黃鸝鸝

（中國共產(chǎn)主義青年團廣西團校，廣西 南寧 530022）

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：青年的理想信念關乎國家的未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力[1]。黨的十九大也明確提出，要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務。紅歌作為一種蘊含民族精神和革命精神的特殊意識形態(tài)，在思想政治教育中有著極其重要的作用。紅歌，顧名思義，是有別于一般歌曲的紅色革命歌曲，主要是指五四運動以來，中國人民在抵御外侮、追求民族獨立和人民解放、國家建設和改革的過程中，直接借用、改編國內(nèi)外原有歌曲旋律進行填詞或使用西洋作曲技法創(chuàng)作的以愛國和革命為主題，并在社會上得到廣泛傳唱的群眾歌曲[2]。近年來，筆者在團干培訓實踐中發(fā)現(xiàn)，部分團員青年不會唱紅歌，不愛唱紅歌，不了解紅歌所產(chǎn)生的歷史背景，對紅色文化、黨史、團史缺乏應有的了解和認知。因此，教師在教學中重視紅歌的德育功能，將紅歌教育引入課堂，融入團員青年理想信念教育主陣地，使廣大團員青年在歌聲中凝心聚力、升華情感，在歌聲中鑒往知來，在紅色經(jīng)典旋律里感受信仰的力量，堅定理想信念。

一、紅歌在理想信念教育中的作用

（一）紅歌是理想信念教育的有效載體

紅歌是我國紅色文化的重要組成部分，它包含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，是近百年來中國人民進行革命斗爭和建設國家現(xiàn)代化過程中巨大的精神動力。張鳳蓮[3]在《唱“紅歌”與和諧社會建設》一文中指出：“紅歌”具有重大的時代價值，政治上天然的具有社會主義意識形態(tài)的特征，文化上是中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容，是社會主義先進文化的重要載體。紅歌中包含著濃厚的革命精神和深刻的民族情感，歌曲的內(nèi)容包括熱愛祖國、熱愛黨、建設祖國、忠于人民、民族團結(jié)、保家衛(wèi)國等豐富的內(nèi)容，有著十分明確的政治指向，清晰地傳遞著一種思想意識形態(tài)、一種精神導向，承載著大量的思想政治教育信息。像創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的《保衛(wèi)黃河》《大刀進行曲》《在太行山上》等紅歌，富有戰(zhàn)斗豪情，成為了鼓舞和號召中華兒女抗日救亡、保家衛(wèi)國的號角，曾激勵千千萬萬的青年走上革命的道路，奔赴抗日前線。這些歌曲承載著中華民族的優(yōu)秀文化和民族精神，是理想信念教育的有效載體。

（二）紅歌是理想信念教育的寶貴資源

從民主革命時期、社會主義建設時期到改革開放時期，誕生過許多鼓舞士氣、感人肺腑的紅色經(jīng)典歌曲，這些歌曲是中國革命各個不同歷史時期的真實反映和寫照。老一輩藝術家們與祖國同呼吸、共命運，根據(jù)自身經(jīng)歷、體驗、感悟，懷著對黨、對國家、對人民的真摯情感和無比熱愛，創(chuàng)作出了一部部優(yōu)秀的作品?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的作者曹火星，13歲參加革命，他說：“我寫這首歌是動了感情的?？谷崭鶕?jù)地的廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領導下，克服種種困難堅持抗戰(zhàn)，搞民主建設，使人民當家作主。搞土改發(fā)展生產(chǎn)，給人民改善生活……這些活生生的事實是我親眼所見，人民的抗戰(zhàn)積極性，對黨的深情，我有親身體會。沒有共產(chǎn)黨怎么會有堅持抗戰(zhàn)勝利的局面？沒有共產(chǎn)黨怎么會有今天？”[4]這首歌自誕生之日起，便得到人民群眾的廣泛認同，從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭唱到新中國成立，唱到今天，70多年來傳唱不衰?！堕L征組歌》的作者蕭華將軍，18歲參加長征，寫下了“革命理想高于天”的詩句。一首首紅歌，抒發(fā)了對黨、對祖國、對人民的熱愛，唱出了對革命先烈的崇敬、對領袖的敬愛、對歷史的緬懷、對幸福生活的向往和對革命事業(yè)的執(zhí)著追求，傳達著積極、健康、樂觀、向上的人生觀，弘揚了愛國主義精神。把紅歌融入理想信念教育，回顧崢嶸歲月，引導團員青年觸摸歷史，感知現(xiàn)實，能使他們更珍惜來之不易的紅色政權和今天的幸福生活。這些激勵了一代又一代中國人的紅色經(jīng)典歌曲，蘊含著豐富的德育內(nèi)涵，具有重要的育人功能，是進行理想信念教育不可缺少的寶貴資源。

