李昌

摘? 要：足球作為一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)在中學(xué)校園進(jìn)行推廣，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時，讓學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生特殊的感情，并能夠以體育教學(xué)為開端，進(jìn)行校園足球運(yùn)動的不斷鍛煉與探究。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時，也讓學(xué)生形成了創(chuàng)新精神和良好的體育品質(zhì)，并在融入校園足球的同時，能夠展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的體育優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校園足球的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);“校園足球”;策略

初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，針對現(xiàn)階段學(xué)生在體育課堂的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的多樣化思考，在將校園足球進(jìn)行不斷教學(xué)融入的過程中，讓學(xué)生能夠?yàn)樽闱蚴聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行校園足球活動的開展，深化學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，將趣味化和多元化的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效開展，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、初中體育教學(xué)

我國足球事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了低谷現(xiàn)象，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動力量的潛在開發(fā)，需要能夠從中學(xué)階段進(jìn)行校園足球的人才培養(yǎng)，并能夠形成重要的體育運(yùn)動優(yōu)勢，不斷達(dá)到足球運(yùn)動發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。在校園內(nèi)逐漸能夠讓學(xué)生意識到體育的重要性，并能夠?qū)⑿@足球進(jìn)行積極地參與和不斷的鍛煉，提高體育專業(yè)技能，逐漸讓學(xué)生形成重要的學(xué)習(xí)欲望，并能夠達(dá)到一定的足球運(yùn)動水平。

（一）初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)階段初中體育教學(xué)仍然遺留許多問題，教師在教學(xué)過程中，只是進(jìn)行了形式化的教學(xué)，在進(jìn)行體育足球運(yùn)動的過程中，并沒有激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情，使學(xué)生與足球運(yùn)動產(chǎn)生了隔閡。學(xué)生在參與運(yùn)動的過程中，主要以技能為重要的學(xué)習(xí)方向，沒有注重自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及價值觀的形成，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，需要能夠在校園內(nèi)進(jìn)行校園足球的有效開展，改變學(xué)生的體育教學(xué)問題。

（二）校園足球的重要性

以校園環(huán)境為依托逐漸能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動作為重要的體育教學(xué)方向，并能夠在完善足球教學(xué)理論的過程中，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新。校園足球更應(yīng)當(dāng)賦予更多的教育價值與中學(xué)體育運(yùn)動價值，在不斷進(jìn)行校園足球植入的過程中，逐漸能夠在校園內(nèi)形成重要的校園足球文化。建立一支高素質(zhì)的校園足球運(yùn)動隊(duì)伍，逐漸能夠帶動更多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也能夠?qū)Ⅲw育足球變成校園運(yùn)動的重要組成部分。

（三）建立校園足球的環(huán)境因素

在不斷以校園足球運(yùn)動為中心，進(jìn)行理論與技能實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的專業(yè)性足球運(yùn)動水平。校園內(nèi)進(jìn)行校園足球?qū)嶋H活動的開展和資金的投入，并能夠完善體育設(shè)施以及足球運(yùn)動的相關(guān)設(shè)備，不斷形成校園足球教學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制的過程中，能夠解決學(xué)生的實(shí)際課堂問題。在不斷進(jìn)行有效目標(biāo)制定和教育策略實(shí)施的過程中，能夠?qū)⑿@足球作為校園文化的組成部分，進(jìn)行全面的策略推進(jìn)和持續(xù)發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中“校園足球”的推進(jìn)策略

初中體育教學(xué)在不斷進(jìn)行深化和發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠考慮校園足球創(chuàng)建的重要實(shí)踐環(huán)境，并能夠在體育教學(xué)中逐漸延伸教材內(nèi)容，深化校園足球的重要教學(xué)實(shí)踐策略。學(xué)生在校園內(nèi)能夠形成重要的體育足球運(yùn)動技能和運(yùn)動技巧，并能夠加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，在不斷鍛煉中符合學(xué)生的身體需要和心理發(fā)展需要，在快樂和諧的課堂實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了校園足球的有效融入。

