文/河源理工學(xué)校 何李媛

隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展的越發(fā)重視，如何改變教育理念和模式，培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才成為各個(gè)院校研究的重要課題。作為專業(yè)技能型人才的主要培養(yǎng)和輸出地，中職院校更應(yīng)該重視德育教育，將育才和育人同步推進(jìn)，以滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。本文通過(guò)對(duì)中職院校開(kāi)展德育教育的必要性和存在問(wèn)題進(jìn)行闡述和分析，并提出強(qiáng)化德育教育的策略，希望能為中職院校提升德育教育質(zhì)量提供借鑒。

中職院校作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在補(bǔ)全我國(guó)低齡階段教育短板、為社會(huì)提供專業(yè)技術(shù)支持和技能型人才方面作用突出。全面發(fā)展素質(zhì)和“立德樹(shù)人”為教育發(fā)展指明了方向，中職院校重技能傳授的人才發(fā)展模式急需改變，將德育教育和技能教育同步推進(jìn)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才才能順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求

一、中職院校開(kāi)展德育教育的必要性

(一)德育是思想建設(shè)的必要途徑

大部分學(xué)生選擇就讀于中職院校，往往是因?yàn)闊o(wú)法通過(guò)高考，他們學(xué)習(xí)成績(jī)較差，多數(shù)被家庭和學(xué)校所“放棄”，這些學(xué)生在性格和行為習(xí)慣方面通常都存在一些問(wèn)題。青春期的沖動(dòng)、叛逆、孤僻等心理特征，容易讓處于青少年階段的中職院校學(xué)生在思想和行為方面易存在偏差和錯(cuò)位，“自暴自棄”“渾水摸魚”“渾渾噩噩”“虛度光陰”的思想普遍存在，吸煙、喝酒、打架、鬧事等惡習(xí)逐漸顯現(xiàn)。加強(qiáng)思想道德教育，有助于學(xué)生堅(jiān)守正確的理想信念和價(jià)值觀，可以有效預(yù)防、遏制和糾正學(xué)生思想偏差和認(rèn)知錯(cuò)誤，無(wú)形中提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，因此，中職院校德育教育勢(shì)在必行、刻不容緩 。

(二)德育是素質(zhì)教育的必然要求

十九大對(duì)全面發(fā)展素質(zhì)教育進(jìn)行了明確要求， 確立了“立德樹(shù)人”的教育思想和理念，為在蒼茫大海中孜孜探求發(fā)展和突破的教育事業(yè)點(diǎn)亮了燈塔，指明了方向。中職院校應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在進(jìn)行專業(yè)技能傳授的同時(shí)，也要高度重視道德品質(zhì)的教育，將育才和育人雙管齊下，同步推進(jìn)和發(fā)展。

(三)德育是企業(yè)發(fā)展的重要保障

隨著經(jīng)濟(jì)科技的不斷進(jìn)步，企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式已由追求速度轉(zhuǎn)向追求高質(zhì)量發(fā)展。科技人才作為企業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型至關(guān)重要，現(xiàn)代企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，人才引進(jìn)逐漸由職業(yè)技能強(qiáng)弱單一指標(biāo)向多維度、全方位的考評(píng)體系轉(zhuǎn)變。中職院校要充分考慮現(xiàn)代企業(yè)和市場(chǎng)需求，高度重視學(xué)生的道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生具備求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、突破創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為更好地適應(yīng)社會(huì)需求和融入企業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、中職院校德育工作存在的問(wèn)題

(一)對(duì)德育教育重視不夠

由于受到自身教育專業(yè)性、技術(shù)性、職業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)及傳統(tǒng)觀念的影響，中職院校對(duì)德育教育的重視程度明顯不夠，仍存在重專業(yè)技能教育、輕思想道德教育的思想，思想政治課課時(shí)不足、形式化嚴(yán)重，缺乏德育實(shí)效性。

(二)德育教育方式單一

中職院校德育教育仍以思想政治理論課教學(xué)為主，一方面思政教師思想認(rèn)識(shí)不夠，教育模式陳舊、單一，教育形式缺乏突破、創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量不高。另一方面，學(xué)生對(duì)形式單一的思想政治教育興趣較低，缺乏主動(dòng)性與積極性，德育效果不理想。

(三)德育文化建設(shè)不足

加強(qiáng)校園德育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的德育學(xué)習(xí)宣傳教育氛圍，能夠充實(shí)校園文化內(nèi)涵，擴(kuò)大德育空間影響力，無(wú)形之中強(qiáng)化學(xué)生思想道德意識(shí)。但是，目前大部分中職院校的德育文化建設(shè)不足，對(duì)德育文化宣傳不夠，校園德育文化建設(shè)氛圍不濃，影響不強(qiáng)。