（三）紅歌是理想信念教育的生動教材

紅歌作為一種藝術形式，具有表達情感的功能，它融合了藝術性、群眾性、時代性與革命性，直接反映當時的社會生活和人民的精神狀態(tài)。從思想內(nèi)容看，紅歌的歌詞語言精煉通俗，情感真摯淳樸，內(nèi)容積極向上，催人奮進。從創(chuàng)作手法看，音樂語言簡樸明了，曲調(diào)優(yōu)美，易唱易記，朗朗上口，具有鮮明的民族特色和廣泛的群眾性，更能感染人、打動人，引發(fā)人們心靈的共鳴。因此，紅歌是難得的學習黨史、新中國史的有聲教材，把紅歌教學和理想信念教育高度融合，使理想信念教育的素材更加鮮活、生動。傳唱紅色經(jīng)典歌曲，引導青年在歌聲中激揚青春，激發(fā)青年培育和踐行社會主義核心價值觀的熱情，用積極樂觀的心態(tài)面對人生中的挫折和困難，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，紅歌是中華民族特有的音樂，像一個個特殊的印記，每一個中國人都可以通過它找到認同感。這些凝聚著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神的紅歌，對堅定團員青年的文化自信和增強民族自豪感、認同感起到了重要的作用。

二、充分發(fā)揮紅歌在青年理想信念教育中的育人特色

（一）多種形式實現(xiàn)紅歌教育的育人功能

新一代團員青年是改革開放成果集中呈現(xiàn)的受益者，他們的思維方式、行為方式都有別于其他時代的青年。教師在教學實踐中要充分認識和尊重青年的心理、行為特點和思想規(guī)律。一方面，在培訓課堂上要摒棄“滿堂灌”“填鴨式”“假大空”的說教方式和枯燥無味的家長式教學，探索運用體驗式教學、互動式教學、行動學習等創(chuàng)新性教學方法，借助豐富的音像資料、影像資料，通過史論結(jié)合、多媒體應用、藝術表現(xiàn)、實踐體驗、情景再現(xiàn)、唱閱經(jīng)典等一系列措施和方法，探索理想信念教育教學資源的多種應用模式和多種實踐路徑，形成具有時代特色、青年特色的團課模式。另一方面，用青年喜愛的方式，打造紅歌微課、云團課等新時代理想信念教育課程，引導青年及時了解紅歌的發(fā)展動態(tài)、流行趨勢，發(fā)揮網(wǎng)絡、新媒體等現(xiàn)代傳播方式的作用，增強紅歌教學的親和力、針對性和有效性。如2019年全國興起的《我和我的祖國》《歌唱祖國》等主題快閃活動，在大江南北迅速傳播，深受青年的歡迎，人們用深情的歌聲獻禮新中國成立70周年，在歌聲中致敬歷史，致敬英雄，致敬祖國。這也實現(xiàn)了線上線下教育的有機結(jié)合，使紅歌成為青年愛聽、愛唱、會唱、入腦、入心的理想信念教育素材，多種形式實現(xiàn)了紅歌教育的育人功能。

（二）多層次發(fā)掘紅歌的文化價值

1.以紅歌養(yǎng)德，陶冶個人情操

紅歌是革命精神的產(chǎn)物，所蘊含的革命精神和愛國主義精神是其自身固有的特點，有著豐富的真、善、美的內(nèi)涵，寓教于樂。紅歌曲調(diào)優(yōu)美、旋律動人，它的感染力勝過千言萬語，有著歷久彌新、百聽不厭的魅力及傳唱不衰的強大生命力。紅歌所傳達的積極向上的人生價值觀和質(zhì)樸而真實的情感，容易使人產(chǎn)生共鳴，在心理上真正地認同紅歌所傳達的理念與思想，并積極主動地接受教育的內(nèi)容，從而達到教育目標，提高理想信念教育的實效性。

