9月4日，教育部召開新聞發(fā)布會，會議介紹教師隊伍建設(shè)進展成效、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》落實評估情況、“十三五” 期間國家支持教師隊伍建設(shè)有關(guān)工作、第36 個教師節(jié)系列宣傳慶?；顒影才?，發(fā)布2020 年全國教書育人楷模名單。

教育部教師工作司司長任友群在會上介紹了教師隊伍建設(shè)進展成效，其間，對職業(yè)領(lǐng)域的師資建設(shè)開展了詳實的闡述。據(jù)介紹，職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進。落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型” 教師隊伍建設(shè)改革方案》，提出12 條務(wù)實管用舉措?！笆濉?期間中央財政投入27 億元，實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。開展國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，面向“1+X” 證書制度15 個試點領(lǐng)域?qū)I(yè)，遴選首批國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊立項培育建設(shè)單位122 個，推進教師進行基于職業(yè)工作過程的模塊化教學(xué)改革。遴選公布102 家企業(yè)為首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地，推進校企合作。

據(jù)任友群介紹，最近幾年來，黨中央、國務(wù)院確實對職業(yè)教育高度重視，去年教育部印發(fā)了《深化新時代職業(yè)教育“雙師型” 教師隊伍建設(shè)改革方案》，主要工作包括： 一是啟動首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，發(fā)揮輻射帶動作用，推進基于職業(yè)工作過程的模塊化教學(xué)改革。二是啟動了國家“工匠之師” 創(chuàng)新團隊境外培訓(xùn)計劃。計劃在2019 年至2023 年間，每年選派創(chuàng)新團隊的負責人、骨干教師、教學(xué)管理人員、校長赴德國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒雙元制等國際職業(yè)教育先進經(jīng)驗并進行本土化改造。今年受疫情影響有些暫停，全球疫情過去后將會恢復(fù)這項工作。三是遴選公布全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地?！半p師型” 老師要經(jīng)常到企業(yè)去，到崗位一線去磨煉，他才可以做到“雙師型”。希望推進這個實踐基地和職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校合作，促進建立“雙師型” 教師隊伍機制的形成。四是深入實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。中央財政每年投入6.75 億元，專門用來支持開展職業(yè)院校教師的國家級培訓(xùn)。

下一步，教師工作司將繼續(xù)深化落實“職教師資12 條” 政策，推動職業(yè)院校教師隊伍擴大規(guī)模、提升素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。一是要加大對職教師資培養(yǎng)體系的支持力度，鼓勵各地設(shè)置職業(yè)技術(shù)師范院校，支持高水平工科大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育。二是研制出臺職業(yè)學(xué)?！半p師型” 教師認定標準。三是組織開展“1+X” 證書制度試點院校教師培訓(xùn)，把職業(yè)技能等級標準作為教師培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容。四是組織第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，根據(jù)國際形勢組織創(chuàng)新團隊骨干教師分批次繼續(xù)出國研修。五是推動各地落實績效工資政策，探索符合職業(yè)教育實際的教師資格制度和教師準入制度，來激發(fā)職業(yè)院校辦學(xué)的活力，支撐新時代國家職業(yè)教育改革。