得最終的勝利，教師需要為該小組內(nèi)的每一個成員給予及時的獎勵。通過定期組織開展類似的非常規(guī)的趣味足球競賽，一方面能夠打破部分學生對足球運動的固有認知，幫助其發(fā)現(xiàn)足球運動的趣味與魅力;另一方面也能夠在初中生好勝心較強的作用下激發(fā)每一個學生的參與熱情。

四、總結(jié)

初中體育教師在應(yīng)該從足球基礎(chǔ)知識的科普入手，通過引入足球明星的榜樣力量以及初中學生的好勝心力量，調(diào)動學生參與足球運動的積極性與主動性，進而培養(yǎng)學生對于足球運動的興趣。

參考文獻

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