2.以紅歌涵養(yǎng)正氣，弘揚正能量

在當前國際形勢風云變幻、世界不確定性顯著增多的背景下，我國社會正在經(jīng)歷著深刻的變革和轉(zhuǎn)型，各種思想文化相互交織，相互影響，各種思潮交鋒頻繁，在很大程度上影響了青年的價值判斷。在青年中存在著宅文化、喪文化、佛系文化、精致的利己主義等不良風氣，削弱了青年的正氣和銳氣。因此，要引導團員青年充分理解紅歌的歷史內(nèi)涵，從藝術特色、深遠影響等方面多角度、多層次、多渠道對紅歌進行深度闡釋，不斷挖掘紅歌蘊含的文化精神、價值理念，幫助他們樹立起正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，涵養(yǎng)浩然正氣，弘揚正能量。團員青年在歌聲中既得到感官的美好享受，又從中吸取了精神力量，對他們的道德、意志、品格、情操起到“潤物細無聲”的陶冶和滋養(yǎng)作用。

3.以紅歌鑒史，傳承紅色基因

雖然社會發(fā)展了，時代不同了，但任何時代，都需要紅色精神，它凝聚著對祖國的熱愛、對黨的忠誠、憂國憂民的家國情懷及無私奉獻的高尚品德等愛國主義精神，是永遠不過時的時代主旋律。如果把中國革命各個時期的紅歌組合起來，就是一部氣吞山河的革命交響曲，是中華民族一部自強不息的奮斗史。那些凝聚著民族精神和文化的作品，總是能激發(fā)人們對理想信念的執(zhí)著追求。青年人既要唱出紅歌的旋律，也要唱出紅歌的歷史內(nèi)涵。傳唱著這些紅歌，了解歌曲背后的故事，我們不禁為自己的民族走過這樣的歷程、創(chuàng)造這樣的歷史而感到驕傲，自覺地承擔起弘揚紅色文化，傳承紅色基因的責任。

（三）多種方式創(chuàng)新紅歌教育

積極探索音樂黨課、音樂團課的教學模式，深入挖掘、整理紅歌的理想信念教育資源，賦予團課新的理念、新的實踐、新的時代內(nèi)涵，不斷進行研究、梳理、整合，形成教育教學成果。敢于嘗試新形式，改進傳統(tǒng)黨課、團課的教學模式，拓寬課程的內(nèi)容，延伸課程的內(nèi)涵，打破原有的限制。一方面，可以“請進來”，邀請知名藝術家到各機關單位、學校進行講學。如中央民族樂團原黨委書記、國家一級演員、男高音歌唱家孫毅，受邀在全國各地進行講學，結(jié)合自身豐富的人生經(jīng)歷和藝術生涯，講黨建，唱紅歌，給各地青年送去獨具特色、感人至深的主題黨課，反響強烈。另一方面，可以“走出去”，充分發(fā)揮樂團、劇場、音樂廳等藝術資源的作用。如在廣西音樂廳，廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部以“不忘初心、牢記使命”為主題，結(jié)合交響樂團、合唱團，用音樂追憶紅色故事，重溫革命歷程。中央音樂學院的音樂黨課《胸懷家國，放歌人民，奏時代強音》走進延安干部學院，用音樂再現(xiàn)黨的奮斗歷程。一堂堂別開生面的音樂黨課、音樂團課把音樂藝術與理想信念教育有機融合，讓聽眾在歌聲中重溫了中華民族偉大復興的輝煌歷程。當臺上臺下唱響《義勇軍進行曲》《我和我的祖國》等歌曲，當飽含激情的歌聲、潮涌般的掌聲、喝彩聲和揮舞的國旗融為一體的時候，團員青年感受到的不僅是藝術的震撼、心靈的激蕩和心弦的共鳴，更是一次思想政治的洗禮、思想境界的升華。

紅歌凸顯著一種崇高的精神，有著其他藝術形式無法取代的教育功能，每一次欣賞、演唱紅歌，都是一次文藝形式的自我教育，洋溢著對黨、對祖國最豐沛、最深切的愛。通過紅歌，引導團員青年自覺從歌曲中蘊含的紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色基因中汲取養(yǎng)分，讀懂中國共產(chǎn)黨的故事、新中國的故事，在紅歌中領悟中國共產(chǎn)黨人的信仰、情懷，堅定理想信念，把紅色基因一代代傳承下去，這也是紅歌的當代價值和現(xiàn)實意義。