（一）通過校園文化進(jìn)行校園足球的推廣

學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活離不開校園文化的重要思想滲透，為了能夠更好地將校園足球進(jìn)行積極的宣傳以及創(chuàng)新推廣，需要能夠?qū)⑿@足球與校園文化相結(jié)合，形成重要的校園足球發(fā)展基礎(chǔ)條件，能夠讓學(xué)生在思想上積極參與校園足球的實(shí)際訓(xùn)練，形成對校園足球的喜愛，將體育運(yùn)動與身心發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如在校園內(nèi)開展《校園足球你我他》實(shí)踐宣傳活動。學(xué)生可以通過建立宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣傳內(nèi)容的活動，在實(shí)際動手中完成實(shí)踐活動，并能夠與其他同學(xué)形成重要的交流機(jī)會，讓同學(xué)參與年級足球?qū)官悾约靶@足球名次排列的重要活動內(nèi)容。

（二）多樣化進(jìn)行校園足球的教學(xué)創(chuàng)新

為了能夠激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，教師需要能夠改變課堂教學(xué)方式，逐漸將趣味化的教學(xué)與校園足球進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。例如在進(jìn)行人教版足球章節(jié)學(xué)習(xí)的過程中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多媒體的形式為學(xué)生播放足球運(yùn)動賽事，并能夠在不斷剖析運(yùn)動員運(yùn)動優(yōu)勢的過程中，形成了重要的學(xué)習(xí)技能滲透過程，也是在不斷總結(jié)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行校園足球滲透的過程中，讓每一名學(xué)生都可以通過不斷的觀看，形成重要的實(shí)際比賽優(yōu)勢。在相互討論中逐漸形成了校園足球的重要學(xué)習(xí)興趣，這時教師采用游戲足球的方式，逐漸能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動技能編排成重要的游戲過程，學(xué)生在掌握運(yùn)球速度以及耐力的過程中，始終保持足球運(yùn)動的積極心態(tài)，提高學(xué)生校園足球運(yùn)動的實(shí)際參與積極性。

（三）在合作中實(shí)現(xiàn)校園足球的持續(xù)發(fā)展

為了能夠更好地將校園足球進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)以及推廣，在進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的過程中，組織校園足球比賽，并能夠組建重要的足球運(yùn)動團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過專業(yè)化人才的選拔，逐漸能夠在校園內(nèi)形成重要的足球明星和足球運(yùn)動健將。教師在用合作學(xué)習(xí)的形式，逐漸能夠在校園內(nèi)組織一支有利于校園足球發(fā)展的重要足球運(yùn)動隊(duì)伍，并能夠找到專業(yè)的教師進(jìn)行積極的交流，在不斷進(jìn)行體育思維拓展的過程中，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行比賽交流。例如在校園內(nèi)開展足球杯校園明星賽，從各個班級選出，形成重要的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，教師應(yīng)當(dāng)對每一個班級的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行積極的指導(dǎo)，并能夠在選拔的過程中以合作為重要的學(xué)習(xí)意識，并能夠在體育運(yùn)動中達(dá)到體育精神和體育運(yùn)動的品質(zhì)，形成集體榮譽(yù)感，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行校園足球技巧的普及，以及校園足球文化宣傳，通過校園內(nèi)的終極比拼，逐漸樹立校園內(nèi)的明星隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情，達(dá)到校園足球的持續(xù)發(fā)展。

三、總結(jié)

初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā)，并能夠不斷深化體育教師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)水平。在進(jìn)行校園足球?qū)嵺`策略推廣的過程中，更應(yīng)當(dāng)能夠結(jié)合教材，不斷形成校園足球鍛煉的重要創(chuàng)新理念，為足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)體育人才，并能夠讓校園內(nèi)每一個學(xué)生都愛足球、愛運(yùn)動。

參考文獻(xiàn)

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