三、中職院校落實(shí)德育工作的策略

(一)強(qiáng)化德育意識(shí)，完善工作機(jī)制

中職院校應(yīng)緊緊圍繞“立德樹(shù)人”要求，充分認(rèn)識(shí)到德育在全面發(fā)展素質(zhì)教育中的重要作用，完善德育教育工作機(jī)制，確保德育實(shí)效。一是建立健全強(qiáng)化德育的組織機(jī)構(gòu)，明確權(quán)責(zé)，為強(qiáng)化德育做好組織保障。二是積極開(kāi)展思想政治道德教育課程研究，定期組織思政教師針對(duì)當(dāng)前思政存在問(wèn)題進(jìn)行研討，根據(jù)實(shí)際制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，確保德育實(shí)效性。三是積極組織思想教師參加思想教育方面培訓(xùn)，進(jìn)一步提升思政教師思政意識(shí)、擴(kuò)展思想教育思路、深化思政教育內(nèi)涵，從而組建政治信念和綜合素質(zhì)過(guò)硬的德育教師隊(duì)伍，促進(jìn)中職院校德育工作更好發(fā)展。四是完善德育考核評(píng)價(jià)體系，制定詳細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，強(qiáng)化平時(shí)考核對(duì)德育的引領(lǐng)作用，以考核促進(jìn)德育教育發(fā)展 。

(二)深化德育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變德育模式

中職院校德育工作不僅僅是思想政治課的單一傳授，在德育教育過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的基本文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化精神和優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱 》的具體內(nèi)容和要求，要將國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族精神、社會(huì)法治、愛(ài)國(guó)主義等內(nèi)容與德育教育有機(jī)融合，讓學(xué)生在接受德育的同時(shí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、領(lǐng)會(huì)民族精神、感受愛(ài)國(guó)情懷，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的吃苦耐勞、樸素節(jié)約、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，思政教育也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)十九大精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

單一的思政課的教育缺乏活力、較為枯燥，學(xué)生對(duì)此缺乏興趣，從而影響德育效果。中職院校應(yīng)主動(dòng)作為、積極改變，以豐富多彩的形式助推德育教育。一是邀請(qǐng)其他高校知名的或者有豐富德育教育經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)交流教學(xué)或者召開(kāi)講座的方式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育。二是邀請(qǐng)行業(yè)知名人物或者先進(jìn)模范，結(jié)合自身實(shí)際現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮其先進(jìn)模范作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)先進(jìn)人物精神學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)化德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐德育作用。中職院校和社會(huì)企業(yè)合作，打造社會(huì)實(shí)踐基地，可以提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，在實(shí)踐過(guò)程中，可以讓學(xué)生感受企業(yè)發(fā)展文化，拓展眼界和思維，提高競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。另一方面，可以將企業(yè)用才需求反饋至學(xué)校，為學(xué)校德育教育提出方向。四是充分利用“互聯(lián)網(wǎng)”的新媒體技術(shù)，創(chuàng)造線上德育教育模式。充分利用微信、抖音、QQ、公眾號(hào)等媒體媒介，打造各種具有特色的線上德育教育平臺(tái)，突破時(shí)間和空間限制，增強(qiáng)德育教育的延展性，加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭和學(xué)生在思想政治建設(shè)方面的互動(dòng)和交流，建立縱橫交錯(cuò)、深度交融的立體德育教育模式，形成全方位德育教育合力。

(三)加強(qiáng)德育文化建設(shè)，增強(qiáng)德育宣傳感染力

德育作為校園文化的一部分，中職院校要重視德育的文化宣傳和建設(shè)，將德育和其他校園文化共同推進(jìn)。應(yīng)充分利用校報(bào)、廣播、宣傳版面、橫幅和電子屏等硬件設(shè)施，加大對(duì)德育教育及德育內(nèi)容的宣傳，營(yíng)造良好的德育教育和宣傳氛圍，使思想道德建設(shè)在課堂外也能形成無(wú)形的感染力。同時(shí)，學(xué)校可以舉辦豐富多樣的文化活動(dòng)或者競(jìng)賽，將德育教育融入其中，如：唱紅歌比賽、詩(shī)歌朗誦、國(guó)學(xué)經(jīng)典和法治知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)創(chuàng)新文化活動(dòng)形式，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，積極傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳遞正能量、弘揚(yáng)正確價(jià)值觀念，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)。

中職院校學(xué)生因其特殊性且處于身心發(fā)展的重要階段，極易受到外界不良風(fēng)氣影響而養(yǎng)成不好的習(xí)慣，德育教育無(wú)論對(duì)于國(guó)家和市場(chǎng)需求，還是對(duì)于中職院校自身思想道德建設(shè)意義重大。中職院校在德育教育方面存在一定的不足，需要持之以恒的在提高認(rèn)識(shí)、健全機(jī)制、創(chuàng)新方式、強(qiáng)化宣傳等策略和方法上不斷的完善和探索，以便有效地提升學(xué)校的德育教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。