蔡曉娜 張汝超

摘 要：創(chuàng)新教育理念重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育理念的要求下，關于大學的教學理論和教學模式也要做出變革，在體育教學中加入創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；趧?chuàng)新教育理念下的高校體育教學方法研究從大學體育教學課程結構，課程內(nèi)容，教學評價體系等多方面入手，促進教師教學觀念的更新，創(chuàng)造適合學生創(chuàng)新學習的環(huán)境，提高體育教學的教學質量和效率。用創(chuàng)新教育理念指導體育教學，從教學，學生和教師等多方面綜合考慮各種因素，優(yōu)化體育教學方法。

關鍵詞：創(chuàng)新教育理念;大學體育教學;方法

1創(chuàng)新教育理念的實施原則

1.1以生為本理念原則

素質教育要求，教師在開展教學的過程中，一定要始終秉持著以生為本的要求和思想。而在創(chuàng)新教育的實施過程當中，也是非常必然的一項要求，只有落實好這一點，才能促使創(chuàng)新教育得到真正的實現(xiàn)。對于體育教學來說，最終的目的就是要發(fā)展學生能力、啟發(fā)學生思維、完善學生的知識體系等等，教學的主要對象就是學生，學生也是教學開展的核心。因此，在落實好創(chuàng)新教育理念的過程當中，體育教學一定要將學生作為中心，真正的促使以生為本這一教育意識的樹立，使得創(chuàng)新教育得到真正的實現(xiàn)。

1.2引導啟發(fā)原則

最近幾年來，不管是中小學還是大學，引導啟發(fā)式教學這一方法都是受到師生的青睞和關注的，可以充分地展現(xiàn)學生在學習中的能動性、積極性，將學生從以往被動接受知識的地位中解救出來，使學生在技能、知識、思想的探索中變成主動者，使其的創(chuàng)造潛能得到充分的開發(fā)，使教學精髓得到展現(xiàn)。因此，為了使得體育教學的現(xiàn)狀得到改善，在運用創(chuàng)新教育理念的過程當中，教師應秉持著引導啟發(fā)這一原則，使學生逐漸的養(yǎng)成良好的體育觀念和運動習慣，展現(xiàn)教學的初衷，使教學本身更具有啟發(fā)性和引導性，使學生在體育運動當中擁有更多的動力和積極性。

2創(chuàng)新教育理念下大學體育教學的創(chuàng)新策略

2.1加強課外拓展活動

大學體育教師在開展課程的過程中，必須始終堅持健康為主的教學原則，更多地引導學生參與到課外的體育鍛煉活動當中，使學生能夠參加更多的課外鍛煉項目。大學體育教師可以通過開設課外主題活動等方式，吸引更多的學生參與到課外體育活動中，為大學校園營造良好的鍛煉氛圍。大學體育教師除了需要對教學課程以及教學方法進行相應的改革，還需要重視學生的課外體育活動，通過開展種類豐富的課外體育活動，有效地培養(yǎng)起學生的終身體育鍛煉意識，并養(yǎng)成定時鍛煉的運動習慣。除此之外，教師還可以通過定期在學校內(nèi)組織足球、籃球等體育比賽項目，通過競技比賽來提升大學生的體育技能。

2.2利用教學APP

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，在體育課程當中，開始越來越廣泛地應用一些教學APP，并且其在實際的教學過程當中也有著較為出色的發(fā)揮，能夠有效地培養(yǎng)學生對于體育的學習興趣。因此，大學體育教師可以在教學過程當中更多地引入一些體育教學APP。由于這些APP大多具有一些教學性質以及娛樂性質，能夠有效地引起大學生對于體育學習的興趣，并且一些APP擁有著階段性的打卡以及闖關的任務，教師可以利用這些連續(xù)的任務活動來培養(yǎng)大學生定時進行體育學習的習慣。除此之外，體育教師在課堂開展過程中，還可以利用這些APP來為大學生搜索并播放一些有趣的體育視頻，通過直觀觀看的方式，加強學生對于體育知識的理解，以及對于一些體育技巧的掌握程度，還能夠有效地提升學生的學習效果。

2.3培養(yǎng)體育文化

近年來，我國不斷加強文化建設，并且不斷強調文化自信以及文化建設的重要性，這也為我國大學高校體育教學提供了一個重要的教學方向。大學體育教師通過在教學過程中培養(yǎng)一個良好的體育文化，不僅能夠有效地為大學體育課程的發(fā)展奠定一個堅實的基礎，還能為高校進行體育培養(yǎng)營造一個良好的文化氛圍。因此，大學體育教師在課程開展的過程中，應該重視對于體育文化的培養(yǎng)，加強學生的體育文化理念，有效地發(fā)揮體育文化在大學體育課程開展過程中的指導作用，為學生培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識。

2.4改善課程結構，強調學生主體地位

課程結構是課程的命脈，要考慮教材，教師和學生等多方面的因素。大學教學內(nèi)容與終身教育相銜接，所以課程結構的規(guī)劃和設置要綜合考慮多種因素，為學生形成良好的運動意識和健康的生活方式做準備。如體育課程結構方面要進行擴充，將固有的體育課程內(nèi)容與校外的健身項目等結合起來，實現(xiàn)大學體育教學的生活化和多樣化。教學形式多樣化，豐富體育活動，增加課外體育活動，社會實踐活動以及運動比賽項目等，多方面改善和提升學生的體育素質，激發(fā)學生對體育課的興趣。重視學生的主體地位，幫助學生在教師的引導下享受體育課程，提升體育素質。提供學生自主選擇喜歡課程的平臺，靈活時間安排，引入外校教師等，從課程設置到選擇課程都要做出創(chuàng)新，迎合當下大學生的需求。在教學的開展過程中應該充分重視學生的實際需求，根據(jù)學生的實際需求實施一些的活動內(nèi)容，面向全體學生，不斷擴大學生的參與度。因材施教，對于擅長體育鍛煉和缺乏體育活動的同學進行不同程度的體育教育，考慮學生身體素質方面的差異以及體育不同項目的難易程度，靈活體育教學。

結束語：創(chuàng)新教育理念為高校體育教學的改革提供了新思路，調整教學方式，重視學生的主體地位，按照學生感興趣的方式進行教學，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。豐富教學方法，實施具有針對性的方式，提高了教學效率，為促進學生更喜歡體育課，積極參與體育活動提供幫助。有利的提高了學生的體育學習積極性，為學生堅持終身鍛煉和建立良好的運動習慣奠定了基礎，提高了教學效率，實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

參考文獻：

[1]巴特爾.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[J].當代體育科技，2018，8（27）：121-123.

[2]姚建雄，羅剛林.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法研究[J].體育世界（學術版），2018（05）：27-28.

[3]劉德軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[J].體育世界（學術版），2018（02）：73-74.

作者簡介：

蔡曉娜，女，1992年01月12日，河北省遷安市，研究方向：體育教育的理論與方法，單位：河北科技學院。

（1、河北科技學院 ? 河北 唐山 ?063210;2、華北理工大學 ? 河北 唐山 ?063210）